Рассказ про щуку — описание для учеников 1 класса

Биосфера пресных водоёмов представлена большим разнообразием живых организмов. Царство рыб, обитающих в реках, озёрах и стоячих прудах, включает в себя как вполне безобидные виды, так и хищников. Увлекательный рассказ про щуку для 1 класса из учебника по «Окружающему миру» дополняется интересными фактами о повадках и образе жизни этого существа.

Внешний вид

Описываемая представительница хищных рыб относится к семейству Щуковых, классу лучеперых и отряду Щукообразных рыб. По сравнению с другими обитателями рек щука имеет довольно крупные размеры. Длина взрослых особей может достигать 1,5 метра, а вес — около 30 кг. Отличительные особенности щуки заключаются в следующих характеристиках:

• набор острых зубов, повёрнутых во внутреннюю часть ротовой полости;
• пара грудных плавников располагается рядом с головой, брюшные — в средней части тела;
• спинной плавник находится в районе хвоста, анальный — под ним;
• удлинённая голова с выдающейся вперёд нижней челюстью;
• мелкая чешуя с характерными пятнами.

Узкое, длинное туловище заканчивается относительно крупной головой и зубастой пастью. В зависимости от окружающей среды окрас рыбы варьируется от желтовато-серого до зеленовато-серого оттенка. На этом фоне присутствуют узоры в виде более тёмных полос и пятен различного размера. Боковые, хвостовые и спинные плавники окрашены в оранжевый цвет.

Отличительной особенностью щуки является её пасть с заметно выдающейся вперёд нижней челюстью. В полости рта располагаются различной величины зубы. С помощью мелких зубов, направленных в сторону глотки, хищница легко удерживает пойманную добычу. На протяжении жизни старые изношенные зубы заменяются новыми, называемыми заместительными.

Орган зрения у рыбы расположен в верхней части головы, что позволяет ей наблюдать за происходящим, не разворачиваясь по сторонам. Осязательную функцию выполняет боковая линия, которая очень чувствительна даже к незначительным вибрациям.

Места обитания

Хищницу можно встретить в различных водоёмах Североамериканского континента и Евразии. В озёрах и прудах щука предпочитает мелководье, заросшее различной водной флорой. В реках и водохранилищах часто уходит от прибрежных зон, особенно это свойственно более крупным особям.

Большое количество хищниц встречается в речных устьях с большими разливами и богатой водной растительностью. В благоприятных условиях с достаточным содержанием кислорода в воде продолжительность жизни представительницы этого семейства может достигать 20−25 лет.

Повадки и питание

Представительница отряда Щукообразных является хищником, поэтому не может питаться растительной пищей. В её рацион входит разнообразная живность, обитающая в водоёмах или поблизости от них. В число жертв щуки входят:

• мелкая рыба;
• крупные насекомые и их личинки;
• лягушки и головастики;
• пиявки и черви.

В периоды, когда хищница испытывает недостаток пищи, она может охотиться даже на водоплавающих пернатых, а также более мелких представительниц своего вида. Способность к проглатыванию и перевариванию более крупной добычи осуществляется благодаря эластичности стенок желудка. Щука может поедать грызунов и ящериц, случайно попавших в водоём. Разлагающиеся остатки обитателей водоёма она игнорирует и может ими питаться только в случае полного отсутствия привычной добычи.

Для охоты рыба выбирает укромные места среди водорослей или коряг и может часами выжидать жертву. Ловля добычи происходит во время резкого броска, длина которого может превышать размеры её тела в несколько раз. Длительное преследование уплывающей пищи щуке не свойственно.

Особенно интенсивно рыба охотится весной перед нерестом и глубокой осенью. В зимнюю спячку хищница не впадает.

Особенности размножения

Период нереста у этой разновидности пресноводных обитателей наступает ранней весной, сразу после таяния льда на поверхности водоёма. Во время размножения щуки собираются в небольшие стаи и резвятся на мелководье. В зависимости от вида и среды обитания этот процесс занимает от трёх дней до двух-трёх недель.

Половая зрелость у самок наступает в возрасте четырёх лет, на год раньше, чем у самцов. Молодые особи мечут икру раньше более крупных сородичей. Икринки откладываются на подводные растения, камни, коряги в неглубоких заводях, закраинах и ручьях. Количество икринок зависит от габаритов и возраста щуки и может достигать более 200 тысяч.

Спаривание и икрометание происходит с раннего утра и длится до вечера. Изначально поверхность икринок покрыта клейким веществом, с помощью которого они прикрепляются к травинкам и камням. Через несколько суток оно растворяется, а икра опускается на дно. Через одну-две недели появляются личинки. Первые несколько дней они питаются специальными веществами, которые содержатся в желточном мешке.

В этот период мальки усиленно растут и, достигнув размера полутора сантиметров, начинают активную охоту на мелкую речную живность: ракообразных, дафний, циклопов. Молодь, подросшая до 5 см, переходит на более крупную добычу — мелкую рыбу.

Разнообразие видов

Пресноводная хищница распространена в умеренной климатической зоне Северного полушария. В зависимости от места обитания делится на несколько разновидностей, в которых присутствуют как различия, так и сходные черты. В числе известных видов:

• Обыкновенная;
• Амурская;
• Чёрная;
• Маскинонг;
• Американская;
• Аквитанская;
• Южная.

Обыкновенный вид является наиболее распространённым и встречается в различных водоёмах, включая опреснённые морские заливы. По особенностям мест обитания бывает двух подвидов: глубинной и травянистой. Достигая зрелого возраста, может вырастать в длину более одного метра при весе 8−10 килограмм.

Амурская разновидность обитает в одноимённой реке на Дальнем Востоке, в некоторых водоёмах острова Сахалин. Отличается серебристым или золотистым окрасом, пятна располагаются вверху туловища. Длина тела превышает один метр, вес отдельных экземпляров достигает 20 килограммов.

Чёрную щуку иногда называют полосатой, её ареал — реки и озёра на востоке Североамериканского континента. Этот вид имеет относительно небольшие размеры (60 см), вес около 4 килограммов. Вокруг глаз расположены полосы тёмного оттенка, а чешуя украшена мозаичным узором.

Маскинонг является редким видом, место обитания ограничивается несколькими областями Североамериканского материка. Название имеет индейское происхождение и переводится как «уродливая рыба». Это крупный вид рыбы, вырастающий в длину до двух метров. В зависимости от окраса делится на несколько подвидов: пятнистый, полосатый и чистый.

Американская или краснопёрая разновидность отличается небольшими размерами и весом, делится на два подвида — травяная южная и краснопёрая северная рыба. Максимальная длина — 45 см, вес — от одного до полутора килограммов. Место обитания — стоячие водоёмы восточных штатов Северной Америки.

Аквитанский вид был зарегистрирован совсем недавно, встречается такая щука только на территории Франции. Отдельным видом является и южная щука. Она также является редкой разновидностью, а место её обитания — Италия.

Естественные враги

Несмотря на кровожадность и прожорливость описываемой хищницы, она иногда становится добычей для животных, обитающих рядом с водоёмами. Наиболее часто на щуку охотятся такие млекопитающие, как ондатра и выдра, а среди пернатых — белый орлан. В естественной среде обитания зубастой рыбой питаются таймень и сом, превышающий её в размерах.

Молодые особи нередко поедаются своими взрослыми сородичами. Для любителей рыбной ловли щука является желанным трофеем, поэтому к её врагам можно отнести и человека. Природные факторы также оказывают влияние на численность популяции. Щука не приспособлена к выживанию в промерзающих до дна мелких озёрах и в случае суровых морозов погибает.

Интересные сведения

Зубастая хищница известна людям с давних пор. Она стала героиней одной из русских сказок, где представлена как волшебная рыба, наделённая мудростью. Согласно наблюдениям за её поведением в естественных условиях, существует несколько интересных фактов об этой пресноводной рыбе.

В большинстве случаев щука поджидает свою жертву, прячась среди камней и растительности. Однако иногда она загоняет добычу на мелководье, где легко её ловит. Такое явление можно наблюдать в ранние часы у самого берега.

При изменении условий окружающей среды и степени освещённости водоёма щука постепенно меняет окраску. Этой способностью щука напоминает хамелеона, однако процесс занимает у неё больше времени.

До и после нереста рыба усиленно питается. В этот период она способна нападать на животных и птиц, часто превышающих её размеры в несколько раз.

Описываемый вид царства пресноводных рыб обитает только на двух континентах — Северной Америке и Евразии. Щуки могут жить исключительно в пресной воде, насыщенной кислородом и не слишком тёплой.

Обитательница пресных водоёмов имеет промысловое значение, её мясо считается диетическим и применяется для приготовления вкусных блюд. Щуку часто разводят для уменьшения популяции некоторых видов рыбы. В естественной среде она очищает водоёмы от чрезмерного засорения мелкой органикой, выполняя важную роль в экосистеме.

Предыдущая

Окружающий мирСиний кит — описание и характеристика млекопитающего для детей

Следующая

Окружающий мирСообщение о Царь-колоколе — история появления, описание и факты

Описание РЫБЫ-МЕЧ и ЩУКИ для 2 класса (окружающий мир)

Подводный мир очень разнообразен и интересен. Огромнейшее количество различных видов рыб населяют как большие океаны, так и небольшие реки.

Рыба-меч

Название эта рыба получила из-за своего необычного вида — верхняя челюсть у нее имеет форму острого меча. Рыба-меч — хищница, она питается другими более мелкими рыбами и моллюсками, но бывали случаи, когда она нападала на рыб крупнее себя. В длину она достигает примерно 3 метров, но случается, что она вырастает и до 5 метров в длину. Весит эта рыба примерно 500 кг. Продолжительность жизни около 10 лет, а рыбы женского пола живут на 5 лет дольше. Также она является одной из самых быстрых рыб, скорость ее передвижения может доходить до 130 км/ч.

Меченосы в основном обитают в теплых водах Тихого, Атлантического и Индийского океанов. Этот хищник часто пробивает судна и лодки, но неизвестно делает он это специально или не может уйти от столкновения, так как развивает огромную скорость.

Размножается рыба-меч только в теплых водах, температура которых от 23 градусоов, Чем крупнее самка, тем больше икры она дает. Мальки меченосца пока не имеют  острого меча, но зато у них есть зубки, которые они по мере взросления теряют.

Щука обыкновенная

Щука обыкновенная – хищная рыба семейства щуковых. Обитает в основном в пресных водах Евразии и Северной Америки, большинство щук живут в устьях рек имеющих богатую растительность.

Длина щуки может достигать полутора метров, а вес в основном от 1 до 8 кг., но бывают крупные особи до 30 кг. Тело щуки вытянутое и имеет стреловидную форму, нижняя часть челюсти выступает вперед. Внизу челюсти зубы все разных размеров и служат для захвата жертвы. Окрас щуки разный и зависит от среды ее обитания, от серо-желтого до зеленого, а по бокам крупные темные или оливковые пятна, которые напоминают полосы.

В еде щука не особо разборчива и даже может съесть более мелкую щуку. Для охоты она выбирает густые водные заросли, где поджидает свою жертву и стремительно набрасывается на нее.

1 класс. Окружающий мир. Рыбы. Признаки рыб — Места обитания рыб.

Комментарии преподавателя

Рыб на земле очень много. Они оби­та­ют и в прес­ной и в со­ле­ной воде. Рыбы не живут толь­ко в одном море. Оно на­зы­ва­ет­ся Мерт­вое море. Там нет рыб, по­то­му что оного очень со­ле­ное

Мерт­вое море (s1.turbina.ru)

В целом, вод­ная среда более од­но­род­на, чем суша, но все же может раз­нить­ся по со­ле­но­сти и тем­пе­ра­ту­ре. Рыбы при­спо­со­би­лись к раз­лич­ным усло­ви­ям. Кто-то вы­би­ра­ет более хо­лод­ную воду, а кто-то – более теп­лую, кто-то вы­би­ра­ет прес­ную воду, а кто-то – со­ле­ную.

Ма­лень­кая рыбка ци­при­но­дон яв­ля­ет­ся ре­корд­сме­ном по вы­дер­жи­ва­нию вы­со­кой тем­пе­ра­ту­ры (рис. 2). Она оби­та­ет в го­ря­чих ис­точ­ни­ках Ка­ли­фор­нии, тем­пе­ра­ту­ра воды в ко­то­рых со­став­ля­ет около 52 гра­ду­сов.

Ци­при­но­дон (techienews.co.uk)

Ка­рась и дал­лия – самые мо­ро­зо­стой­кие рыбы. Они могут жить даже в про­мер­за­ю­щих пру­дах и бо­ло­тах край­не­го се­ве­ра

Ка­рась (25mb.ru)

Дал­лия (expert.ru)

Зимой рыбы за­ры­ва­ют­ся в ил, но во­до­е­мы про­мер­за­ют до са­мо­го дна, и они часто ока­зы­ва­ют­ся вмерз­ши­ми в лед. Даже на­хо­дясь за­ко­ван­ной в лед, рыба оста­ет­ся живой. Вес­ной они от­та­и­ва­ют.

В водах Ан­тарк­ти­ки оби­та­ют ле­дя­ные рыбы, или бе­ло­кров­ки. У них бес­цвет­ная кровь, и они живут в самых эко­ло­ги­че­ски чи­стых ре­ги­о­нах пла­не­ты. Их счи­та­ют од­ни­ми из самых чи­стых рыб.

Ле­дя­ная рыба, бе­ло­кров­ка (relax.ru)

———————————————————-

В воде рыбы по­сто­ян­но пе­ре­дви­га­ют­ся в по­ис­ках пищи. Но все же неко­то­рые рыбы оби­та­ют вдали от бе­ре­гов, а неко­то­рые рядом с сушей. Одни живут на глу­би­нах, а дру­гие на по­верх­но­сти. У каж­до­го вида есть своя среда оби­та­ния. Чем даль­ше от бе­ре­га, тем раз­но­об­раз­нее рыб­ное на­се­ле­ние. Хо­лод­ные те­че­ния при­вле­ка­ют рыб, ко­то­рые любят хо­лод­ную тем­пе­ра­ту­ру, теп­лые те­че­ния при­вле­ка­ют теп­ло­лю­би­вых рыб.

Уче­ные под­счи­та­ли, что каж­дые 2 из 3 рыб живут в морях. Это от­кры­тие было со­вер­ше­но толь­ко после того, как были изоб­ре­те­ны спе­ци­аль­ные устрой­ства, на­при­мер ба­ти­ска­фы, ко­то­рые поз­во­ли­ли че­ло­ве­ку спу­стить­ся на глу­би­ны, не до­сти­жи­мые для него ранее

Ба­ти­скаф (demiart. ru)

Есть рыбы, ко­то­рые ни­ко­гда не по­ки­да­ют оке­ан­ские глу­би­ны. Боль­шин­ство из них – хищ­ни­ки. А так как до­бы­чи в этих ме­стах мало, то у таких хищ­ни­ков чу­до­вищ­ные пасти и огром­ные зубы. Неко­то­рые из них утра­ти­ли зре­ние и глаза у них даже не за­мет­ны. Ведь на глу­би­нах, где они живут, пол­ная тем­но­та

Пла­ще­нос­ная акула (wildfrontier.ru)

Сле­по­глаз­ка (worldaquarium.ru)

В оке­ан­ских глу­би­нах встре­ча­ет­ся нема­ло ди­ко­вин­ных рыб. У ши­ро­ко­ро­та, на­при­мер, огром­ный рот и тон­кий, длин­ню­щий хвост. Этому хищ­ни­ку не при­хо­дит­ся го­нять­ся за пищей. Он от­кры­ва­ет рот и корм, в виде мел­ких живых ор­га­низ­мов, сам по­па­да­ет в него.

Ши­ро­ко­рот, или ры­ба-пе­ли­кан (animalfotos.ru)

Рыбы, оби­та­ю­щие на боль­ших глу­би­нах, ино­гда имеют не толь­ко уди­ви­тель­ный внеш­ний вид, но и на­зва­ние

Ры­ба-дра­кон (tonpix.ru)

Ры­ба-гре­бень (thebestartt. com)

Ры­ба-жа­ба (http://www.zooeco.com/0-rib/0-rib90-3.html)

 Па­лоч­ко­хвост (ianimal.ru)

Ры­ба-тре­но­га – уни­каль­ная рыба. Она об­ла­да­ет очень длин­ны­ми лу­ча­ми, рас­ту­щи­ми из груд­ных плав­ни­ков и хво­ста. На эти лучи рыба опи­ра­ет­ся, когда стоит у дна. Они могут до­сти­гать метра в длину. Рыба все­гда ста­но­вит­ся про­тив те­че­ния и от­кры­той па­стью ловит про­плы­ва­ю­щую мел­кую до­бы­чу, рач­ков.

Ры­ба-тре­но­га (doublenamefish.ru)

На глу­бине 1000 мет­ров живет самая длин­ная в мире рыба – сель­дя­ной ко­роль. Длина ее тела до­сти­га­ет 17 мет­ров, а ве­сить она может около 250 кг. Длин­ные лучи ее спин­но­го плав­ни­ка на­по­ми­на­ют гриву. Она счи­та­ет­ся по­лу­глу­бо­ко­вод­ной рыбой.

Сель­дя­ной ко­роль (fb.ru)

На глу­бине более 1000 мет­ров, в под­зем­ных водах и даже в ко­лод­цах встре­ча­ют мел­ких со­ми­ков

Сомик, или мор­ская хи­ме­ра (http://wecansleep. livejournal.com/126930.html)

Уди­ви­тель­на спо­соб­ность рыб при­спо­саб­ли­вать­ся к раз­лич­ным усло­ви­ям жизни. Среди мор­ских рыб есть такие, ко­то­рые пу­те­ше­ству­ют, не за­тра­чи­вая на это соб­ствен­ных уси­лий. Даже страш­ных акул они могут пре­вра­тить в свое транс­порт­ное сред­ство. Это ры­бы-при­ли­па­лы. Эти рыбы с по­мо­щью при­сос­ки при­креп­ля­ют­ся в нуж­ное место и разъ­ез­жа­ют на рыбах, че­ре­па­хах и даже ко­раб­лях.

Ры­ба-при­ли­па­ла (school-collection.lyc)

Акулы живут в водах всего мира и даже в неко­то­рых реках и озе­рах. Ино­гда их со­про­вож­да­ют ры­бы-лоц­ма­ны . Они по­ло­са­тые, как зебры. Лоц­ма­ны дви­жут­ся у по­верх­но­сти тела плы­ву­щей акулы, увле­ка­е­мые при этом по­то­ком воды, и эко­но­мят при этом свои соб­ствен­ные силы. Часто лоц­ма­ны плы­вут всего в несколь­ких сан­ти­мет­рах от аку­льей пасти, но акулы ни­ко­гда их не тро­га­ют.

Акула и ры­бы-лоц­ма­ны (allwantsimg.com)

Рыбу мар­лин на­зы­ва­ют ко­ро­лем оке­а­нов . Их встре­ча­ет­ся несколь­ких видов – белый, чер­ный, по­ло­са­тый, го­лу­бой. Эта рыба оби­та­ет во всех тро­пи­че­ских водах оке­а­нов. Ее от­ли­чи­тель­ной осо­бен­но­стью яв­ля­ет­ся ее ко­пье­вид­ный нос и очень жест­кий плав­ник.

Мар­лин (idownload-games.tk)

В наши дни эти рыбы стали объ­ек­том спор­тив­но­го ры­бо­лов­ства. Ры­ба­ки ловят, взве­ши­ва­ют и часто от­пус­ка­ют их об­рат­но в море (рис. 20). Ре­зуль­та­ты взве­ши­ва­ний можно уви­деть в книге ре­кор­дов рыб. Ино­гда из глаз этой рыбы де­ла­ют су­ве­ни­ры. Длина ее до­сти­га­ет 5 мет­ров, а ве­сить она может 700–800 кг.

———————————————————

Рыб, жи­ву­щих в озере нема­ло. Они тоже рас­по­ла­га­ют­ся по эта­жам. В верх­нем этаже живут ря­пуш­ки, снет­ки, в ниж­нем – лещи, са­за­ны, ерши. Под­валь­ный этаж за­се­ля­ют ка­ра­си, лини, сомы, угри

Ря­пуш­ка (fishretail.ru)

Рис. 46. Сне­ток (Ис­точ­ник)

Рис. 47. Лещ (Ис­точ­ник)

Рис. 48. Сазан (Ис­точ­ник)

Рис. 49. Ерш (Ис­точ­ник)

Рис. 50. Ка­рась (Ис­точ­ник)

Рис. 51. Линь (Ис­точ­ник)

Рис. 52. Сом (Ис­точ­ник)

Рис. 53. Угорь (Ис­точ­ник)

В самом глу­бо­ком в мире озере Бай­кал во­дит­ся рыба го­ло­мян­ка (рис. 54). Боль­ше она нигде не встре­ча­ет­ся. Эта рыба самая мно­го­чис­лен­ная в озере, а также самая по­движ­ная. Она ни­ко­гда не со­би­ра­ет­ся в стаи, не пря­чет­ся под камни или во­до­рос­ли. Она пла­ва­ет днем и ночью, пе­ре­ме­ши­вая воду на всех глу­би­нах. Она яв­ля­ет­ся са­ни­та­ром озера, по­мо­гая бай­каль­ской воде на­сы­щать­ся кис­ло­ро­дом.

Рис. 54. Го­ло­мян­ка (Ис­точ­ник)

Во всем мире также це­нят­ся такие рыбы, оби­та­ю­щие в Бай­ка­ле, как омуль, ха­ри­ус, сиг, осетр (рис. 55–58).

Рис. 55. Омуль (Ис­точ­ник)

Рис. 56. Ха­ри­ус (Ис­точ­ник)

Рис. 57. Сиг (Ис­точ­ник)

Рис. 58. Осетр (Ис­точ­ник)

Мно­гие рыбы в своей жизни со­вер­ша­ют ми­гра­ции, их на­зы­ва­ют про­ход­ные рыбы. Они пе­ре­плы­ва­ют в по­ис­ках пищи и мест для раз­мно­же­ния. Од­на­ко есть такие рыбы, ко­то­рые пе­ре­плы­ва­ют на сотни и даже ты­ся­чи ки­ло­мет­ров, пе­ре­се­кая ино­гда целые оке­а­ны. Это тунец, ло­сось (рис. 59, 60), гор­бу­ша, нерка. Бы­ва­ет так, что места, где оби­та­ет взрос­лая рыба, не под­хо­дят для раз­ви­тия ее икры и ли­чи­нок. По­это­му рыбы и от­прав­ля­ют­ся в пу­те­ше­ствия.

Рис. 59. Тунец (Ис­точ­ник)

Рис. 60. Ло­сось (Ис­точ­ник)

Самая длин­ная до­ро­га у ев­ро­пей­ско­го угря (рис. 61). За время сво­е­го пу­те­ше­ствия из Бал­тий­ско­го моря в Сар­гас­со­во он пре­одо­ле­ва­ет путь дли­ной 7500 км. На это у него ухо­дит целый год.

Рис. 61. Угорь (Ис­точ­ник)

Щука во­дит­ся во всех ев­ро­пей­ских во­до­е­мах (рис. 62). Она пред­по­чи­та­ет пря­тать­ся на дне во­до­е­мов, в тихих ме­стах и на­па­дать на своих жертв. Она может ло­вить не толь­ко рыб, но и крыс, а ино­гда даже мел­ких птиц. Ве­сить она может до 30 кг.

Рис. 62. Щука (Ис­точ­ник)

От­прав­ля­ясь на отдых к во­до­е­мам, важно пом­нить об опас­ных рыбах. Все вы зна­е­те о пи­ра­ньях (рис. 63) и аку­лах, но среди рыб есть и ядо­ви­тые.

Рис. 63. Пи­ра­нья (Ис­точ­ник)

Си­нан­цея, она же бо­ро­дав­чат­ка страш­ная (рис. 64), оби­та­ет в тро­пи­че­ских водах Ти­хо­го и Ин­дий­ско­го оке­а­нов. Люди бо­ят­ся этих рыб боль­ше, чем змей. При­кос­но­ве­ние к шипам этих рыб может ока­зать­ся смер­тель­ным.

Рис. 64. Бо­ро­дав­чат­ка страш­ная (Ис­точ­ник)

В Крас­ном море, Ин­дий­ском и Тихом оке­а­нах оби­та­ет иг­ло­брюх. Он тоже очень опа­сен (рис. 65).

Рис. 65. Иг­ло­брюх (Ис­точ­ник)

Ры­ба-кро­ко­дил сплошь по­кры­та ядо­ви­ты­ми ши­па­ми (рис. 66).

Рис. 66. Ры­ба-кро­ко­дил (Ис­точ­ник)

Скаты обо­ро­ня­ют­ся с по­мо­щью элек­три­че­ских раз­ря­дов и ост­рых, ядо­ви­тых шипов (рис. 67).

Рис. 67. Скат (Ис­точ­ник)

Боль­шая тиг­ро­вая ры­ба-го­лиаф (рис. 68), оби­та­ю­щая в Аф­ри­ке, го­раз­до опас­нее пи­ра­ньи. Она очень круп­ная и спо­соб­на на­па­дать даже не кро­ко­ди­лов.

Рис. 68. Боль­шая тиг­ро­вая рыба (Ис­точ­ник)

Опа­сать­ся сле­ду­ет мор­ских дра­ко­нов (рис. 69), ершей (рис. 70). Ры­ба-мо­лот счи­та­ет­ся одним из самых страш­ных оке­ан­ских хищ­ни­ков (рис. 71). Она может до­сти­гать 5–6 мет­ров в длину.

Рис. 69. Мор­ской дра­кон (Ис­точ­ник)

Рис. 70. Ерш (Ис­точ­ник)

Рис. 71. Аку­ла-мо­лот (Ис­точ­ник)

 

ИСТОЧНИКИ

http://interneturok.ru/ru/school/okruj-mir/1-klass/zhivotnyy-mir/mesta-obitaniya-ryb-pravila-povedeniya-na-vodoemah?seconds=0

http://www.youtube.com/watch?v=pWOZww5xvgI

http://www.youtube.com/watch?v=aZsxHHB3WWg

Доклад о рыбах (2 класс, окружающий мир).

Щука, карась, окунь

Щука

Если посмотреть на зубастую, устрашающую пасть щуки — сразу понимаешь, что перед тобой самый что ни на есть хищник, относящийся к семейству щуковых. Она по праву считается грозой озер и рек, так как именно эти места и являются ее средой обитания.

Больше всего для щуки подходят небыстрые реки и различные озерные заводи, где в достаточном количестве имеются водоросли и камыши. Кстати, от среды обитания непосредственно зависит и окрас щуки. Если щука обитает на дне водоема и в многочисленных донных ямах — она будет иметь буроватый оттенок, а те представители, которые обитают на мелководье в зарослях речной травы могут иметь и серо-желтоватый и зеленоватый окрас. Кроме того, по всему телу этого хищника расположены чуть желтоватые пятна и полоски, создающие ему очень хорошую маскировку.

Тело щуки похоже на бревно — такое же длинное и округлое, заканчивающееся крупной головой и широкой пастью. Некоторые особи могут достигать до полутора метров в длину.

Вся пасть щуки усеяна острыми как лезвие зубами разного размера, которые позволяют намертво захватывать свою жертву, не давая абсолютно никакого шанса на спасение. Кроме того, в пасти дополнительно имеются и небольшие зубы, наклоненные внутрь. Они помогают жертве беспрепятственно попасть в желудок хищника и не дают вырваться из пасти, впиваясь в ее тело.

Щука всеядная и охотится на все, что может двигаться — от рыбы до лягушек и червей. Нередко добычей этого хищника становятся неокрепшие птенцы водоплавающих птиц.

Ко всему прочему щука замечательно видит, а довольно подвижные, вращающиеся глаза позволяют ей следить за происходящим даже над своей головой.

Размножение у щук происходит после того, как у берегов водоема начнет таять лед, и температура воды поднимется от 3 до 6⁰C. Нерест происходит на самом мелководье, где группа рыб, состоящая из одной самки и нескольких самцов, начинает тереться о прибрежную траву и камыши, откладывая при этом икру. Самка щуки крупного размера в состоянии отложить свыше 200 тысяч икринок.

Мясо этого хищника повсеместно употребляют в пищу, оно очень вкусное и во многих странах признано даже деликатесом.

Карась

Пожалуй самая распространённая и известная рыба во всём мире — это карась. Относится он к семейству карповых. Тело у него высокое, сплюснутое по бокам, которое покрыто крупной и скользкой чешуёй. На спине располагается длинный плавник, с помощью которого рыба передвигается в воде. В природе караси бывают двух видов: золотые и серебряные.

Обитают они в прудах, озёрах, речках, на дне которых есть много водной растительности, а также ил (влажная грязь, трясина). Караси в него зарываются и проводят там большую часть времени. Тем самым эта рыба приспособлена к неблагоприятным условиям, будь то засуха или сильные морозы.

Так как карась — рыба всеядная, то и рацион у них очень широкий. Молодые особи питаются различными микроорганизмами — это могут быть личинки водных насекомых, дафнии, мелкие зелёные водоросли. Взрослые караси добывают себе пищу на дне: роют носом ил, выставив наружу хвост. Они едят мелких червячков, корни и стебли водных растений, водоросли, ряску.

Главную роль в размножении карася играет климат и погода. С наступлением тепла, когда вода немного прогревается, в конце мая рыба начинает нереститься, а сам процесс заканчивается в июле. Выметанная самками икра имеет светло-жёлтый цвет и оседает на водную растительность. Мальки вылупятся не из всех икринок, так как её поедают некоторые виды рыб, лягушки, жуки и прочие водные насекомые.

Рыбаки, чтобы поймать карася на удочку или спиннинг, используют различные приманки. Самыми распространёнными считаются черви, мотыль и хлебные катыши. В различных водоёмах эта рыба ловится по-разному. В одном ловля возможна только утром, из другого водоёма клюёт исключительно вечером. Манера поведения у этих рыб очень разная, поэтому такая рыбалка — занятие очень сложное и интересное.

Употребление в пищу приготовленного блюда из карася считается очень полезным, так как в нём содержится много кальция, белка, минералов, микроэлементов и аминокислот, которые так важны для роста и развития детского организма.

Окунь

Окунь относится к семейству окуневых. Тело рыбы имеет продолговатую форму. На спине у окуня 2 плавника. При этом верхний спинной плавник оканчивается острыми шипами. Второй плавник на спине мягкий. Окраска окуня неоднородная: брюшко имеет белый цвет, а спина окрашена в типичный темно-зеленый цвет. Плавники, расположенные на брюшке, колючие и имеют ярко-красную окраску. А вот на спине плавники голубого цвета, с характерным пятнышком на конце. Тело покрыто плотной, но мелкой чешуей.

Окуни — рыбы средних размеров. В длину речные окуни могут достигать 40–45 см. А их максимальный вес-2 кг. В среднем такая рыба живет от 14–17 лет.

Обитают они обычно в пресноводных реках с тихим течением или озерах. Чаще всего окуни живут около поросших кустов или водорослей. А также они любят различные застройки (мосты, сваи). Окуни редко выплывают на мелководье. Их не встретить в реках с песчаным дном. В обычной жизни окуни не плавают по одиночке, наоборот, их можно встретить только небольшими стайками.

Окунь распространен по всему миру. По последним данным, он живет в реках и водоемах в 51 стране мира.

Эти рыбы весьма неразборчивы в еде. Окуни относятся к хищным рыбам. Они охотятся за рыбками более мелких размеров. Например, частым обедом для них становится такие рыбки, как колюшка и бычки. Также в их рацион могут входить различные моллюски, ракообразные, икра других рыб.

Размножаться окуни начинают в возрасте 2–3 лет. При повышении температуры до 7-20 градусов, рыбы собираются большими стаями и плывут к месту нереста. Обычно размножение происходит в конце марта. Нерест проходит в местах со слабым течением воды либо на мелководьях. В среднем самка окуня откладывает до 800 тысяч икринок. Самое интересное, что во время процесса размножения число самцов 2–4 раза больше, чем самок.

Мясо окуня очень вкусное и полезное. В нем содержатся различные витамины, полезные жиры и белки. Единственной проблемой при приготовлении являются острые плавники и плотная чешуя.

Рыбы.

Какие особенности строения окуня позволяют ему охотится на мелких рыбешек? 

С.118

Вопрос: Что ты знаешь о рыбах? Составь рассказ. Подбери к своему рассказу рисунки.

Ответ: Рыбы – это животные, которые живут только в воде и не могут без нее долго обходиться. Почти все рыбы покрыты специальной чешуей, выделяющей большое количество слизи. Эта слизь помогает рыбе легко скользить в толщах воды. Движущая сила при плавании рыб вырабатывается плавниками — парными грудными и брюшными, а также спинным, анальным и хвостовым. Присоединённые к плавникам мышцы могут разворачивать или свёртывать плавники, изменять их ориентацию или генерировать волнообразные движения. У большинства рыб основным генератором движения является хвостовой плавник.

Плавательный пузырь или мешок, находящийся в брюшке рыбы, помогает ей регулировать глубину своего плавания (всплывать на поверхность и опускаться на дно).

Форма и окраска тела рыб может сильно отличаться друг от друга. Именно по этим признакам мы и отличаем один вид от другого. Обтекаемая, торпедообразная форма встречается у рыб, которые в течение своей жизни постоянно борются с водным течением, например, форель и усач. Широкую, высокотелую форму имеют рыбы, которые обитают в тихих водах. Такая форма тела позволяет им избегать хищников – так как они любят охотиться за широкими рыбами. Сплющенная форма тела – у рыб, живущих на дне (например камбала сом, налим, бычок). Это помогает им комфортно опираться на грунт.

Зрение у рыб не очень хорошее. Самые «зрячие» из них не смогут увидеть объект с расстояния 10-12 метров. Четкое изображение рыбы видят не дальше, чем на 1,5 метра. Зато рыбы хорошо различают цвета, а некоторые из них могут видеть даже в темноте!

Как и все живые существа рыбы дышат кислородом. Но вдыхают они его не из воздуха, а из воды. В этом им помогают специальные органы – жабры. Во время своего движения рыба ртом заглатывает воду и выводит ее через жабры с помощью особых щелей в голове. Кислород из воды поступает через жабры в кровь и распространяется по всему телу. Это и есть дыхание рыбы.

Есть еще один интересный орган у рыбы – боковая линия. Она состоит из трубочек, находящихся под кожей. В эти трубочки попадает и перемещается вода под действием давления. Для чего же необходим этот орган? При помощи его рыбы улавливают малейшие движения в воде: силу и направление течения, приближение животных и предметов, волнения на поверхности воды. Также боковая линия необходима рыбам для нахождения пути и ориентирования в пространстве. Есть рыбы хищные которые питаются другими рыбами и водными животными (щука, окунь), рыбы растительноядные (сазан толстолобик), всеядные (карась, линь, плотва)

Вопрос: Выберите правильные утверждения. Объясните свой выбор.

Ответ: Правильные утверждения под номерами:

3. рыбы дышат жабрами

5. среди рыб есть хищники, растительноядные и всеядные.

7. Двигаться в воде гораздо труднее, чем в воздухе. Поэтому у большинства рыб тело обтекаемой формы и покрыто скользкой чешуёй.

Плавники не являются органами чувств, они помогают рыбе ориентироваться в пространстве и отвечают за движение рыбы в воде. У рыб нет легких, чешуя и слизь служат для облегчения движения в воде, для снижения трения тела рыбы о воду.

С.119

Обсудим вместе

Вопрос: Рассмотрим рисунок. Какие особенности строения окуня, позволяют ему охотится на мелких рыбешек?

Ответ: Окунь очень проворная, сильная и агрессивная рыба. Окрас рыбы сходен с растущими водными растениями, окунь часто поджидает рыбешку в засаде а потом с удивительной жадностью и упорством преследует рыбку, отбитую стаи. Удирающая рыбешка, как бешеная, выскакивает из воды, а окунь беспрестанно кружится за нею с раскрытой пастью, пока не схватит ее. Рот окуня может открываться до больших размеров, поэтому он без проблем заглатывает даже довольно крупную рыбу. Во рту в несколько рядов на небе и самой челюсти располагаются щетинковые зубы, поэтому попадая в пасть к окуню у жертвы практически нет шансов на спасение.

Спинной плавник окуня способен расправляться, обнажая острые шипы.

Урок по окружающему миру на тему «Кто такие рыбы?» (1 класс)

Конспект урока

Тема урока: «Кто такие рыбы?»

Ф.И.О. Шумеева Любовь Сергеевна

Место работы: МБОУ «Сусанинская средняя общеобразовательная школа»

Должность: учитель начальных классов

Предмет: Окружающий мир УМК «Школа России»

Класс: 1

Ресурсы: учебник Окружающий мир. 1 класс. Ч. 1 / А.А. Плешаков,

рабочая тетрадь Окружающий мир. 1 класс. Ч. 1 / А.А. Плешаков, таблички для схемы, сигнальные карточки.

Цель урока: формирование у учащихся представления о группе животных рыбы.

Задачи, направленные на формирование:

Предметных результатов обучения:

Метапредметных результатов обучения:

• познавательные – развивать умения, необходимые для работы с информационными источниками, развивать познавательную активность, умение наблюдать, обобщать, делать выводы;

• коммуникативные – формулировать собственные высказывания;

• регулятивные – формулировать учебную задачу, стремиться её выполнить, оценивать свои достижения.

Личностных результатов обучения:

• проявлять самостоятельность и ответственность за свой выбор;

• иметь целостный взгляд на мир.

Тип урока: урок открытия нового знания

Ход урока.

1. Организационный момент. (1мин.)

Стихотворение наизусть читает ученик.

А сейчас проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят,

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5».

2. Актуализация знаний. Постановка проблемы. (5 мин.)

— Стрекоза долго кружилась над водой. За ней наблюдал Муравьишка Вопросик. Любознательного Муравьишку заинтересовало, кого же могла увидеть Стрекоза? Ответить на этот вопрос мы сможем, отгадав загадку. Догадайтесь о ком говориться в загадке и докажите своё мнение.

Учитель читает загадку:

По земле не ходят,

На небо не смотрят,

Звёзд не считают,

Людей не знают.

Варианты ответов учащихся:

— Наверное, речь идёт о рыбах, потому что они не ходят по земле, не умеют летать и не знают людей.

— Я думаю, это рыбы, потому что в загадке ничего не сказано про воду, а Муравьишка наблюдал за стрекозой, которая летала над водой. Значит, она могла видеть того, кто был в воде.

-Предположите, как бы вы определили тему урока?

Варианты ответов учащихся:

— Рыбы.

— Водные жители.

— Сверим ваши предположения с тем, что у меня написано на доске.

(Учитель вывешивает на доску карточку.)

На доске тема урока: «Кто такие рыбы?»

3. Открытие нового знания. (13 мин.)

— Кто такие рыбы? Попробуйте дать им определение.

Варианты ответов учащихся:

— Рыбы – это водные животные.

— Рыбы – это те, которые живут в воде, и у них нет ног и крыльев.

— Рыбы – это водные жители, которые вместо шерсти покрыты чешуёй.

— Рыбы – это животные, которые не могут жить без воды.

— Сверим ваши определения с тем, которое дал автор. Послушайте, я вам его зачитаю.

(Учитель читает определение.)

— Рыбы – это водные животные, тело которых (у большинства) покрыто чешуёй.

— Где могут жить рыбы?

Варианты ответов учащихся:

— Рыбы могут жить только в воде.

— Рыбы живут в речках, если там чистая вода.

— Я думаю, рыбы ещё могут жить в морях и озёрах.

— Правильно. А как рыбы передвигаются в воде?

Варианты ответов учащихся:

— У них есть плавники.

— Рыбы передвигаются с помощью плавников и хвоста.

— Верно, рыбы пользуются плавниками для поворотов, сохраняя равновесия, торможения и управления движением. Двигаются они при помощи хвоста.

— Предположите, как рыбы дышат?

Варианты ответов учащихся:

— Я думаю, они дышат жабрами, которые находятся на голове.

— Я тоже так думаю, потому что без воды им бы пришлось дышать носом. А рыбы не могут без воды, и там нет воздуха.

— Рыбы обладают хорошим обонянием. Они чувствуют запах ноздрями, но не могут ими дышать. Рыбам, как и людям, необходим для дыхания кислород, но они получают его из воды. Когда рыба глотает воду, она проходит через жабры. Жабры выделяют кислород из воды и затем выталкивают воду через наружные щели позади глаз рыбы.

Работа с учебником.

Знакомство со строением рыбы

— Рассмотрите внимательно рисунок в учебнике.

Работа в парах. (3 мин.)

Один из учеников читает подписи к рисунку, другой показывает части рыбы. Затем дети меняются ролями.

— Расскажите, что вы узнали о строении рыбы.

(Один ученик называет части рыбы, а другой показывает их на доске и подставляет карточки).

Примерный рассказ учащихся

— У рыбы есть голова, жаберная крышка — с помощью которой она дышит. Туловище, на нём расположены плавники и хвост. С помощью плавников рыба поворачивает, а при помощи хвоста — двигается.

— Дети, оцените ответ ученика.

Ответы учащихся:

— Я считаю, что ответ был полным, не было допущено ошибок при названии частей рыбы. Рассказано для чего они нужны рыбе.

— Предположите, как называется эта рыба?

Варианты ответов учащихся:

— Я думаю, это окунь.

— Эту рыбу называют краснопёркой. Я видел её по телевизору.

— Верно, это краснопёрка.

(Учитель вывешивает на доске карточку с названием рыбы).

— Кто догадался, почему рыбку так назвали?

Варианты ответов учащихся:

— Потому что у рыбы плавники красного цвета.

— Плавники похожи на перышки.

— Правильно, эта рыба получила название за форму и красный цвет плавников.

— Как вы думаете, чем покрыто тело рыбы?

Ответы учащихся:

— Тело рыбы покрыто чешуёй.

— Рассмотрите рисунок справа. Возьмите простой карандаш и обведите чешуйки.

( Дети выполняют работу. Учитель рисует чешуйки на доске ).

— Кто понял закономерность расположения чешуек? Поднимите руку.

— Молодцы. Дорисуйте чешуйки самостоятельно.

(Учитель ходит по классу и смотрит, как дети рисуют).

— Пока мы рисовали чешуйки Мудрая Черепаха надела новый костюм. Подумайте, чей же костюм у Черепахи?

(Дети рассматривают Черепаху).

Ответы учащихся:

— Это костюм рыбы.

— Докажите, почему вы так решили?

Ответы учащихся:

— У Черепахи появилась чешуя.

— На теле есть плавник и хвост как у рыбы.

— Предположите, о чём нам ещё раз хочет напомнить Мудрая Черепаха.

Ответы учащихся:

— Черепаха напоминает, что у рыбы есть хвост и плавники, с помощью которых она плавает. А тело покрыто чешуёй.

— Рассмотрите левую и правую страницы учебника. Предположите, почему художник разделил всех рыб на две группы?

Варианты ответов учащихся:

— Потому что одни рыбы живут в реке, а другие в море.

-Я думаю, что рыбы, которые живут в морях – не могут жить в реках. А рыбы, которые живут в реках – не могут жить в морях.

— Ваши предположения верны. А почему рыбы называются речными?

Ответы учащихся:

— Они живут в реке.

— Почему рыб называют морскими?

Ответы учащихся:

— Они живут в море.

— Каких речных рыб вы знаете?

Варианты ответов учащихся:

— Щука, окунь.

— Ёрш, краснопёрка.

— Лещ, плотва.

— Правильно, эти рыбы обитают в реках.

Прочитайте в учебнике какие рыбы обитают в реке?

Рассмотрите рисунки.

(Хорошо читающий ученик – читает вслух название речной рыбы, а остальные следят и показывают эту рыбу. Учитель следит за правильностью).

— Какие из речных рыб маленькие по размерам?

Ответы учащихся:

— Ёрш.

— Какие средние, а какие большие?

Ответы учащихся:

— Средние рыбы окунь и карась.

— Большие — щука и сом.

— Каких морских рыб вы знаете? Назовите.

Варианты ответов учащихся:

— Я знаю акулу, рыбу-луну.

— Скумбрия, сельдь.

— Рыба игла, угорь.

— Прочитайте в учебнике названия морских рыб?

Рассмотрите рисунки.

(Хорошо читающий ученик – читает вслух названия морских рыб, а остальные следят и показывают эту рыбу. Учитель следит за правильностью).

— Назовите средних и малых морских рыб.

Ответы учащихся:

— Средние морские рыбы треска, камбала, морской окунь.

— Маленькие – сельдь.

— Назовите больших морских рыб?

Ответы учащихся:

— К большим морским рыбам относится акула.

— Ребята подготовили сообщения про акул, давайте их послушаем.

1 сообщение.

Китовая или гигантская акулы – самые большие рыбы на земле. Они иногда достигают 16-18 метров в длину. Акулы отличные пловцы с обтекаемой формой тела. В их пасти несколько рядов острых зубов для захвата добычи. Новые зубы вырастают на месте старых по мере их выпадения.

2 сообщение.

Некоторые считают, что китовая и гигантская акулы – людоеды, и могут разом проглотить человека. Но в действительности у этих рыб крошечные зубы, длиной примерно 0,3 см , а диаметр пищевода составляет всего 10-16 см. Поэтому самые большие рыбы на земле питаются самой маленькой рыбёшкой, например сардинами.

Физкультминутка (1 мин.)

Упражнение «Вот все пальчики мои»

Вот все пальчики мои,

(Повороты кистей рук.)

Их, как хочешь, поверни-

(Хлопок перед собой, лёгкий хлопок по столу, повторить повороты кистей рук.)

И вот, этак, и вот так,

(Руки перед грудью, пальцы в «замок».)

Не обидятся никак.

(Руки вперёд, ладони вперёд.)

Раз, два, три. Четыре, пять,

(Круговые движения кистями, пальцы в «замок» («моторчик»). )

Не сидится им опять.

(Встряхивающее движение кистями рук.)

Постучали,

(Постучать пальцами друг о друга.)

Повертели

(Повороты кистей рук.)

И работать захотели.

(Встряхивающее движение кистями рук.)

Дали ручкам отдохнуть,

(Встряхивающее движение согнутыми руками.)

А теперь обратно в путь.

(Положить руки на стол.)

4. Применение нового знания. (11 мин.)

Работа в рабочей тетради

Самостоятельная работа. (5 мин.)

— Откройте рабочую тетрадь, прочитайте задание №1.

(Один ученик читает задание вслух).

— Что вы должны сделать?

Ответы учащихся:

— Рассматривая рисунок, мы должны определить рыб по силуэту. Закрасить кружок около речных рыб.

— Около речных рыб нужно будит закрасить кружок — синим цветом.

Проверка выполнения задания.

— Назовите, какие рыбы изображены на рисунке?

Ответы учащихся:

— На рисунке изображены: акула, сом, щука, окунь, камбала.

— Докажите, почему вы так решили?

Варианты ответов учащихся:

— Самая большая рыба на рисунке – это акула.

— Рыба с длинными усами – это сом.

— Плоская по форме рыба – это камбала.

— Рыба с удлинённым телом и плоской вытянутой головой – это щука.

— Самая маленькая рыба по форме и расположению плавников похожа на окуня.

— Какие из названных рыб относятся к речным?

Ответы учащихся:

— К речным рыбам относятся: щука, окунь, сом.

— Поднимите руку, кто сделал всё правильно и закрасил кружок, около этих рыб, синим цветом. Поднимите сигнальную карточку, если у вас нет ошибок.

Нарисуйте солнышко.

— Поднимите руку, кто ошибся в определении речных рыб?

— Исправьте ошибки, зачеркнув зелёной ручкой

(анализ допущенных ошибок).

5. Итог урока. (3 мин.)

— Какой ответ на основной вопрос урока можно дать?

Варианты ответов учащихся:

— Животные, которые живут в воде, двигаются при помощи плавников и хвоста, тело их покрыто чешуёй.

— Ещё мы узнали на уроке, что рыбы бывают речные и морские

— Есть рыбы крупные, средние и маленькие.

— Приведите примеры рыб.

(Дети называют различных рыб).

— Как полученные знания могут пригодиться в жизни?

Варианты ответов учащихся:

— Нужно заботиться о чистоте рек, чтобы водные животные могли в них жить.

— Если мы будим плавать в море, то должны быть внимательными. Там могут быть акулы.

— Молодцы! Хорошо работали сегодня на уроке.

6. Домашнее задание. (1 мин.)

— По желанию дома можно выполнить задание № 2 «Научись рисовать рыбку», а у кого дома есть аквариум, с помощью Атласа- определителя «От земли до неба» найти рыбок, которые живут в нём.

Оформление доски.

Кто такие рыбы?

краснопёрка

туловище

хвост

голова

жаберная

крышка

плавники

Речные рыбы | План-конспект урока по окружающему миру (4 класс):

Министерство образования Российской федерации

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное)   общеобразовательное учреждение

 «СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»

Урок по развитию устной речи

 на основе изучения предметов и окружающей  действительности

4 класс

Тема

 «Речные рыбы»

                                                                 

Подготовила:

Кобелева Валентина Анатольевна

                                                                            учитель начальных классов

                                                    г. Оса  

Урок по развитию устной речи

 на основе изучения предметов окружающей  действительности

4 класс

Тема: «Речные рыбы»

Цель: Составление связного рассказа.

Задачи:

Образовательные:   Систематизировать знания учащихся.

 Формировать умение составлять рассказ, последовательно описывать события.

Развивающие:  Развивать внимание, память, связную речь, расширять кругозор.

Воспитательные: Воспитывать мотивацию к учению, экологическую грамотность.

Оборудование: конверты с разрезными картинками, схемы – опоры, карточки  с этапами размножения рыб, текст, карточки со словарными словами, карточки с предложениями,  презентация.

Предварительная работа: Чтение книг о рыбах.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Загадка.

   По земле не ходит,

Рот есть, да не говорит.

Глаза есть, да не мигает.

Крылья есть да не летает.

Кто это?

Кто догадался, о ком мы сегодня будем говорить на уроке?

(Слайд 1:  картинка рыба выныривает)

2. Артикуляционная гимнастика.

             Проведём гимнастику для язычка.

           Наш язычок пошёл гулять.

           Вправо – влево посмотрел.

Солнце светит.

Река блестит.

Рыбки плавают, ныряют

В чистой светленькой воде.

То совьются, разовьются,

То зароются в песке.

То помашут плавниками,

То закружатся кругами.

3. Актуализация знаний.

   — Ребята, где живёт рыба?

Как называется рыба, живущая  в реке? (речная)

4. Сообщение темы и цели урока.

   Сегодня мы с вами будем говорить о речных рыбах.

(Слайд 2: тема урока)

Тема урока: «Речные рыбы».

(Слайд 3: цель урока)

Цель урока: Составление связного рассказа о речных рыбах.

 Чтобы вы хотели узнать и чему научиться на уроке?

5. Работа по теме урока.

   — Ребята, с чего мы начнём рассказ? Показываю карточку с вопросом.

Кто это?  Рассказ мы начнём с предложения:

Это рыба.

Где она живёт?

Она живёт в реке.

  —   Ребята, назовите, каких речных рыб вы знаете?

Кто из вас ходит на рыбалку, поднимите руку.

Какие рыбы попадались вам на крючок?

Сейчас я посмотрю, знаете ли вы названия рыб?

1. Упражнение «Осколочные картинки».

   Нужно собрать картинку, и назвать, какая рыба на ней изображена?

Молодцы! Знаете речных рыб.

Кто составит следующее предложение?

В реке водятся щуки, лещи, судаки…

(Слайд 4: картинка «Речные рыбы».)

2. Части тела рыбы.

(Слайд 5: рыба — части тела.)

   Ребята, кто назовёт основные части тела рыбы?

(голова, туловище, хвост, плавники)

Составьте, пожалуйста, предложение.

У рыбы есть голова, туловище, хвост, плавники.

Что находится у неё на голове?

(У неё на голове находится рот, глаза, жабры).

Для чего рыбе жабры?

(Жабрами рыба дышит).

А для чего нужны ей плавники?

(С помощью плавников она плавает).

Чем покрыто тело рыбы?

Тело рыбы покрыто чешуей. Чешуя – это защитный слой у рыбы.

   Ребята, а  вы знаете, как можно определить возраст рыбы?

Хотите узнать?

Тело рыбы покрыто чешуей, которая состоит из отдельных чешуек. На чешуйках есть годовые кольца, как на древесных стволах. Сколько на чешуйке колец, столько рыбе и лет. Когда на рыбалке поймаете рыбку, посмотрите для интереса, сколько ей лет.

3. Питание рыб.

   Ребята, кто скажет, чем питаются рыбы?

Рыбы питаются водными растениями, насекомыми.

Некоторые рыбы поедают других рыб.

Это рыбы хищники.

Каких хищных рыб вы знаете? Назовите.

 (щука, судак, сом, окунь).

(Слайд 6: хищные рыбы.)

6. Физкультминутка

(Слайд 7: картинка рыбки.)

   Рыбке весело играть (показ туловищем и руками, как плавают рыбки).

Мы хотим её поймать (хлопок руками).

Рыбка спинку изогнула (изгиб туловища, показ как плавает).

Рыбка хвостиком вильнула (вильнуть туловищем).

Рыбка быстро уплыла.

Упражнение «Эмоции»

   Плывёт» весёлый» карась (уголки рта подняты вверх, глазки улыбаются, брови приподняты)

Появилась «злая щука (рот большой, уголки опущены вниз, брови «палочкой»).

Испугался карась и быстро поплыл (рот овальной формы, брови подняты высоко вверх, резко закрыть рот).

Грустной осталась щука, что не догнала карася (уголки рта опущены вниз, рот маленький, брови» домиком»).

А карась радуется, что не попал в острые зубы щуки (уголки рта подняты вверх, глазки улыбаются, брови приподняты). 

7. Работа по теме урока.

4. Этапы развития рыбы.

   Ребята, кто знает, что происходит у рыб весной?  (вымётывают икру).

 А зачем они её вымётывают? (чтобы размножаться). Кто знает, как  называется процесс метания  рыбами  икры? (нерест)

Давайте составим предложение.

Весной рыбы вымётывают  икру и размножаются.

Работа в группах: определить этапы развития рыбы по порядку.

(составить цепочку). Кто готов отвечать?

А как думает 2 группа. Давайте посмотрим, правильно ли вы выполнили задание?

(Слайд 8: этапы развития рыбы.)

   Посмотрите на слайд и назовите этапы развития рыбы по порядку.

(икра —  зародыш — личинка-  малёк —  рыба).

Кто может нанести вред рыбе? (браконьеры, грязная вода…)

(Слайд 9: запрещено.)

Рыбак с удочкой может нанести вред?

(Слайд 10:  Не вылавливать рыбы больше 5 килограммов в сутки.  Эта   норма установлена для сохранения численности рыбы в водоёмах.)

5. Польза рыбы.

   Ребята, какую пользу приносит рыба?

Кто рыбой питается?

Рыбой питаются птицы, животные, люди.

(Слайд 11: блюда из рыбы)

   Что можно приготовить из рыбы?

Из рыбы можно приготовить суп – уху, котлеты, потушить, пожарить, засолить.

  Ребята, как вы думаете, полезна ли рыба для здоровья человека?

Чем она полезна?

В рыбе содержится белок, кальций, рыбий жир, йод и различные витамины. Если организму не будет хватать белка и кальция,  вы будете вялыми, часто будете болеть, не будите расти.

Давайте составим предложение о пользе рыбы для здоровья человека.

Рыба полезна для здоровья человека.

   Ребята, мы с вами составили интересный рассказ о речных рыбах.

Посмотрите внимательно на схемы – опоры и запомните, как они расположены.

8. Минутка отдыха.

   А сейчас давайте немного отдохнём. Закройте глаза и подышите, как дышат рыбы, вдох носом, выдох ртом (5 раз ).

(Поменять 2  схемы местами и убрать часть  текста).

Откройте глаза и посмотрите, что вы заметили?

Расставьте схемы по порядку, как были.

Подберите к каждой схеме предложение.

9. Чтение рассказа

Давайте ещё раз прочитаем рассказ.  

10. Самостоятельное рассказывание.

(Слайд 12: картинка рыбы.)

   Ребята, кто расскажет про речных рыб? (2 – 3 чел.)

Молодцы! Интересный получился рассказ.

11.  Домашнее задание.

   Нарисовать запрещающие знаки, что нельзя делать во время рыбалки.

12.  Итог урока.

(Слайд 13:Что нового и интересного я узнал сегодня на уроке?)

   Ребята, вспомните, какие задачи вы ставили в начале урока? Что хотели узнать? Что нового узнали?

13.  Рефлексия.

Кому на уроке всё понравилось –положите в ведро зелёную рыбку, а у кого что – то не получилось – жёлтую рыбку.

Молодцы! Вы все хорошо поработали на уроке. Спасибо за урок.

Научная веб-страница миссис Пайк

Действует с 12.08.2020

Эта устаревшая веб-страница скоро будет удалена. Щелкните здесь , чтобы перейти на новую веб-страницу мисс Пайк! В 2020-2021 учебном году все работы будут доступны через CANVAS wakeid.wcpss.net. Контактная информация г-жи Пайк
Электронная почта: [email protected]
Текст: 919-578-6975
Звонок: 919-578-6975
НАПОМИНАНИЕ: @ epike1st @ epike2nd @ epike3rd
Google Classroom: 1–3vgvyvt 2nd -gcigb4n 3rd-i2dkuz4
Класс веб-сайт: sites.google.com/site/pikescience/

Обновление среда, 20 мая 2020 г.

Информационный бюллетень по науке о Земле в конце года pdf

Прочтите это письмо, чтобы узнать, как будут рассчитываться итоговые оценки по этому курсу.

Все работы должны быть представлены до 23:59 28 мая.

Прочтите это письмо, чтобы узнать, как будут рассчитываться итоговые оценки по этому курсу.

Все работы должны быть представлены до 28 мая в 23:59

Обновление понедельник 11 мая 2020 г.

Здравствуйте!

1.ИЗМЕНЕНИЕ ВРЕМЕНИ РАБОТЫ:

За последние несколько недель я получил удовольствие от общения со многими студентами. Я ценю все сообщения! Просматривая данные, выясняется, что личные утренние рабочие часы для моих студентов больше не нужны. Следовательно, ОФИСНЫХ ЧАСОВ БУДУТ ТОЛЬКО ПО НАЗНАЧЕНИЮ в будущем.

Я рекомендую вам продолжить работу с сообщениями НАПОМИНАНИЕ, комментарием Google Класса, электронной почтой и текстом , если у вас есть вопросы. Если вы хотите участвовать в Google Meet, свяжитесь со мной одним из способов, перечисленных выше, и я буду более чем счастлив встретиться с вами (почти) в любое время!

3.Если вы ищете самую свежую информацию об оценках, деятельности старших руководителей и т. Д.,

продолжайте искать обновления на веб-сайте SHS. Также проверяйте обновления доктора Дулы каждую неделю:

4. Как насчет оценок за класс мисс Пайк?

Учителей попросили оставить журнал оценок, как это было 13 марта, на следующие несколько дней, чтобы у семей была возможность увидеть «оригинальные» оценки и принять решение о том, какой вариант оценки выбрать. Что касается моего класса, где-то после 14 мая вы заметите изменение оценок, чтобы отразить работу, проделанную во время нашего онлайн-обучения.ОЦЕНКИ МОГУТ ПОДНИМАТЬСЯ С УЧЕБА ТОЛЬКО 13 марта. Вам нужно будет завершить большую часть каждой единицы, чтобы получить кредит за эту единицу. Студенты, которые не выполнили работу во время онлайн-обучения, получат «освобожденную» оценку за эти задания.

5. Пожалуйста, запланируйте, чтобы все текущие работы были завершены к выходным в День поминовения (22 мая).

Подводя итоги последних нескольких недель, я надеюсь, что вы и дальше будете участвовать в учебе и обращаться к своим учителям, если у вас возникнут вопросы.

Мы все еще вместе, даже если физически разлучены.

До следующего раза,

~ Госпожа. Pike

Обновление пятница, 1 мая 2020 г.

Всем привет!

Завтра вы получите новости об оценках от доктора Дулы. Вам будет предложено принять решение о ваших окончательных оценках.

При общении со своими учителями я настоятельно рекомендую использовать электронную почту, чтобы отправлять свои решения и копировать своих родителей, ИЛИ чтобы родители отправляли решения и копировали вас.Мы хотим, чтобы учителя, ученики и родители были на одной странице. Пожалуйста, подождите, пока вы прочитаете информацию от доктора Дулы, прежде чем писать мне по электронной почте о ваших оценках 🙂

СТАРШИЕ: Информация о шапке и платье будет скоро … надеюсь, в эти выходные. Ваши оценки будут по-прежнему отображаться в системе «проход / отзыв» https://www.wcpss.net/Page/42834

Что мне нужно знать об оценках в классе мисс Пайк? (9-11 класс)

Любая работа, которую вы выполнили или собираетесь делать в классе Google, только поможет улучшить вашу оценку. Те, кто прилагает постоянные усилия для участия в нашем классе, увидят, что их итоговая оценка улучшится. Ни при каких обстоятельствах ваша оценка не упадет с той, которая была у вас на 13 марта.

«Последовательные усилия» означает, что когда я читаю вашу работу, она содержит ваши оригинальные мысли (не скопированные, вставленные или переданные от друга). Ваша работа показывает, что вы обдумывали свои ответы. Большинство ваших ответов верны ИЛИ вы внесли исправления на основе моих отзывов.

Постоянство усилий означает, что вы можете пропустить одно или два задания, но большинство ваших заданий сданы, даже если они сданы с истекшим предложенным сроком сдачи.

Последовательные усилия означают, что вы отправляете работу каждую неделю. Это не обязательно должно быть в наше официальное «классное время». Некоторые из нас лучше всего работают рано утром, а некоторые поздно вечером. Это нормально!

Давайте использовать этот май в наших интересах, чтобы получить самые высокие оценки!

1. Тем, у кого «пятерка»: вы можете работать, чтобы получить еще более высокую оценку!

Для художников, ученых, изобретателей, школьников и остальных из нас внутренняя мотивация — стремление делать что-то, потому что это интересно, сложно и увлекательно — имеет важное значение для высокого уровня творчества — Дэниел Х.Розовый

2. Тем, у кого есть пять-два балла: используйте это как возможность поработать, чтобы поднять свою оценку до следующей буквы!

Спасибо всем, кто участвовал в онлайн-обучении в последние несколько недель !!!!

Тем, у кого нет — еще не поздно. Я приглашаю вас присоединиться к нам в классе Google и выбрать либо темы, которые вас интересуют больше всего, либо самую последнюю работу на этой неделе.

Я с нетерпением жду ответа от каждой из ваших семей о решениях о вашей оценке 🙂

~ Госпожа.Пайк

Обновление вторник 21.04.2020

Науки о Земле: Это наша последняя неделя по блоку 3, и у нас будет небольшая викторина. Тест будет опубликован завтра (среда) в 15:00 и должен быть отправлен к вечеру четверга. При необходимости его можно подать с опозданием без штрафных санкций. Вы не должны проходить тест до тех пор, пока не закончите работу по модулю 3.

У нас также будет задание, посвященное Дню Земли, в четверг.

В субботу в полдень наш следующий блок опубликует (Блок 4 — Энергия) .

Обновление среда 15.04.2020

Здравствуйте! Я просто хотел сказать спасибо всем за вашу работу и общение на этой неделе! За последние 3 дня я видел некоторые из ваших улыбающихся и сонных лиц, встречал некоторых из ваших домашних животных и читал отличные отзывы о вашей работе. Спасибо! Тем, кто все еще ждет технологий, не переживайте! Вы не отстанете от моих занятий! Все делается в вашем собственном темпе и не требует многочасового времени (если, конечно, вы этого не хотите!).Я призываю всех использовать любые средства, которые у них есть (телевидение, Интернет, книги, газеты, журналы, прогулки на свежем воздухе), чтобы поддерживать работу своего научного мозга, просматривая документальные фильмы, читая статьи и исследуя окружающий мир! Когда вы исследуете то, что вас интересует, вы получаете столько знаний 🙂 Те из вас, у кого есть аккаунты Disney +, могут посмотреть документальные фильмы Disney Nature и National Geographic, когда ваши маленькие братья и сестры закончат просмотр «Холодного сердца 2» в третий раз за день .. ….. а затем вернитесь к Frozen 2, потому что эта музыка довольно милая 🙂

Несколько примечаний:

-В Google Classroom, если работа «возвращается», это означает то же самое, что и когда ваш учитель передает обратно работы. Обычно к ним прилагается комментарий.

— Я не могу этого особо подчеркнуть ….. Не беспокойтесь о поздней работе! Можно сказать, поздно, но ничего страшного! Сроки выполнения предназначены только для того, чтобы помочь вам успеть. Я знаю, что некоторые из вас все еще ждут технологий. Делай все, что в твоих силах.Если вы чувствуете себя подавленным, начните с темы / заданий, которые вас интересуют больше всего.

Надеюсь, это сделает вас и ваши семьи здоровыми и безопасными!

Скучаю по всем!

~ Миссис. Pike

Обновление четверг 9.04.2020

Всем привет!

Я с нетерпением жду наших первых онлайн-встреч в понедельник и вторник! Прокрутите вниз до пятничного обновления, чтобы узнать, что делать в классе.

Самое большое обновление, которое у меня есть сегодня, касается оценок. Это скопировано из сегодняшнего обновления WCPSS….

Вы также можете посмотреть видео об оценках и внедрении электроники здесь.

Обновленная информация о методах выставления оценок и обратной связи

По-прежнему остаются вопросы относительно практики выставления оценок и обратной связи до конца года. Часть работы с этими вопросами включает ожидание дополнительных указаний от Департамента общественного образования Северной Каролины. Но вот что мы знаем:

На сегодняшний день все старшеклассники работают по системе «успешно / неполно», получая либо «P», либо «I.Пенсионеры, сдавшие экзамен по состоянию на 13 марта, получат «P» за семестр. Это останется до конца текущего учебного года. Мы по-прежнему настоятельно рекомендуем пожилым людям участвовать в дистанционном обучении, так как мы не знаем, откроются ли снова
школ 18 мая.
Еще предстоит определить, что именно произойдет со всеми остальными учащимися. Успешная (P) или незавершенная (I) оценка за третью четверть используется в качестве заполнителя, поскольку школа была внезапно закрыта 14 марта. Как только мы получим четкое указание от NC DPI, успеваемость учащихся с настоящего момента до конца школы и мониторинг учителей успеваемости учащихся будут определять итоговые оценки за учебный год.Все учащиеся, не сдавшие экзамен 13 марта, получат возможность перейти на проходной балл. Им следует спросить своего учителя или учителей о возможных вариантах.
Все еще возможно, на основе рекомендаций штата, что традиционная система оценивания может возобновиться, если мы вернемся в школу после 15 мая. Это делает крайне необходимым, чтобы учащиеся не отставали от своей курсовой работы.
Мы ценим то, что многие студенты действительно прилежно работают и продолжают учиться.
Благодарим вас за постоянную поддержку вашего ребенка и нашего школьного сообщества в начале этого продолжительного периода дистанционного обучения.
Желаем вам и вашей семье безопасных и спокойных праздничных выходных.

Обновление пятница 3.04.2020

Здравствуйте!

Развивается много новой информации! Я знаю, что на следующей неделе весенние каникулы, но, пожалуйста, будьте снисходительны к учителям, присылающим информацию в ваше свободное время. Мы передаем вам информацию, как только ее получаем. Мы знаем, что было много вопросов и опасений по поводу того, как будет выглядеть онлайн-обучение. Поверьте, ваши учителя тоже любопытные и озабоченные! Если у вас возникнут вопросы, обратитесь к учителям.Если мы не сможем ответить на него в данный момент, мы продолжим задавать вопрос, пока не получим ответ 🙂

Вот расписание Сандерсона, начиная с понедельника 13 апреля. Уделите несколько минут, чтобы просмотреть эту информацию.

Часто задаваемые вопросы:

В: Ожидается ли, что я буду точно следовать расписанию, как оно написано? Я должен работать во время встречи нашего класса! Моим братьям и сестрам в это время также нужен компьютер для учебы!

A: Расписание предназначено для структурирования студентов и их семей.Мы настоятельно рекомендуем вам работать над курсовой работой в это время.

Однако мы знаем, что это может быть невозможно для каждого ученика, поэтому все уроки должны быть доступны для вас, чтобы вы могли поработать, когда сможете. Учителя в настоящее время работают над своим рабочим графиком, и вы получите доступ к этой информации к концу следующей недели.

В: Я учусь в классе «Науки о Земле» мисс Пайк. Что мне делать, когда я захожу в класс Google 14 апреля?

Вы должны нажать на «учеба».Вам будет предоставлен «материал» для обзора (PowerPoint или видео). Затем вам будет предложено представить задание на основе этого материала. В это время вы можете войти в Google Meet, чтобы поздороваться с друзьями, задать мне вопросы и поговорить со мной о нашем задании. Ссылка будет размещена в нашей ленте GOOGLE CLASSROOM. Пожалуйста, войдите на встречу с отключенным микрофоном вашего устройства и не забудьте одеться соответственно 🙂 Наушники также полезны.

В: Я изучаю курс криминалистики мисс Пайк. Что мне делать, когда я захожу в класс Google 13 апреля?

A: Вы должны нажать на «учеба». Во-первых, просмотрите сроки выполнения каждого задания. 13 апреля вы увидите одно задание, которое начинается с «Студент интересуется судебной медициной». Спасибо всем, кто это уже сделал! Это короткое задание показывает мне, что вы можете отправлять в Google класс.

Далее, пожалуйста, прочтите примечания по пожарной и взрывчатой ​​продукции . В заметках также есть ссылки на видео, которые, надеюсь, представляют интерес. Когда закончите читать заметки, пожалуйста, поработайте над своим «Поджог в новостях» задание.

В это время вы можете войти в Google Meet, чтобы поздороваться с друзьями, задать мне вопросы и поговорить со мной о нашем задании. Ссылка будет размещена в нашей ленте GOOGLE CLASSROOM. Пожалуйста, войдите на встречу с отключенным микрофоном вашего устройства и не забудьте одеться соответственно 🙂 Наушники также полезны.

В среду вам нужно будет закончить работу по поджогу, а затем приступить к выполнению задания по Книжному проекту. Студенты с отличием также могут работать над своим текущим мероприятием (см. Эти задания в классе Google).

В: Могу ли я работать над заданиями заранее?

A: Для моих классов ДА! Приглашаем вас работать вперед.

Также, если вам нужна дополнительная информация по каким-либо темам, просто спросите 🙂

Q: Что происходит с оценками?

A: Квартал 3 скоро заканчивается.Пожалуйста, отправьте все гримерные (нули) до 13 апреля. Вы можете сфотографировать свою работу, а затем отправить их мне по электронной почте или НАПОМИНАТЬ. Если вы не знаете, что вам не хватает, или вам нужна копия, дайте мне знать.

Оценки с 13 апреля : окончательных обновлений пока нет. Мне сказали сегодня, что они выйдут «скоро». Изменить: см. Обновление 4.9 выше

В: Мисс Пайк, я даже не знаю, с чего начать. Я поражен. Все мои учителя сейчас просто присылают так много вещей.Мы можем поговорить?

A: Совершенно верно :). Мы можем запланировать удобное для вас время для отправки текстовых сообщений, напоминаний, видеоконференций, телефонных конференций — в любое удобное для вас время. Дышать. Мы все в этом вместе.

Моя контактная информация:

Электронная почта: [email protected]

Текст: 919-578-6975

Звоните: 919-578-6975

НАПОМИНАНИЕ: @ epike1st @ epike2nd @ epike3rd

Google Classroom: 1st- 3vgvyvt 2nd-gcigb4n 3rd-i2dkuz4

Сайт класса: sites.google.com/site/pikescience/

Надеюсь, все будут здоровы и в безопасности!

~ Мс. Щука

П.С. Я очень скучаю по тебе!

Обновление вторник 31.03.2020

Всем привет!

На этой неделе вам нужно выполнить 4 задания:

__1. Зарегистрируйтесь в Google Classroom (коды указаны ниже). Сначала вам нужно будет войти в свою учетную запись WCPSS.

__2. Оказавшись в Google Classroom, найдите и посмотрите 1-минутный видеоролик «Как приступить к работе в Google Classroom»

__3.Ответьте на вопрос, который начинается со слов «Студент интересуется», со сроком сдачи 13 апреля

__4. Подпишитесь на НАПОМИНАНИЕ, если вы еще этого не сделали (коды ниже)

Необязательная задача № 5 — это очень полезно! — Проверьте своих друзей в классе — видели ли они это сообщение?

* СТУДЕНТЫ СУДЕБНИКОВ: Вы увидите дополнительные задания в своем классе Google, но не обязаны начинать какое-либо из них до 13 апреля. Будет добавлено больше, но я хотел, чтобы вы получили представление о некоторых вещах, которые мы будем делать.

Криминалистика 1-го периода: 3vgvyvt

Криминалистика 2-го периода: gcigb4n

Наука о Земле 3-го периода: i2dkuz4

Кроме того, если вы еще не зарегистрировались на REMIND, пожалуйста, зарегистрируйтесь, используя следующие коды.

Используйте приложение ИЛИ отправьте следующий код на номер телефона 81010. Не забудьте знак @!

Криминалистика 1-го периода: @ epike1st

Криминалистика 2-го периода: @ epike2nd

Наука о Земле 3-го периода: @ epike3rd

Обновление , четверг, 36.03.2020, 18:00

Просто хотел быстро сказать СПАСИБО ВАС всем семьям, которые ответили на опрос по технологиям (проверьте вчерашнее обновление ниже).Если вы все еще не ответили, сделайте это как можно скорее. Скоро появится дополнительная информация о переходе на онлайн-классы. Следите за обновлениями и оставайтесь здоровыми!

Обновление: среда 25.03.2020

Здравствуйте!

Если вы не видели последнее обновление округа Уэйк (по состоянию на начало этой недели) о планах округа на будущее, ознакомьтесь с ним здесь. Впереди еще много работы, так что следите за обновлениями!

Наш первый шаг — выяснить, у кого есть доступ к онлайн-материалам и кому может понадобиться в этом поддержка.Таким образом, учителя начинают процесс обращения к семьям, чтобы собрать эту информацию.

Мне нужно, чтобы каждый студент / семья прислали мне информацию, указанную ниже. Вы можете отправить его по электронной почте ([email protected]) или отправить через REMIND (@ epike1st, @ epike2nd или @ epike3rd, в зависимости от того, в каком периоде класса вы находитесь). Я также был бы признателен, если бы вы могли отправить эту информацию своим одноклассникам через текстовые сообщения или социальные сети, особенно если вы знаете, что они не получают мои сообщения НАПОМИНАНИЯ. Мы все вместе 🙂

Мне нужна информация от каждого студента:

1.) Ваше имя и период обучения

2.) Есть ли у вас дома доступ в Интернет?

3.) Есть ли у вас компьютер для доступа к информации / заданиям?

4.) Если ответ на вопрос № 3 — НЕТ — есть ли у вас телефон, на котором можно получить доступ к информации / заданиям / приложениям в Интернете?

5.) Как лучше всего сообщить вам необходимую информацию, когда мы начинаем процесс онлайн-занятий? НАПОМИНАНИЕ, электронная почта, обновление веб-сайта класса, телефонный звонок? Если телефон, какой номер вы бы хотели, чтобы я использовал? Если электронная почта, какой адрес электронной почты вы хотите, чтобы я использовал?

По мере появления дополнительной информации из округа, мне может потребоваться ответить / задать дополнительные вопросы.Пожалуйста, проявите терпение с нашими учителями 🙂

На следующей неделе я начну обращаться к семьям, о которых я ничего не слышал.

Как всегда, спасибо за помощь!

Оставайтесь здоровыми, спартанцы!

~ Миссис. Pike

Обновление: 23.03.2020 понедельник

Всем привет!

Погода на этой неделе (жаркая, холодная, затем снова жаркая) заставляет меня задуматься о том, что вызывает эти изменения в погоде. Для краткого, основного обзора , что вызывает погоду, щелкните здесь Любые любители шторма там? Некоторые из вас, возможно, помнят, когда мы играли в 2 правды и ложь в нашу первую неделю, что перед переходом на учебу я ходил в школу, чтобы быть охотником на торнадо 🙂 Эти черно-белые фотографии шторма просто потрясающие! Кстати о штормах , знаете ли вы, что над облаками есть молния?!?!?! Это правда!!! Спрайты (молния, а не газировка) — это удивительные электрические разряды, которые происходят над грозовыми облаками! Вот фотография спрайтов над ураганом Мэтью в 2016 году.Вот видео от мая 2019 года, показывающее спрайты над штормом.

Для тех из вас, кто интересуется криминалистикой / криминалистикой ….

Знаете ли вы, что существует корреляция между температурой и количеством совершенных преступлений?

Вот лишь несколько примеров ……

Погода также может влиять на время смерти оценок, когда найдено тело . Посетите Coroner Talk для получения дополнительной информации об этом.

Ну, это пока что.Пожалуйста, продолжайте присылать свои вопросы, открытия и фотографии — мне действительно нравится наблюдать за всеми замечательными вещами, которые вы делаете!

До следующего раза!

~ Миссис. Щука

Обновление: пятница 20.03.2020

С пятницей!

Будь здоров!

~ Миссис. Pike

Обновление среда 18.03.2020

Всем привет! Если вы не читали вчерашнюю новость от суперинтенданта, сделайте это сейчас. Он включает важную информацию, в том числе информацию о весенних каникулах.https://www.wcpss.net/Page/42130 Чтобы не отвлекаться от наших мыслей, я рекомендую вам прочитать одну из сегодняшних коротких новостных статей (см. ниже) и поразмышлять над своими мыслями. Не стесняйтесь поделиться своими идеями с членом семьи, другом или даже по электронной почте мне. Я отвечу! Хотя они могут говорить «Криминалистика» и «Земля», они применимы ко всем нам. Сейчас, как никогда, время обучения «в данный момент». Если эти темы вас интересуют, продолжайте читать обновления по мере их публикации в ближайшие несколько дней.

Земля : Как мы можем реагировать на чрезвычайные ситуации перед лицом пандемии? Этим утром в Юте произошло землетрясение силой 5,7 балла. К счастью, сейчас кажется, что худшим из них была потеря мощности. Если случится более сильное землетрясение, как должны реагировать первые лица, обезопасив себя от вируса?

Криминалистика : Следует ли освобождать заключенных, чтобы предотвратить заражение и распространение COVID-19? Если да, то при каких обстоятельствах? Если нет, что нам делать, чтобы свести к минимуму распространение в уже переполненной, менее санитарной среде?

Будь здоров!

~ Миссис.Pike

Обновление понедельник, 16.03.2020 :

Здравствуйте, студенты!
Спасибо за терпение в это интересное время. Я надеюсь, что это послание принесет пользу вам и вашим семьям.
В настоящее время мы все еще ожидаем указаний округа о том, как продолжить занятия.
А пока я рекомендую вам проверить PowerSchools, чтобы убедиться, что у вас нет нулей, поскольку вы по-прежнему несете ответственность за эти старые назначения.
Я обновил все оценки перед уходом из школы в пятницу 3/13.Если вам чего-то не хватает и вам нужна цифровая копия, сообщите мне ([email protected]). Вы можете использовать приложение для сканирования или сфотографировать свою работу и отправить ее мне по электронной почте.
Пожалуйста, также свяжитесь со мной, если вы не участвуете в PowerSchools и хотите, чтобы я отправил вам по электронной почте копию ваших оценок.
Для получения дополнительной информации о ваших классных заданиях на этой неделе щелкните соответствующий курс:
Судебная медицина
Науки о Земле
Спасибо!
~ Миссис. Pike

Какой класс вам нужен?

Контактная информация:

ГоспожаЭрин Пайк

Средняя школа Сандерсона — Наука

5500 Диксон Драйв

Роли, Северная Каролина 27609

919.881.4800

epike AT wcpss.net

The Last Spell Breather, Джули Пайк

TW: ABLEISM

Я даю этой книге 1,5 звезды (с округлением до 2) только потому, что мне понравилась идея, лежащая в основе ее, она невероятно оригинальна, и мне очень понравились гротески и гротеск. Однако эта книга никогда не казалась мне реальной: на 256 страницах можно было бы ожидать большего развития, но шрифт огромен, а сюжет — это действие с несколькими разбросанными информационными свалками.

Предположительно, это учебник для средних классов, поэтому я думаю, что он предназначен для детей 8–12 лет, но я счел его более подходящим для детей 5–7 лет. Это очень просто

TW: ABLEISM

Я даю этой книге 1,5 звезды (с округлением до 2) только потому, что мне понравилась идея, стоящая за ней, она невероятно оригинальна, и мне очень нравятся гротески и гротескные запросы. Однако эта книга никогда не казалась мне реальной: на 256 страницах можно было бы ожидать большего развития, но шрифт огромен, а сюжет — это действие с несколькими разбросанными информационными свалками.

Предположительно, это учебник для средних классов, поэтому я думаю, что он предназначен для детей 8–12 лет, но я счел его более подходящим для детей 5–7 лет. Это очень просто, и это говорит читателям снисходительно, что я ненавижу, но имело бы смысл для таких молодых читателей, которые все еще не могут интерпретировать то, что они читают, если это не разъясняется им абсолютно.

Сюжет этой книги основан на недопонимании. Меня расстраивает то, что все может быть решено с помощью одного простого разговора.В случае с этой книгой весь сюжет зависит от того, что мать Рейн никогда не рассказывала ей самую основную информацию о себе, которую ни один родитель в здравом уме не скрывал от своего ребенка не только из соображений собственной безопасности, но и из соображений безопасности других.

Мне не нравилась Рейн, она была плохим другом, хотела свалить вину на других, а не признать свои ошибки, и она никогда не слушала предупреждений. Имейте в виду, что я люблю несовершенных героинь, но у нее было слишком много недостатков — разговаривать с незнакомцами и рассказывать им всю свою жизнь и проблемы, хотя ей прямо сказали не доверять никому, было самой вопиющей из них.

Но я мог бы смотреть дальше всего этого (даже закрывать глаза на чрезмерный абсурд и всегда смеяться над своим собственным злым злодеем) и все равно развлечься и дать этой книге 3 твердые звезды, учитывая, что я не была его целевой аудиторией, однако я обнаружил одну вещь очень проблематичной: монстры — это люди с физическими уродствами, вызванными сломанными заклинаниями, да, но я думаю, что приравнивать уродства к чудовищу — это безмерно жестоко и эйблист. Кроме того, злодей наказывается тем, что его рука становится бесполезной, и видит в инвалидности наказание за свои преступления.Представьте себе ребенка-инвалида, читающего это? Я не думаю, что детям следует учиться тому, как приравнивать инвалидность к злу, как и к любому ребенку.

Восемь жертв округа Пайк, опознанные как власти ищут улики — Новости — The Columbus Dispatch

Власти установили личность восьми членов семьи, застреленных в округе Пайк в пятницу. Они были обнаружены в четырех местах округа, все с огнестрельными ранениями в голову. Никаких арестов произведено не было, и шериф округа Пайк Чарльз Ридер неоднократно заявлял, что может быть замешано более одного убийцы.

ПИКЕТОН, Огайо Все двери церкви Юнион-Хилл были широко открыты, и люди, вылившиеся на парковку в субботу днем, обнялись со слезами на глазах, которые могут вызвать только неумолимое горе.

Посторонним здесь не рады. Это место было святилищем в прямом и переносном смысле только для семьи Роден и их ближайших друзей. Все они знали, кто из них умер от рук неназванного и еще не захваченного палача в пятницу, но внешний мир еще не знал, кого похитил весь убийца.

>> Сообщество имеет опыт сплочения перед лицом трудностей

В субботу власти назвали имена тех, кто был застрелен в четырех разных местах округа Пайк:

Дана Роден, 37 лет; ее бывший муж Кристофер Роден-старший 40 лет; их сыновья, Кристофер Роден младший, 16 лет, и Кларенс Фрэнки Роден, 20 лет; их дочь, Ханна Роден, 19 лет; Жених Фрэнки, Ханна Гилли, 20 лет; и Кеннет Роден, 44 года, и Гэри Роден, 38 лет, чье точное отношение к остальным было неясным в субботу.

От властей штата и местных властей было мало новой информации, хотя офис генерального прокурора Огайо Майка ДеВайнса, оказывающий помощь в расследовании шерифа округа Пайк Чарльза Ридера, заявил, что четыре отдельных места преступлений на дорогах Юнион-Хилл и Левый Форк были расчищены и все доказательства собраны. Эти доказательства обрабатываются в криминальных лабораториях Бюро уголовных расследований штата Огайо. Вскрытие будет сделано коронером округа Гамильтон.

Никаких арестов не производилось, и Ридер неоднократно заявлял, что может быть замешано более одного убийцы.Ресторатор из Цинциннати пообещал 25000 долларов за информацию, которая приведет к аресту и осуждению.

Через адвоката потерпевших семья Роден поблагодарила сотрудников правоохранительных органов и общественность в субботу за огромную поддержку и умоляла всех, у кого есть информация об убийствах, позвонить по номеру 855-224-6446 и поделиться тем, что им известно.

>> Полное освещение убийств в округе Пайк

«Они просят всех уважать их семью и их потерю в это время», — сказала Кимберли Ньюман из группы реагирования на кризисы Огайо, выступившая от их имени.

Хотя в субботу все еще пытались разобраться с немыслимым, это было сообщество округа Пайк, которое просто хотело вспомнить семью, которую так много любили и которую забрали слишком рано.

Известно, что Дана Роден высказывала свое мнение, говорили ее друзья, и это было частью ее обаяния. Она была верна тем, кого любила, много работала и помогала всем, кто в ней нуждался.

Она была хорошей женщиной, — сказал Чад Бернс, друг Роденов, знавший Дану с начальной школы.Я потерял работу. Я был без работы полтора года, и сарай спустился и раздал еду, одежду моим детям.

Кристофер Роден-старший был подрядчиком, который совсем недавно строил террасы на семейном курорте Биг Бэар Лейк в Лукасвилле.

Кристофер Роден-младший, ученик средней школы Пикетон, также работал там.

Его друзья наводнили Facebook в эти выходные воспоминаниями и сообщениями о горе.

Говорят, ты в лучшем месте, но здесь, со мной, лучше, кататься на машине и веселиться — это лучшее место Крис Роден, скучаю по тебе, хотел бы ты быть со мной

Ханна Роден, его сестра, была новая мама.Сотрудники службы экстренного реагирования сказали, что это, возможно, больше всего повредит. Ее 4-дневный ребенок был рядом с ней, когда Ханна была убита во сне.

Младенец не пострадал, как и двое других детей 6 месяцев и 3 лет.

Ханна была дипломированным помощником медсестры в поместье Эджвуд в Лукасвилле менее трех месяцев, сообщила пресс-секретарь Консульства здравоохранения в Мейтленде, Флорида. Она оставила работу из-за беременности, но планировала вернуться на работу.

Крис мл.Бернс сказал, что его отец и Фрэнки любили строить и водить машины для сноса дерби.

Мы, ребята, дерби, мы все вроде как держались вместе, сказал он.

Фрэнки тоже одно время работал на курорте Биг Беар, но совсем недавно работал на лесопилке. Согласно его странице в Facebook, он был помолвлен с Ханной Гилли. Гилли работала не по найму и училась в средней школе Northwest в Макдермотте, штат Огайо, согласно ее Facebook.

Гэри Роден был из Гринэпа, Кентукки, но в субботу не было никаких других подробностей о нем и ничего о Кеннете Родене.

Даже когда община пыталась заниматься своими обычными делами в субботу — многие понимали, что ничто не будет прежним, — звонки службы экстренной помощи дали первое представление о том, как разворачивается этот ужас.

Первый звонивший в 7:49 пришел из дома на Юнион-Хилл-роуд. «Я думаю, что мои зятья мертвы», — сказала она диспетчерам.

По всему дому кровь. — Мои зятья в спальне, — сказала она. Когда депутаты ответили на этот призыв, их остановили, чтобы найти еще два места преступления.

>> Когда большая трагедия обрушивается на маленькие города, службы экстренного реагирования могут заплатить большие потери.

Звонок туда, где восьмая жертва была обнаружена на четвертом месте происшествия, поступило позднее в пятницу днем.

Мне нужен помощник, чтобы приехать в 799 Left Fork. — Все это в новостях. «Я только что нашел моего кузена с огнестрельным ранением», — сказал мужчина.

Оператор службы экстренной помощи спросил, жив ли его двоюродный брат.

Нет, нет, тихо сказал мужчина.

Это действительно невыносимо, — сказала Донна Массер, двоюродная сестра Даны Роденс, которая выросла в южном Огайо, но сейчас живет в Техасе.

«Они сделают все для всех», — сказала она. Думать, что кто-то будет недоволен ими, просто невероятно.

Репортеры Dispatch Марк Ференчик и Джоанн Вивиано внесли свой вклад в создание этого материала.

[email protected]

@jennsmola

[email protected]

@hollyzachariah

Cycling Pikes Peak: The Definitive Guide

PJAMM’s September 2017 Восхождение на Пайкс-Пик — успех !!!

PJAMM World Top 10 Epic Bike Climb; № 1 в США Epic Bike Climb

Возможно, это самое популярное место для велосипедных фотографий в США.

Велосипедное восхождение на Пайкс-Пик в горном хребте Фронт-хребет, часть Скалистых гор в Колорадо, — одно из самых невероятных восхождений. Эта гора — одна из самых известных в стране и даже в мире. Ежегодно на Пайкс-Пик приезжает более миллиона посетителей; после Mt. Фудзи в Японии, Пайкс-Пик — вторая по посещаемости гора на Земле. Виды неописуемые и непревзойденные — неудивительно, что Кэтрин Ли Бейтс была вдохновлена ​​написать «Прекрасную Америку» после того, как полюбила красоту вершины Пайкс-Пик («Оживи, Колорадо»).

Саммит Пайкс-Пик.

Гора устрашающая и неповторимая.

Фотография сделана из Колорадо-Спрингс.

Epic: это лучший способ описать это. Абсолютно НЕОБХОДИМО для любого велосипедиста, который живет, чтобы подняться. Мы побывали на сотнях восхождений на вершины, вершины, перевалы, перевалы и многое другое, и это, безусловно, одно из наших любимых. Почему?

1. Восхождение суровое: здесь нет споров. За десять миль от 14-й мили до вершины мы поднимаемся с 9700 до 14 115, набирая впечатляющие 4300 футов на сложной восьмой.Оценка 8%. Это непросто, даже без учета высоты.

Это единственная гора, на которую я поднялся на велосипеде, которая требует обязательной проверки тормозов.

Проверка тормозов в Глен Коув (17,5 мили). Вы должны подождать, если ваши тормоза слишком горячие.

2. Велосипедный подъем на Пайкс-Пик необычайно живописен. Он начинается в Маниту-Спрингс, штат Колорадо, причудливом городке, основанном из-за его минеральных источников, и проходит через густо засаженные деревьями земли национального парка, пока не откроется открывающийся вид над линией деревьев примерно на 18 миле.4 (29,6 км) на высоте около 11500 футов (3505 м).

Большая часть подъема проходит в Национальном лесу.

Первые три четверти подъема окружены лесом.

3. Захватывающие дух виды на смелые горы Колорадо вдали и виды на равнины Колорадо на тысячи футов ниже открываются беспрепятственно из-за крутизны горы и высоты над линией деревьев через 11500 футов / 3505 метров.

Восхитительный вид на восток в сторону Маниту и Колорадо-Спрингс.

4. На велосипедном подъеме на Пайкс-Пик вид на перекрестки такой же, как в Альпах и Пиренеях — редкое зрелище в США. Опять же, из-за крутизны горы и ее высоты над линией деревьев. , мы, возможно, лучше видим значительный набор поворотов, чем при любом другом горном восхождении в США (хотя перевал Медвежий Зуб, пересекающий Монтану и Вайоминг, действительно претендует на звание лучшего вида с обратным обзором)

Самые большие шпильки в США.S.

Турмале на западе США.

Вверху: вид с воздуха на верхние шпильки (21–23 мили).

Внизу: последние четыре мили до вершины.

Заколки на крутой дороге над линией деревьев позволяют беспрепятственно видеть проезжую часть внизу.

5. Восхождение почти 8000 футов (2438 м) по прямой на высоту до 14 115 футов / 4 302 м !! По нашему мнению (также поддерживаемому индексом FIETS) велосипедное восхождение на Пайкс-Пик является самым сложным и самым сложным подъемом на велосипеде в Колорадо.Mt. Эванс занимает второе место, занимая 12-е место во всех Соединенных Штатах и ​​100-е место в мире.

Второе по высоте восхождение на велосипеде в Северной Америке.

2014: Наша первая из трех поездок на Пайкс-Пик.

6. Это дорога для велосипедистов.

Когда кататься на велосипеде на пик Пайкс: Поскольку это Колорадо и вторая по высоте асфальтированная дорога в Северной Америке, будьте осторожны с временем года, когда вы выбираете это восхождение. Пайкс-Пик открыт круглый год, если позволяет погода.Позвоните по номеру (719) 385-7325 и нажмите 1, чтобы узнать о дорожных / погодных условиях и 2, чтобы узнать часы работы / стоимость допуска. Мы совершали восхождение на Пайкс Пик на велосипеде четыре раза (июль, август [дважды] и сентябрь), и в июле и августе у нас не было проблем, но в сентябре почти пошел снег.

ТРИ СЕГМЕНТА PIKES PEAK

SEGMENT # 1

MANITOU SPRINGS TO PIKES PEAK TOLL BOOTH

Шесть миль, набег от 1528 до 7816 футов при среднем уклоне 4,7%.

Это не самый живописный и безопасный старт, но он дает вам 4-е место в США / 22-е место в мире по велоспорту.Самым безопасным и нашим любимым местом для старта является пункт сбора платы за проезд на Пайкс-Пик, расположенный на 6-й миле подъема — начиная с пункта взимания дорожного сбора, вы набираете высоту 18,2 мили 6500 футов до 14 115 футов со средним уклоном 6,6% и хорошим показателем FIETS. 15,9 (по-прежнему занимая 4-е место в США, но опустившись до 31-го места в мире с приростом высоты на 1500 футов меньше).

Старт — Маниту Спрингс.

При старте в Маниту-Спрингс нужно проехать 3,3 мили на шоссе 24. Я дважды совершал восхождение из Маниту; один раз рано утром в воскресенье (нет проблем, если вы не спускаетесь позже в тот же день), а другой раз в течение недели (проблема — быстро движущиеся машины и узкая обочина).

Мастерская Санта-Клауса

Открыто с 10:00 до 17:00 ежедневно — 200 ярдов до пункта взимания пошлины на Пайкс-Пик.

15 долларов США для велосипедистов за поездку на Пайкс-Пик с августа 2020 года.

Мы предпочитаем начинать у въездных ворот, а не у Маниту-Спрингс. Непосредственно перед платой за проезд есть парковка.

СЕГМЕНТ № 2

TOLL BOOTH TO GLEN COVE

11,4 миль, рост от 3 840 до 11 487 на 6,1%.

Смотровая площадка, смотрящая вниз на шоссе 24 и Каскад в миле вверх от платных ворот.

Наблюдения за Big Foot …?

Дамба Cross Crystal Reservoir на 11 миле

Вид вниз на Crystal Reservoir с 21 мили

Фото вверху слева: Вид на пик Пайкс со стороны Центра посетителей Crystal Reservoir, миля 11

Верхнее правое фото: Пайкс-Пик с 11,6 мили

Нижние фото: Пайкс-Пик виден с 12,7-й мили

СЕГМЕНТ # 3

GLEN COVE TO SUMMIT

6,7 миль набирает 2656 футов до 14 115 футов на 7.5%.

ЭЙ! Это обман! Но это выглядит весело без боли. Просто говорю’ . . .

Между Глен Коув (17,5 миля) и Вершиной есть 14 (в основном гигантских) шпилей для волос.

Смотровая площадка на 22,6 мили — 1,8 мили от вершины.

Каждая миля от платных ворот отмечена знаком мили (с указанием высоты расположения) с изображением дикой природы Пайкс-Пик.

САММИТ

14,115 футов (Вторая по высоте асфальтированная дорога в Северной Америке)

Не забудьте сфотографироваться у знака «Пайкс-Пик» перед домом на вершине Пайкс-Пик

Фото в центре: 8-14-20 в ожидании в очереди за фотографией знака (маска и социальное дистанцирование)

Вверху слева: Джон и Рошель 9-6-14; Вверху справа: Брюс, Стейси, Джон 9-10-17

Внизу справа: Джон, Тодд, Эрик 8-14-20; Внизу слева: Джон 8-9-15

Как ездить на велосипеде Пайкс-Пик: Тренируйтесь столько, сколько вы когда-либо тренировали для любого восхождения.Это монстр, поднимающийся на высоту, которая повлияет на вас (на вершине на 42% меньше кислорода, чем на уровне моря). Мы предлагаем по крайней мере компактное цепное кольцо и кассету от 28 до 30 т. Начните полный подъем на кольцевой развязке в центре города Маниту-Спрингс, в шести милях от Колорадо-Спрингс и в 90 милях от международного аэропорта Денвера (38,85928, -104,91966 широта / долгота).

Elevation Sensation: Пайкс-Пик — вторая по высоте асфальтированная дорога в Северном полушарии (всего 15 футов / 4.6 м ниже №1, Mt. Эванс, Колорадо). Езда на велосипеде по асфальтированной дороге выше 14000 футов просто не имеет себе равных в Соединенных Штатах — да и где угодно, кроме Гималаев и Анд, если на то пошло.

Обратные пути: Как отмечалось выше, Пайкс-Пик может иметь лучший обзор из только что пройденных горных дорог из любого подъема в США (см. Слайд-шоу). В зависимости от того, как вы определяете обратный путь (более 120–180 градусов для наших целей), на Пайкс-Пик над Глен-Коув (17,5 мили / 28 километр) имеется примерно 14 обратных путей.Наша последняя задача на пути к вершине состоит из двух гигантских поворотов: 1,3 мили / 2 км, 630 футов / 192 м, 9,7%. Эти последние повороты напоминают последний сложный забег до двух последних поворотов на вершине могучей Мауна-Кеа.

История: История Пайкс-Пик богата. Это одна из 53 «четырнадцатилетних» гор Колорадо, вершины которых находятся на высоте более 14 000 футов над уровнем моря и выше любой вершины в Соединенных Штатах к востоку от своей долготы.Гора, как мы ее теперь называем, была названа в честь Зебулона Пайка, американского исследователя, который никогда не покорял вершину. Коренное американское племя юте называло эту гору Тава, что означает «солнце», а тех, кто жил в этой местности, называли людьми табегауче, что означает «люди солнечной горы». Согласно их традиционным легендам, они были созданы на этой горе, хотя исторические записи отражают их прибытие в эту местность около 500 г. н.э. Народы арапахо называли Пайкс-Пик Хей-отойу, или «Длинную гору», а ранние испанские поселенцы в этом районе называли его «Эль-Капитан», что означает «Вождь» (Пайкс-Пик).

В 1820 году, через четырнадцать лет после того, как гора была названа в честь Завулон-Пайка, Эдвин Джеймс стал первым американцем европейского происхождения, покорившим пик Пайкс. Именно в этой поездке он впервые обнаружил синий цветок коломбина, который сейчас является цветком штата Колорадо.

Великую хронологическую шкалу горы можно найти на Пайкс-Пике, Горе Америки.

Положения: Не проблема, если вы не на диете!

1. Первая возможность заправиться / заправиться — это в Центре для посетителей Crystal Reservoir на Миле 12/19 км (помадка, конфеты, чипсы, гаторэйд и вода).Минимум «здоровых вариантов», но помадка хорошая, поверьте нам!

2. В отеле Glen Cove Inn на Миле 17,5 / км 28 есть все необходимое, от воды до полноценного обеда.

3. В центре для посетителей / кафетерии на вершине есть еда в стиле кафетерия: чизбургеры, картофель фри и что-то особенное и вкусное — единственные пончики, сделанные выше 14000 футов / 4267 м!

Климатические зоны: Вы войдете и / или пройдете через четыре из шести жизненных зон во время восхождения.Эти жизненные зоны обычно частично определяются населяющими их растениями и животными, и из-за продолжительности этого восхождения флора и фауна действительно резко меняются на протяжении всего восхождения. На пути к вершине Пайкс-Пик вы испытаете четыре климатические зоны: зона предгорья, зона мотане, субальпийская зона и, наконец, альпийская зона. Подробное объяснение каждой из этих четырех жизненных зон можно найти здесь.

Высота: Езда на велосипеде по Пайкс-Пику настолько высока, насколько вы когда-либо достигли в Северной Америке, так что будьте готовы.На 3% меньше кислорода на каждые 304 метра подъема, а это означает, что вы закончите с 42% меньше кислорода на высоте 14 000 футов / 4267 м, чем на уровне моря. Настоятельно рекомендуется подняться на несколько более низких пиков в этом районе, прежде чем взяться за Пайкс-Пик. Посетите веб-сайт Колорадо-Спрингс. Здесь вы найдете список из одиннадцати велосипедных маршрутов в районе Колорадо-Спрингс, от новичков до продвинутых, которые могут стать хорошим подспорьем при адаптации к высоте.

Во второй день восхождения в Колорадо я поднялся на гору. Эванса (14 130 футов), и у него были серьезные проблемы с обработкой и когнитивными способностями на высоте более 13 000 футов / 3962 м, но эти проблемы были не такими серьезными, как в мой четвертый день восхождения в Колорадо, когда я взялся за Пайкса.

Погода: Погода, связанная с ездой на велосипеде по Пайкс-Пику, может измениться в одно мгновение на горе (как и на многих других вершинах, которые приближаются к этой высоте), а на вершине может идти снег даже летом! Мы совершали велосипедное восхождение на Пайкс-Пик дважды: сначала в сентябре 2014 года, когда мы достигли вершины в приличную погоду, но, проведя около 30 минут в Центре для посетителей (три чизбургера и пончик, в конце концов, занимают некоторое время!), погода изменилась, и мы столкнулись с довольно сильным снегопадом во время поездки (к счастью, на машине) вниз на первые несколько тысяч футов от вершины.Перенесемся в 9 августа 2015 года. Днем 8 августа на пике был холодный ветер 35F / 1,66c. У нас не было поддержки на этом, и мы запаслись термобелье (колготки / куртка / жилет), ветровкой, термо-трикотажем, всеми покрытиями для конечностей, которые можно купить за деньги, и одним большим рюкзаком. Проблема была. . . погода не изменилась, так что упакованные (и уложенные) пять фунтов одежды не понадобились. У нас была прекрасная погода для нашего восхождения в августе 2017 года.

Вы можете получить отличную погоду или.. .

Однако мы настоятельно рекомендуем вам всегда предполагать худшее наверху. Проверьте 48-часовой прогноз погоды через Национальную метеорологическую службу — Саммит Пайкс-Пик, а также текущее сравнение Маниту-Спрингс с Саммитом Пайкс-Пик, предлагаемое Cog Railway — Сравнение погоды.

. . . не очень хорошая погода. . .

Внизу был хороший осенний день. . . много часов назад. . .

Дорога и движение: С 2013 года дорога УДИВИТЕЛЬНАЯ: ровная, без выбоин и очень мало трещин.Движение может быть медленным, но из-за конфигурации и наклона проезжей части (не говоря уже об ограничении скорости 25-30 миль в час), он движется медленно. На Пайкс-Пике нет выделенной велосипедной полосы, но это не проблема из-за хорошей ширины полос и низкой скорости движения. Единственное предостережение для этого подъема — это примерно четыре мили / 6,4 км по шоссе 24 штата Колорадо. Хотя ограничение скорости на большей части этого участка составляет 35-45 миль в час, движение движется намного быстрее. Наше последнее путешествие на гору началось из Маниту-Спрингс около 6:20 утра в воскресенье августа — мы выехали на шоссе около 6:30 и выехали незадолго до 7:00 — мы насчитали 103 машины за этот период времени, что кажется как много для этого времени в воскресенье, но это часть транспортного потока буднего дня или более позднего дня в выходные.Наши рекомендации:

• Если вы не боитесь шоссе, начните рано в выходные;
• Если вы не хотите иметь дело с движением по шоссе, начните подъем после этого участка длиной 4 мили / 6,4 км, либо у входа в парк (миля 6/10 км от полного маршрута), либо, возможно, у большой аттракционы Мастерская Санты. Припарковать стоянку на миле 5,5 / 8,8 км, совсем рядом с воротами парка).

Спуск: ограничение скорости на Пайкс-Пике составляет 25 миль в час. Движение на горе может быть очень интенсивным в часы пик (9: 00-5: 00) и особенно по выходным.Часто в часы пик мы медленно спускаемся с горы за мучительно длинными и медленными полосами движения (особенно медленно на поворотных участках над гостиницей Glen Cove Inn).

События: в течение года проводится несколько гонок на Пайкс-Пик (велоспорт, бег, скоростной спуск на скейтборде, автогонки и т. Д.), Поэтому обязательно укажите в Google дату, когда вы собираетесь определить, будут ли дороги закрыты и / или задержаны. . Мы были отложены из-за событий 2014 года (лонгборд, скейтборд) и 2015 года (велогонки, но PJAMM Cycling участвовала в них, так что никаких жалоб), в выходные дни мы выбрали восхождение на гору — неудача для старого не гонщика, потому что конечно, но эй, кто жалуется на небольшой отдых на таком подъеме!

Событие Longboard из нашей поездки на Пайкс Пик в 2014 году.

Pikes Peak International Hill Climb (ежегодная гонка, проводимая в последнее воскресенье августа).

Фото вверху слева: PPIHC.org; Вверху справа и внизу слева: SpringsMag.com;

Внизу справа: CarThrottle.com.

Авто- и мотогонки очень популярны и транслируются по телевидению. Маршрут составляет 12,42 мили с более чем 156 поворотами на высоту 4720 футов с 7-й мили по шоссе Пайкс-Пик, заканчивающейся на вершине на высоте 14 115 футов. По состоянию на август 2011 года верхняя часть маршрута была заасфальтирована, удалив коварный участок грязи вдоль верхних шпилек (хотя это все еще ОЧЕНЬ коварно).

Сборы: 15 долларов за вход в парк, и они выследят вас, если вы прыгнете через ворота до того, как они откроются в предрассветные часы (поверьте нам, мы знаем!).

Читайте вслух во всем мире: Одна книга, соединяющая мир — Школа Маунт-Вернон

Глобальное сотрудничество необходимо для того, чтобы показать учащимся, что они являются частью чего-то большего, чем они сами. Понедельник, 1 октября, ознаменовал начало 9-го ежегодного мероприятия Global Read Aloud. В течение шести недель более 1,5 миллиона детей по всему миру смогут читать вслух, сидя и слушая невероятные истории и ведя содержательные беседы о разных странах и культурах.

Эмили Эдвардс, учитель 4-го класса
Несколько классных комнат младшей школы рады принять участие в программе Global Read Aloud этого года. Каждый класс выбирает книгу или серию из списка для чтения в течение 6-недельного периода. Изучая веб-сайты, мы обратились к другим учителям и школам по всему миру, чтобы связаться с ними по всему миру через переписку, видеочаты и общие ресурсы. Это отличный способ для наших учеников общаться с другими учениками по общей теме.

Ученик четвертого класса читал книгу Аиши Саид «Амаль без ограничений». Амаль, 12-летняя девочка, живет в пенджабской деревне в Пакистане. Ее цель в жизни — пойти в школу и когда-нибудь стать учителем. По сюжету ее мечтам мешают многие внешние силы.

Чтобы начать обучение, ученики четвертого класса изучили автора и ее вдохновитель для книги. Затем мы погрузились в географию, культуру, язык и традиции Пакистана. В среду, 3 октября, у нас была возможность пообщаться по видеосвязи с Абдул Самад Хан, внешним экспертом по Пакистану, и задать вопросы о культуре, языке и жизни в Пакистане.Создатель средней школы Крис Андрес работал с Абдул Самад Ханом через Национальную школу лидерства на открытом воздухе (NOLS). Самад сейчас живет в Пакистане. Это помогло нам лучше понять страну, и мы уже планируем еще одну видео-сессию, на которой мы сможем связать наших студентов со студентами из Пакистана.

Нам очень повезло участвовать в этой программе вместе с нашими студентами. Они устанавливают глобальные связи, и возможности безграничны.

«Проект был создан в 2010 году с простой целью; одна книга, соединяющая мир.Со своего скромного начала, Global Read Aloud (GRA) выросла, чтобы установить поистине глобальную связь с более чем 4 000 000 студентов. Предпосылка проста; мы выбираем книгу, чтобы читать вслух нашим ученикам в течение установленного 6-недельного периода, и в течение этого времени мы стараемся установить как можно больше глобальных связей. Каждый учитель решает, сколько времени он хотел бы посвятить и насколько он хотел бы быть вовлеченным. Некоторые люди предпочитают общаться только с одним классом, а другие — с максимально возможным количеством. Масштаб и глубина проекта зависят от них.Хотя существуют часто используемые методы, такие как Skype, Twitter, WriteAbout или Flipgrid, вы выбираете те инструменты, которые будут наиболее подходящими для вас. Учителя привлекают сообщество других преподавателей для реализации глобального проекта, который, надеюсь, вдохновляет их на продолжение этих связей в течение года ». Официальный веб-сайт Global Read Aloud

Двое арестованы после ограбления в выходные на Columbia Pike

Двум мужчинам позднего подросткового возраста предъявлены обвинения в совершении уголовного преступления. Полиция сообщает, что они ограбили магазин на Колумбия-Пайк в минувшие выходные.

Ограбление произошло около 13:00. в субботу, по данным окружной полиции. В сообщении Arlington Alert, отправленном в тот день, говорилось, что это произошло по адресу 2340 Columbia Pike, который является адресом Wireless Rxx — магазина и продавца по ремонту компьютеров и телефонов, который боролся в начале пандемии.

По данным полиции, трое молодых подозреваемых мужчин вошли в магазин и начали пытаться разбить витрину камнями — когда это не сработало, они якобы потянулись через прилавок, украли товары, а затем начали бросать предметы в сотрудников магазина, прежде чем сбежать. .

Двое подозреваемых были обнаружены офицерами западнее Колумбия-Пайк. Оба были арестованы, в том числе один взят под стражу после пешей погони, сообщила полиция. Несмотря на продолжительный осмотр местности, третьему подозреваемому удалось скрыться.

Подробнее из ежедневного отчета ACPD о преступлениях:

ROBBERY, 2020-0

22, 2300 квартал Колумбия Пайк. Примерно в 13:03. 5 сентября в полицию было направлено сообщение о насильственном ограблении. По прибытии было установлено, что трое подозреваемых мужчин вошли в бизнес и попытались разбить стеклянную витрину камнями, которые они спрятали в своей одежде.Когда это было безуспешно, подозреваемые якобы потянулись через прилавок и украли товары. Затем подозреваемые бросили товары в сотрудников магазина и попытались ударить одного из сотрудников, прежде чем скрыться с места происшествия пешком. Ответившим офицерам транслировался поиск подозреваемых. Подразделения обследовали местность и обнаружили двоих подозреваемых в квартале 2700 Колумбия-Пайк. Один подозреваемый скрылся от офицеров пешком, и после непродолжительного преследования подозреваемый был взят под стражу.18-летний Делонте Роуч из Вашингтона, округ Колумбия, был арестован и обвинен в грабеже, заговоре с целью совершения тяжкого преступления и ускользании от полиции. Раймонта Форд, 19 лет, из Вашингтона, округ Колумбия, была арестована и обвинена в грабеже, заговоре с целью совершения тяжкого преступления и воспрепятствовании правосудию. Оба подозреваемых содержались без залога. Подозреваемый Три остается выдающимся и описывается как молодой черный мужчина, среднего роста, худощавого телосложения.

Любезное фото

Rosa Lyster | Уроки попугая · LRB 1 июля 2020 г.

У одного из наших соседей есть попугай — я думаю, серый африканец.Он живет в передней комнате ближайшей к улице квартиры и, кажется, большую часть времени проводит на насесте у задней стены. Я никогда не мог хорошенько это рассмотреть. Окна слишком высоки, чтобы в них можно было смотреть незаметно, а кружевные шторы почти всегда задернуты. Все, что вы можете разглядеть, — это неуклюжая птица, которая почти не двигается и издает необычайно разнообразные звуки. Желаю, чтобы все могли слышать этого попугая. Это может быть сексуальный свисток (мой брат однажды спросил меня, много ли в нашем квартале живет извращенцев).Он может сказать: «Давай». Он может имитировать любой тип сигнализации — автомобильную, домашнюю или телефонную — и производит потрясающее впечатление, как воющий кот. Недавно он начал копировать текстовое сообщение, и несколько недель назад я услышал, как он издает звук входящего звонка в Skype.

Сначала это показалось мне глубоко удручающим. Вот эта птица, которая должна была быть в джунглях, учиться подражать звуку гиббонов и бегущей воды, но вместо этого имитировала рингтоны Skype, попав в ужасную ситуацию, еще более удручающую из-за того, что ее владелец также оказался в ловушке, ни с чем. с нетерпением ждать, пока она будет в изоляции, за исключением новых звонков по Skype и свистков ее попугая.

Однако через несколько дней я начал смотреть на это иначе. Птица справлялась лучше, чем я. Он черпал стимул из своего ближайшего окружения, осваивал новые навыки, развлекал себя. Возможно, я мог бы взять листок из птичьей книги.

Примерно в то время, когда я пришел к такому выводу, я перечитывал книгу Дж. Д. Сэлинджера «Поднимите верхнюю балку», «Карпентерс ». История, впервые опубликованная в номере New Yorker в 1955 году, является гимном замкнутым пространствам.Все начинается с принудительного карантина во время «осады эпидемического паротита» в огромной семье Глассов. Младенца Фрэнни переводят в «якобы свободную от микробов комнату», которую разделяют ее старшие братья, Бадди (рассказчик, который вырастет до профессора университета) и Сеймур (который вырастет и застрелится в отеле. комната в конце «Идеального дня для рыбы-банана»). Фрэнни просыпается посреди ночи в слезах, и Сеймур читает ей рассказ о лошади. Несколькими страницами позже Бадди получает письмо от своей сестры Бу-Бу, в котором сообщается о предстоящей свадьбе Сеймура.Бадди читает письмо, лежа на койке военного госпиталя, перевязав диафрагму липкой лентой, «обычная медицинская процедура для пациентов с плевритом, которая, по-видимому, гарантированно предотвращает их от кашля на куски».

Даже когда персонажи Сэлинджера не помещены в больничные койки или не помещены в принудительный карантин, они не в ладах с внешним миром, которого это не убеждает. Поездки на поезде — это испытание; жара в Нью-Йорке «неописуема»; большие общественные собрания оставляют впечатление смутной, мутной неприятности.У Бадди есть «тринадцатилетнее отключение» в отношении физических деталей комнаты в огромном коричневом камне, где Сеймур должен жениться. Он может вспомнить только две вещи, которые происходят за полтора часа, в течение которых Сеймур не может материализоваться: прямо за ним играет орган, а женщина справа от него представляет себя «праздничным шепотом». Никаких других разговоров не сообщается, и даже «кардинальный факт» отказа невесты является своего рода разочарованием.Нет описания того, что она говорит, делает или выглядит, или даже ее платья — она ​​всего лишь фигура, которую ее анонимные родители проводят по проходу, а затем передают « почти из рук в руки » в первую очередь в очереди. легковые автомобили.

На протяжении всей истории внешний общественный мир представлен как препятствие для разговора и понимания, от которого нужно как можно скорее отступить. Из-за слишком долгого пребывания там ничего хорошего не выйдет. Все всегда бросаются в машины или отшатываются от уличных парадов, прячутся в дверных проемах или пробиваются из-под шума и суетятся в душной квартире, в захламленной ванной.Люди и отношения становятся предметом внимания только в этих почти невыносимо замкнутых пространствах: персонажи узнают важные факты друг о друге, только когда они сидят на коленях друг у друга или перемещаются из комнаты в комнату в квартире Бадди, которая закрыта и пахнет. сначала как внутри «чьего-то старинного кармана енотовидного пальто».

Большое раскрытие истории или, по крайней мере, та часть, где вы начинаете немного понимать, почему Сеймур такой, какой он есть и будет делать то, что он делает, происходит, когда Бадди читает дневник своего брата, сидя на краю ванна, в запертой ванной, рядом с зеркалом, на котором его сестра написала сообщение своим «почти неразборчиво крошечным» почерком.Сообщение содержит фрагмент Сафо, который дает название истории: «Поднимите высоко балку крыши, плотники. Словно Арес приходит к жениху, намного выше, чем высокий мужчина ». Мне всегда нравились эти звуки, даже не зная почему. Семья Глассов тоже любит это, говорит Бадди: Сапфо всегда была большим фаворитом, «во многом благодаря неизмеримому влиянию поэтического вкуса Сеймура на всех нас». Он читает и перечитывает цитату, а затем садится на край ванны и читает дневник Сеймура.Возникает ощущение, что он залез бы в корзину для белья, если бы мог, и просто лежал, привязанный трехфутовой липкой лентой, изучая новые навыки, развлекая себя.

No related posts.