Растения степи, 4 класс окружающий мир, сообщение
Степь – это местность, преимущественно с субтропическим и умеренным климатом. Это и определяет, какие же растения смогут произрастать в данной местности.
Флора представлена разнообразием трав и кустарников, которым не требуется большое количество воды и которые устойчивы к холодам. А ведь ночами в степях весьма прохладно.
Весьма распространенным считается коровяк обыкновенный или как его еще называют – медвежье ухо. Кстати, оно может вырасти до 2-х метров в длину! Пожалуй, это самое высокое растение степной местности.
Практически по всей степной территории можно встретить ковыль. Является многолетним, считается сорняком.
Он не представляет из себя никакой культурной ценности, да и растет достаточно быстро и не вянет долгое время. Хотя, им питаются некоторые виды животных, которые и проживают в здешних местах.
Схизонепета (Шизонепета) многонадрезанная
Соцветия представляют собой будто ершик для мытья бутылок. Они имеют фиолетовый оттенок. А вот пахнет оно едва уловимыми нотками мяты. Во время цветения ярко выделяется на фоне желто-зеленых соседей.
Еще в степи произрастает представитель, с причудливым названием – сон-трава или же прострел раскрытый.
Относится оно к семейству лютиковых и даже занесено в Красную Книгу многих стран мира. И не удивительно, ведь его используют в качестве снотворного и успокаивающего средства. Да и вообще отвар из него нашел широкое применение в медицине. В том числе и при ревматизме или ожогах.
Часто в степи можно встретить мятлик луговой, который представляет собой тонкое растение, на подобие колоса. Относится оно к злаковым, что делает его отличным кормом для большинства степных грызунов. Правда растет мятлик очень медленно, а значит и еды от него не так много.
Одним из самых необычных представителей считается – Ковыль-волосатик. Даже одного его название уже заставляет улыбнуться и поинтересоваться, как же он выглядит.
Сам стебель ничем не отличается от обычного ковыля, но вот начиная с середины он расходится на более мелкие стебельки. И вот эти самые стебельки покрывают тонкими ворсинками или даже пухом. От чего создается впечатление, что это перья какой-то дивной птицы.
Благодаря этому он и получил такое необычное название. Сам ковыль достигает порядка 70 сантиметров в длину, вместе с этими перьями. Интересный вариант для описания в докладе или небольшом сообщение для детей 4 класса по окружающему миру.
Природные зоны России 4 класс
На территории России наблюдается смена с севера на юг следующих природных зон.
Арктические пустыни
Они расположены на островах, лежащих в Северном Ледовитом океане, и на севере полуострова Таймыр. Климат этой зоны очень суров: зима здесь долгая и очень морозная; часто бывают сильные ветры, пурга; лето короткое и холодное. Благодаря таким условиям снег не везде успевает растаять, на многих островах располагаются ледники. Растительность скудная, она покрывает незначительную часть свободной ото льда поверхности. Среди растений господствуют мхи и лишайники, а цветковые растения представлены крайне малым числом видов. Почвы в арктических пустынях почти не развиты. Скуден и животный мир. К нему относятся белые медведи, тюлени, моржи; на скалистых берегах гнездятся птицы, особенно ценными являются гаги. Их пух собирают и используют для одежды полярников.
Зона тундры
Она занимает побережья морей Северного Ледовитого океана от западной границы России до Берингова пролива. На долю этой зоны приходится 1/8 площади всей страны, к Западной и Средней Сибири южная граница тундры доходит почти до Северного полярного круга. Климат в тундре теплее, чем в зоне арктических пустынь: хотя лето и короткое, но средняя температура июля поднимается до +10°С; зима же здесь долгая и суровая. Осадков выпадает мало, но при недостатке тепла испарение невелико. Для тундры характерно повсеместное распространение многолетней мерзлоты, которая мешает влаге просачиваться вглубь. Это способствует образованию многочисленных неглубоких озер. Очень часто они расположены здесь вдоль рек. Почвы в тундре — тундро-глеевые, они имеют маломощный слой гумуса. Растительный мир тундры характеризуется неоднородностью: в направлении с севера на юг мохово-лишайниковая тундра сменяется кустарниковой, состоящей из карликовых берез и полярных ив. Многие карликовые деревья, растущие здесь, «стелятся» по поверхности земли. Это можно объяснить наличием здесь сильных ветров. Среди растений тундры много многолетников, в том числе вечнозеленые растения (брусника, клюква, голубика). Среди животных в тундре преобладают лемминги, олени, обитают песцы. В озерах зоны много рыбы.
Зона лесотундры
Это переходная зона от тундры к тайге. Она неширокой полосой протянулась вдоль южной границы тундровой зоны. Средняя температура июля и января здесь выше, осадков выпадает до 400 мм, и так как их выпадает больше, чем может испариться, лесотундра является наиболее заболоченной природной зоной. Поскольку лесотундра — переходящая зона, для нее характерно сочетание растений, животных и почв тундровой и таежной зон.
Зона тайги
Эта зона занимает самую большую площадь России. Тайга протянулась широкой непрерывной полосой от западной границы России до гор Дальнего Востока. Наибольшая ширина тайги достигается в Восточной Сибири. Для этой зоны характерно умеренно теплое лето (+13-19°С) и морозная зима (до -40°С), особенно суровая в Сибири. Эта зона характеризуется достаточным и избыточным увлажнением, к югу постепенно оно уменьшается. В тайге преобладают хвойные породы: сосна, ель, пихта, кедр, лиственница. Встречаются и лиственные породы: береза, осина. Березовые и осиновые леса в тайге встречаются на месте вырубок и пожаров. Господство вечнозеленых хвойных деревьев является результатом долгой и суровой зимы. Для сибирской тайги характерна лиственница, в европейской же части зоны чаще всего встречается ель. Почвы в тайге подзолистые, образовавшиеся в результате разложения опавшей хвои в условиях повышенного увлажнения. Там, где преобладают лиственные породы, формируются дерново-подзолистые почвы. Богат животный мир тайги, населены все ярусы леса. Там обитают бурые медведи, лоси, белки, бурундуки, рыси, соболя, куницы, многочисленные птицы.
Зона смешанных и широколиственных лесов
Эта зона не образует сплошной полосы в России: на Восточно-Европейской равнине она расположена южнее зоны тайги, в центральных областях России она практически отсутствует и появляется вновь в южных районах Дальнего Востока. Это можно объяснить тем, что для развития широколиственных пород деревьев необходим более теплый и влажный климат, чем для хвойных. При движении с севера на юг в пределах этой зоны изменяются растительный мир и почвы: если на севере зоны распространены хвойно-широколиственные леса (наряду с таежными видами широко распространены дуб, клен, липа) на дерново-подзолистых почвах, то на юге господствуют широколиственные леса (дуб, граб, бук, клен) на серых и бурых лесных почвах. В лесах Дальнего Востока к широколиственным породам типичным для европейской части зоны, добавляются бархатное дерево, пробковый дуб, множество лиан. Встречаются здесь и сибирские виды деревьев.
Животный мир зоны очень богат. Обитает здесь много животных-древолазов, особенно в лесах с сохранившимися толстыми деревьями, обитают косуля, куница, бобр, разнообразные хищники. На Дальнем Востоке живут харза, горал, амурский тигр, амурский полоз, дальневосточная черепаха.
Растительность зоны смешанных и широколиственных лесов сильно изменилась в результате деятельности человека: большие площади лесов вырубались под сельскохозяйственные угодья. Сейчас леса занимают только 30 % от площади всей зоны.
Зона лесостепей
Это переходная зона от леса к степи, поэтому в ней чередуются районы лесной и степной растительности.
Зона степей
Она занимает юг Восточно-Европейской равнины и Западной Сибири. Участки степей есть в Забайкалье и в котловинах гор Южной Сибири. Лето здесь жаркое, а зима холодная и малоснежная, суровость ее нарастает к востоку. Так как территория этой зоны находится южнее путей прохождения циклонов, осадков здесь выпадает немного (до 450 мм). Дожди выпадают в виде коротких ливней, часты засухи и суховеи. Естественой растительности степей практически больше нет нигде, кроме заповедников, земли этой зоны целиком распаханы. Здесь выращивают пшеницу, кукурузу, подсолнечник, просо. Степи — зона формирования типичных черноземов с мощностью гумусового горизонта до 1 м. Животный мир степей сильно изменился под воздействием человека. Еще в XIX веке исчезли дикие лошади — тарпаны, а также косули, туры, зубры. Олени оттеснены в леса, сайгаки — в целинные степи и полупустыни. Меньше пострадали грызуны: суслики, тушканчики, хомяки, полевки.
Зоны полупустынь и пустынь
Расположены они в Прикаспии и на границе с Казахстаном. Климат здесь резко континентальный, лето жаркое, зима неустойчивая.
Полупустыни характеризуются переходными чертами от степей к пустыням. Здесь на каштановых и бурых пустынно-степных почвах распространена полынно-злаковая растительность, на песчаных — степная, на суглинистых и глинистых — пустынная. Среди животных характерны грызуны и пресмыкающиеся.
В пустынных районах России лето еще более жаркое, снежный покров зимой маломощен и неустойчив. В пустынях на серо-бурых почвах растут полыни и солянки. В этой зоне из-за сильного испарения в верхних горизонтах почв накапливаются соли, поэтому для пустынных и полупустынных районов характерны солончаки и солонцы.
Смена природных зон в горах определяется высотной поясностью. От подножия гор к вершинам возрастает количество осадков, снижаются температуры, поэтому изменяются почвы, растительный и животный мир. Набор высот поясов зависит от того, на какой широте расположены горы, а также от их высоты и удаленности от океанов.
Буртинская степь
Участок «Буртинская степь» расположен в самом центре области, в междуречье Урала и Илека, на высокой равнине, с временными речушками и водотоками, балками с зарослями черноольшаника и березово-осиновыми колками, жемчужиной заповедника – родником Кайнар и является одним из важнейших ландшафтно-экологических ядер Южного Предуралья. Здесь сосредоточено большинство редких и характерных типов урочищ региона, которые в великолепном, живописном беспорядке разбросаны по участку, чередуясь и сменяя друг друга.Реликт древней поверхности выравнивания — плато Муелды является главной водораздельной формой рельефа на участке. Со склонов плато берут начало балки Кызылсай, Белоглинка, Дусансай, Таволгасай. Венчает плато курганный могильник, принадлежащий сарматской культуре VII — III веков до нашей эры. Центральную часть участка занимает черноольховое урочище Тузкарагал.
Ольшаник привлекает многочисленных зверей и птиц обилием воды и недоступностью для непрошенных гостей. Уже давно замечено, что в глубоких канавах, затененных густой листвой, даже в самую жаркую засуху всегда есть прохладная чистая вода.
Красивейшее место в Буртинской степи – родник Кайнар. Он считается одним из самых крупных родников Оренбургской области. Сквозь толщи красноцветных конгломератов и песчаников пробивается к солнцу студеная вода родника. Источник не замерзает даже в самые сильные морозы, а летом его температура не превышает 9°. Какое зрелище открывается здесь для глаз, привыкших видеть в последнее время лишь мутные воды Урала и Сакмары. Родник из сказки. Сквозь глубину веков он принес к нам хрустально чистые, студеные воды, которые, играючи, шумят на перекатах и раздольно разливаются на равнинах. Дух захватывает от разнообразия сочной зелени вокруг родника, которую образуют различные виды ив, ольха, камыш, девясил высокий и еще очень многие растения, которым дал жизнь этот мощный, не замерзающий даже зимой источник.Окруженная холмами и грядами, как сказочный домик стоит деревянная беседка, сделанная с большой любовью руками человека. Она словно оазис в пустыне, который приветливо встретит уставшего путника и непуганого животного. Именно в такой момент, созерцая и полностью растворяясь в безбрежных просторах природы, ощущаешь себя маленькой капелькой в большом, необъятном океане жизни.
На территории Буртинской степи произрастают 4 из 6 видов рода ковыль Красной книги Российской Федерации: ковыль Залеского, красивейший, перистый и опушеннолистный.все они также находятся в Красной книге Оренбургской области. Кроме того из видов растений, занесенных в Красные книги, в Буртинской степи широко распространен рябчик русский, произрастают ирис карликовый и копеечник Разумовского, реже встречается тюльпан Шренка, единоличны местонахождения левкоя душистого и полыни солянковидной. Еще одна гордость участка — степная орхидея- ятрышник шлемоносный.
Во флоре Буртинской степи присутствует ряд горностепных эндемиков и реликтов — гвоздика уральская, горноколосник колючий, астрагал Гельма, копеечник Гмелина, живокость уральская и многие другие. Красочное разнотравье радует не только глаз, но и опьяняет своим ароматом.
Участок «Буртинская степь» отличается от других участков заповедника наибольшей численностью птиц: около 140 видов, из которых 60 постоянно гнездятся здесь. Среди них виды, внесенные в Красные книги, такие как степной орел, курганник, могильник, стрепет, журавль-красавка. Богата степь и другими животными – 37 видов млекопитающих встречаются здесь, от самых крупных, таких как лось, косули, волк, до самых мелких, как, например, мышь малютка. В общей сложности в фаунистическом комплексе участка отмечено 46 видов млекопитающих, 167 видов птиц, из них 79 гнездится.
У каждого человека после посещения Буртинской степи остается необъяснимая тяга к этому загадочному месту. «Здесь все дышит ковыльной, спокойною Русью…». Может быть, секрет такого притяжения именно в безмятежности степного мира и его первобытности.
Конспект урока по Окружающему миру «Зона степей» 4 класс УМК «Начальная школа XXI века»
Разработка урока по УМК «Начальная школа XXI века»
Учитель начальных классов: Фоменко Ирина Владимировна
Предмет: окружающий мир.
Класс:4.
Тип урока: открытия нового знания
Тема: « Зона степей »
Оборудование: учебник «Окружающий мир» В.Ф.Виноградова,
рабочая тетрадь «Окружающий мир»
географическая карта природных зон;
план – рассказ о природных зонах;
план рассказа о животном;
интерактивная доска с изображением картины зоны степей, животных и растений;
гербарии растений зоны степи;
индивидуальные карточки для учащихся
текст стихотворения П. Вяземского «Степь»;
Цели урока: Сформировать представление учащихся о зоне степей;
развивать познавательный интерес, умение использовать в работе ранее полученные знания;
логично выражать свои мысли, сравнивать, рассуждать, анализировать и делать выводы;
воспитывать бережное отношение к природе .
ХОД УРОКА.
1.Организационный момент. Этап положительного самоопределения к учебной деятельности .
— Вы любите преодолевать трудности? Поднимите руки, кто уверен, что справится со всеми трудностями? Трудность всегда преодолевается, если человек все делает с хорошим настроением, с хорошими мыслями. Вспомним правила совместной работы. Перечислите их.
— Работать дружно, быть внимательными друг к другу, вежливыми, не отвлекаться на посторонние дела.
Самопроверка домашнего задания.
2. Актуализация знаний. Цель: повторение изученного материала, необходимого для
« открытия нового знания».
— По какому разделу мы сейчас работаем? ( Мы работаем по разделу «Природные зоны»).
— Давайте вспомним, с какими природными зонами мы познакомились?
— Какую природную зону мы исследовали на прошлом уроке? ( Мы изучали зону лесов)
А)Дифференцированная работа:
1 ученику задание: рассказать о зоне лесов по плану на первые два пункта.
ПЛАН .
1.Местоположение природной зоны.
2. Климат.
— продолжительность зимы и лета; какая зима и лето; осадки; ветер;
3. Растения.
4. Животные.
5. Занятия населения.
6. Экологические проблемы.
2 ученику творческое задание: подумать, почему леса называют «легкими планеты»?
3 ученику задание: выбрать верное утверждение, доказав.
Карточка 1.
Оленеводство, охота, рыболовство, добыча полезных ископаемых.
Карточка 2.
Перевозка грузов на кораблях, научные исследования, охота.
Карточка 3.
Лесозаготовки, охота, земледелие, животноводство, изготовление товаров на фабриках и заводах.
Б) Фронтальная работа с классом.
— На предыдущем уроке вы получили задание составить рассказ (устный или письменный) « Опиши животного лесной зоны» по плану.
Выставка работ на стенд «Природа и мы».
Название животного.
Группа животных ( птица, зверь, насекомое, земноводное, пресмыкающиеся или всеядные, растительноядные , насекомоядные , хищники ).
Чем питаются.
Значение в природе.
— Почему так разнообразен животный мир в зоне лесов? Верно ли утверждение ,Что природа нуждается в охране? От кого необходимо её защищать? Каким образом её можно защитить?
Самооценка отвечающих по заданиям.
3.Постановка учебной задачи.
Цель: обсуждение затруднений (« Чего мы еще не знаем?»).
Дети разбиты на 4 научные лаборатории: географы, ботаники, зоологи, социологи.
На интерактивной доске слайды зоны степей.
— Прослушайте стихотворение П. Вяземского «Степь» и выскажите предположение о теме урока.
Бесконечная Россия
Словно вечность на земле!
Едешь, едешь, едешь, едешь,
Дни и версты нипочем!
Степь широко на просторе
Поперек и вдоль летит,
Словно огненное море
Зноем пышет и палит.
Небеса, как купол медный,
Раскалились. Степь гола;
Кое-где пред хатой бедной
Сохнет бедная ветла.
Шагом , с важностью спокойной
Тащут тяжести волы.
Пыль метет метелью знойной,
Вьюгой огненной золы.
Степи голые, немые,
Все же вам и песнь, и честь!
Все вы – матушка Россия,
Какова она ни есть!
— Перед нами стоит задача, почему необходимо сберечь сохранившиеся участки степей? Как это сделать?
4. «Открытие» учащимися нового знания.
Цель: решение устной задачи и обсуждение проекта ее решения.
— Чтобы ответить на наш вопрос, предлагаю поработать по следующему плану и провести небольшое исследование.
( План рассказа о природной зоне записан на доске). Какие есть предположения в каждой научной группе о своем знании зоны степей?
Ученики каждой группы выдвигают свои предположения.
— Давайте теперь посмотрим в учебники, прочитаем и более подробнее узнаем о зоне степей.
(Дети читают текст учебника, обмениваются мнениями. Им предстоит выбрать отвечающего, который будет представлять свою научную группу).
5. Физкультурная минутка
6. Первичное закрепление.
Цель: прочитывание и проговаривание нового материала.
Вспомним алгоритм работы в парах, группах.
Алгоритм работы в парах, группах.
Прочитай текст.
Выбери, отметь главные мысли.
Обсуди в группе.
Составь план ответа.
Учитель предоставляет слово выбранному ученику из каждой группы. (Географы, ботаники, зоологи, социологи).
Выступающий ученик использует картины, гербарии, предоставленные учителем в качестве дополнительного материала.
Класс слушает докладчика, добавляют своими ответами.
Лаборатория « географы» обозначила границы зоны, выбрала картины с изображением зоны степей, рассказала о климате — вывод.
Лаборатория «ботаники» использовали в своем докладе гербарии растений и полезные ископаемые (почва-чернозем). Попытались ответить на вопрос, как растения приспособились к степным условиям обитания.
Лаборатория «зоологи» проследили цепи питания данной зоны, рисунки животных. Как животные приспособились к условиям жизни в степи?
Лаборатория « социологи» попытались доказать, почему земледелие – это главное занятие данной зоны. Почему нужно сберечь сохранившиеся участки степи?
Учитель обобщает знания детей и ставит проблему.
— Давайте подумаем, есть ли причины, которые отрицательно влияют на природу в степи ?
(На доске таблица, которую заполняет учитель после ответов детей).
— Какие следствия?
Ветры суховеи. (Ветер будет выдувать верхний, плодородный слой почвы, пыльные бури).
Неправильная распашка почвы. ( Разрушение плодородного состава почвы, рост оврагов).
Смыв почвы водными потоками.
7 .Самостоятельная работа с самопроверкой.
Цель: каждый для себя должен сделать вывод о том, что он уже умеет делать.
Небольшой объем самостоятельной работы выполняется письменно.( Поуровневое задание).
Детям дается задание с цветными карточками: самое трудное задание -красный цвет карточки, самое легкое – зеленый цвет. Дети выбирают по желанию.
ЗЕЛЕНАЯ КАРТОЧКА.
1.Растения степи :
ирис ковыль береза тюльпан типчак полярная ива
2.Животные степи :
Суслик дрофа соболь белая сова рысь степной хорек
3.Занятия людей степи:
Охота рыболовство земледелие садоводство разведение дроф
СИНЯЯ КАРТОЧКА.
1.Перечисли растения степи.
2.Перечисли животных степи.
3.Занятия людей степи.
КРАСНАЯ КАРТОЧКА.
1.Как приспособились такие растения, как ковыль, полынь к степным условиям обитания?
2.Составьте 1-2 цепи питания животных, характерные для зоны степей.
3.Представьте, что вы в поезде проезжаете зону степей. Как по внешним признакам определить, что это степь?
9. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
Опрос детей, нацеливает их ответы на главный вопрос: « Почему надо сберечь сохранившиеся участки степи?».
10.Рефлексия деятельности (итог урока).
Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности;
самооценка результатов деятельности своей и всего класса.
— Какую ставили цель на уроке? (Познакомиться с зоной степей.)
— Какую ставили задачу? Почему необходимо сберечь сохранившиеся участки степи? Где можно применить новые знания? Какой вид работы понравился?
Дом . задание : нарисуй , как ты представляешь себе степь.
Государственный природный заповедник «Оренбургский» — Наш Урал
ФГБУ «Заповедники Оренбуржья» Почтовый адрес: 460001, г. Оренбург, ул. Донецкая, д. 2/2 Телефон: 8 (3532) 30-13-90 Электронная почта: [email protected] Сайт: www.orenzap.ru |
Степной заповедник, — помимо того, что он даёт возможность видеть те природные ландшафты, с которыми связана вся история русского народа, он, кроме того, позволит глубоко заглянуть в самую жизнь степи, в те сложные взаимоотношения, которые существуют между степным растительным покровом, с одной стороны, и почвой, строением поверхности, животным миром и пр. – с другой…
В.В. Алёхин
«Уникальный степной»
Степи – засушливые экосистемы умеренного пояса, в которых растительный покров образован, в основном, разными типами трав, среди которых самое видное место занимают дерновинные злаки. Пояс называется умеренным, но особенность степей – как раз привычка к экстремальности. Слагающие степную экосистему растения и животные одинаково хорошо приспособлены к недостатку влаги и беспощадной летней жаре, суровым зимним морозам и постоянным ветрам. Деревья в таких условиях встречаются только в особых, защищенных местообитаниях, зато кустарники распространены не менее чем травы, но высотой они часто не выше травостоя и столь же устойчивы к экстремальным условиям.
Участок «Буртинская степь» заповедника «Оренбургский».Автор фотографии — В. Шпанагель
Жителям средней полосы России, привыкшим к тому, что лес и живая природа – синонимы, степь кажется странным и «неправильным» казусом, отклонением от нормы. Но это не казус, а один из основных глобальных типов экосистем, которому на равнинах Евразии соответствует «своя» природная зона, а во многих её горных системах – особый степной пояс. Да и за пределами степной зоны степные экосистемы встречаются в подходящих для них условиях – от крайнего севера до субтропических широт. Просто экологическое устройство степей радикально отличается от лесов.
Степи – важная часть глобального биоразнообразия, имеющая общемировую ценность. Ответственность за их сохранение лежит на странах, располагающих основными степными территориями, в числе которых и Россия.
Степи во всем мире относятся к числу наиболее нарушенных и наименее охраняемых экосистем; в последнее десятилетие их угрожающее положение всё более осознаётся, и привлекает все большее внимание – прежде всего на уровне международных институтов и организаций.
Степи составляют внушительную часть биоразнообразия России, с ними связано множество угрожаемых и уязвимых видов растений и животных. Среди них сотни видов эндемичны – обитают только в России и сопредельных странах.
Участок «Ащисайская степь» заповедника «Оренбургский».Автор фотографии — А. Кожевникова
Как и во всём мире, большая часть степей в России уничтожена. На их месте сейчас поля, населённые пункты, карьеры и отвалы. Оставшиеся степные территории используются в качестве пастбищ и сенокосов, частично заняты военными полигонами и охотугодьями.
Степи Оренбуржья – это часть огромного степного пояса Евразии, протянувшегося от Дуная до Маньчжурии. В центре этого пояса – Оренбургский край.
В середине прошлого века мало кто задумывался о том, что первозданные ковыльные степи станут здесь самым редким ландшафтом. А это действительно так.
По этой причине было принято решение взять под охрану государства небольшие степные участки и в 1989 году был организован государственный природный заповедник «Оренбургский».
Из 103-х российских заповедников только в 10 степные участки занимают существенную долю площади и ещё в 12-14 имеются незначительные степные фрагменты, привязанные к специфическим субстратам или позициям рельефа. В заповеднике «Оренбургский» степи занимают более 90% от общей площади ООПТ, поэтому его по праву можно назвать самым степным заповедником России.
О заповеднике «Оренбургский»
Сколько солнца, бездонного неба.
Степь без края… Белёсый ковыль.
Словно горы чистейшего снега –
Солончак средь зелёной травы.
Море красных и жёлтых тюльпанов
Разливается ранней весной.
Свежим утром от запахов пряных
Сердце тает, находит покой.
Т. Лаврова
Государственный природный заповедник «Оренбургский» учреждён Советом Министров РСФСР 12 мая 1989 года.
Основная цель заповедника — сохранение и изучение естественного хода природных процессов и явлений, генетического фонда растительного и животного мира, отдельных видов и сообществ растений и животных, типичных и уникальных степных экологических систем Заволжья, Южного Урала, Предуралья и Зауралья.
Общая площадь заповедника составляет 38191 га, в том числе:
— участок «Таловская степь» (3200 га) в Первомайском районе;
— участок «Буртинская степь» (4500 га) в Беляевском районе;
— участок «Айтуарская степь» (6753 га) в Кувандыкском районе;
— участок «Ащисайская степь» (7200 га) в Светлинском районе;
— участок «Предуральская степь» (16538 га) на границах Акбулакского и Беляевского районов Оренбургской области.
Флора и растительность заповедника «Оренбургский»
Территория заповедника характеризуется высоким биологическим разнообразием. Флора заповедника и его окрестностей (охранная зона) насчитывает 1350 видов высших сосудистых растений, относящихся к 110 семействам и 517 родам. Непосредственно на территории заповедника выявлено около 800 видов высших сосудистых растений, что составляет 48,7% флористического богатства Оренбургской области, 53 вида мохообразных, 180 видов лишайников и 58 видов грибов-макромицетов.
Среди представителей флоры заповедника много видов, относящихся к категории редких и исчезающих видов. Из общего числа растений, произрастающих на территории заповедника, 26 видов занесены в Красную книгу Российской Федерации и Оренбургской области. Кроме того, в заповеднике отмечены 48 видов растений (47,5%) из 101 вида по области, которые могут попасть в категорию «краснокнижных» при дальнейшем ухудшении их состояния в природной среде на территории Оренбургской области.
Рябчик русский. Участок «Буртинская степь» заповедника «Оренбургский». Автор фотографии — В. Шпанагель Тюльпаны Бибирштейна. Участок «Буртинская степь» заповедника «Оренбургский». Автор фотографии — М. Степанов Тюльпан Шренка (Геснера). Участок «Предуральская степь» заповедника «Оренбургский». Автор фотографии — Т. ЖаркихПо характеру растительности территория заповедника входит в Евразиатскую степную область, Казахстанскую провинцию, Заволжско-Уральскую подпровинцию, полосу типчаково-ковыльных степей.
Во флоре преобладают представители сложноцветных, злаков, бобовых, осоковых и крестоцветных. Среди жизненных форм лидируют многолетние травянистые растения (около 70%). Значительно меньше кустарников – около 4,5%. Из кустарников господствующее положение занимают чилига, бобовник, спирея городчатая, вишня степная, кизильник черноплодный. Сравнительно богато представлены малолетники – их более 10%. Доля деревьев очень незначительна и едва достигает 0,5%. Основные лесообразующие виды – ольха клейкая (чёрная), берёза бородавчатая и осина, значительно реже встречаются ветла, тополь черный и белый.
Немало видов является ценными пищевыми, лекарственными и декоративными растениями: эфедра двухколосковая, хмель обыкновенный, чистотел большой, боярышник кроваво-красный, валериана лекарственная, крапива, кровохлёбка лекарственная, шиповник коричный и собачий, вишня степная и др.
Флора высших сосудистых растений характеризуется чётко выраженным эндемизмом и реликтовостью. Из комплекса скально-горно-степных эндемиков в заповеднике встречается гвоздика уральская, астрагал Гельма и Карелина, копеечник серебристолистный, пырей инеелистный, смолёвка башкирская, живокость уральская, остролодочник колосистый и др. К эндемикам солонцово-солончаковых и пустынных комплексов относятся астрагал бороздчатый и козелец луговой. На территории заповедника произрастают как минимум 10 видов реликтовых растений. Реликтовые виды «открытых» местообитаний, сохранившиеся с доледникового периода, представляют овсец пустынный, клаусия солнцепечная, истод сибирский. К скальным и горно-степным реликтам горно-азиатского происхождения относятся смолёвка алтайская, горноколосник колючий, очиток гибридный, льнянки алтайская и слабая, лапчатка шёлковая.
Копеечник Разумовского. Участок «Предуральская степь» заповедника «Оренбургский».Автор фотографии — А. Латыпов
Растительный покров сформирован несколькими типами растительности и их комплексами. Распределение растительности целиком зависит от рельефа, степени увлажнения и засоленности. Около 95% территории заповедника занято травянистыми типами растительности. Зональным типом растительности является степной, где основными сообществами являются настоящие дерновинно-злаковые степи. Господствующее положение в них занимают ковыль Лессинга, Залесского, красный, тырса, типчак, мятлик степной.
Ковыль Залесского. Участок «Предуральская степь» заповедника «Оренбургский».Автор фотографии — Н. Судец
В увлажнённых котловинах формируется растительность лугового типа, основным ценозообразователем которой является ковыль красивейший.
Для вершин и склонов холмов, преимущественно южных экспозиций, характерны каменистые степи.
Характерной особенностью территории заповедника является сильная засолённость почв, на которых формируются растительные комплексы пустынного типа. В сочетании с участками настоящих и каменистых степей они образуют солонцово-степные комплексы, основными ценозообразователями которых является особая группа растений, приспособившихся к жизни на сильнозасолённых почвах. Это так называемые галофиты, или суккуленты: кермек Гмелина и каспийский, гониолимон высокий, полынь чёрная и солянковидная, солерос травянистый, сарсазан, различные виды солянок.
Заросли степных кустарников (вишня степная, спирея городчатая и зверобоелистная, миндаль низкий, карагана кустарниковая и др.) встречаются по ложбинам стока и распадкам увалов северных экспозиций.
Участок «Буртинская степь» заповедника «Оренбургский».Автор фотографии — В. Шпанагель
Лесную растительность представляют черноольшаники, берёзовые и берёзово-осиновые колки. Фрагменты лесной растительности занимают днища широких балок, долины мелких речек и ручьев. Общая площадь, занятая древесной растительностью, составляет около 842 га. Лесообразующие породы – берёза повислая, ольха клейкая (чёрная) и осина.
Фауна заповедника «Оренбургский»
Фауна заповедника типична для Оренбуржья. Наряду со степными видами животных (степной лунь, степная пустельга, стрепет, красавка, степная пеструшка, обыкновенная слепушонка и др.) в заповеднике немало видов, характерных для зоны широколиственных лесов (обыкновенный ёж, лесная мышь, рысь, барсук, обыкновенная пустельга, вяхирь, клинтух, сплюшка, тетерев и др.). Представители полупустынь (малый жаворонок, ушастый ёж) иногда сосуществуют с тундровыми видами (белая сова).
Обыкновенная пустельга, самец. Участок «Буртинская степь» заповедника «Оренбургский».Автор фотографии – А. Черкасов
Современный животный мир заповедной территории представлен следующим видовым составом: млекопитающие – 56 видов, птицы – 231 вид, рептилии – 9 видов, амфибии – 7 видов, рыбы – 7 видов, насекомые – около 2135 видов.
Среди представителей фауны заповедника много видов отнесено к категории редких и исчезающих видов. Из общего числа животных, обитающих в заповеднике, 98 видов занесены в Красные книги России и Оренбургской области и Красный список МСОП: птицы – 51 вид, млекопитающие – 3 вида, рептилии – 3 вида, насекомые – 41 вида.
Общими для всех участков заповедника являются 15 видов (28,9 %) млекопитающих. Среди них – малый суслик, степной сурок, обыкновенная полёвка, степная пеструшка, домовая мышь, степная мышовка, большой тушканчик, степная пищуха, заяц-русак, волк, обыкновенная лисица, корсак, барсук, ласка и степной хорёк.
Степной сурок. Участок «Ащисайская степь» заповедника «Оренбургский».Автор фотографии — А. Кожевникова
По видовому разнообразию среди млекопитающих заповедника преобладают широко распространённые в Оренбургской области представители насекомоядных и грызунов. Из насекомоядных обычен обыкновенный ёж, обыкновенная и малая бурозубка, встречающиеся преимущественно в лесных, кустарниковых и лесостепных биотопах с достаточной степенью увлажнения.
Грызуны представлены видами из семейства беличьих, бобровых, хомяковых, мышиных и тушканчиковых. Широко распространен степной сурок, обыкновенная полевка, степная пеструшка. Характерным для заповедника видом является обыкновенная слепушонка.
Отряд рукокрылых представлен четырьмя видами семейства гладконосых: вечерница рыжая, двухцветный кожан, кожан поздний и водяная ночница. Обычным является двухцветный кожан, образующий колонии в трещинах кварцитовых скал и хозяйственных постройках.
Из представителей отряда зайцеобразных практически повсеместно встречается заяц-русак. Среди россыпей камней и зарослей степных кустарников по балкам и склонам гор живёт степная пищуха – узкоареальный эндемик Палеарктики. Вид включен в Красную книгу Оренбургской области (1998).
Заяц-русак. Участок «Ащисайская степь» заповедника «Оренбургский».Автор фотографии — А. Кожевникова
Из хищных млекопитающих чаще всего встречается обыкновенная лисица, корсак, барсук, ласка и степной хорь. Это оседлые обитатели. Волк – самый крупный хищник заповедника – чаще заметен на миграциях и кочёвках. Летом 2007 года впервые в заповеднике были отмечены следы бурого медведя. «Незваный гость» длительное время жил в берёзово-осиновых колках участка «Буртинская степь».
Обыкновенная лисица. Участок «Буртинская степь» заповедника «Оренбургский».Автор фотографии — В. Шпанагель
Самые крупные млекопитающие охраняемых территорий – копытные – в заповеднике немногочисленны. Постоянно обитают в заповеднике косуля, кабан и лось.
Лось. Участок «Буртинская степь» заповедника «Оренбургский».Автор фотографии — Е. Барбазюк
Фауна птиц заповедника «Оренбургский» представлена европейским, средиземноморским и монгольским фаунистическими комплексами. Фоновыми являются виды европейского и монгольского комплексов. Большинство представителей европейского комплекса дендрофильны. Среди них орёл-могильник, вяхирь, обыкновенная горлица, обыкновенный скворец, серая мухоловка, луговой чекан. Из представителей монгольского комплекса в заповеднике обитает степной орёл, курганник, красавка, пеганка, огарь и дрофа. Средиземноморский выражен слабее. Из характерных для него птиц в заповеднике обитают стрепет, золотистая щурка, степной жаворонок, чёрная каменка.
Курганник. Участок «Ащисайская степь» заповедника «Оренбургский».Автор фотографии — А. Виноградов
Максимального разнообразия достигает авифауна во время весеннего и осеннего пролётов, когда к гнездящимся видам присоединяются ещё более 80 видов пролётных птиц, среди которых много видов, не характерных для степной зоны: шилоклювка, авдотка, краснозобая казарка, пискулька, гуменник, белолобый гусь, золотистая ржанка.
Гнездятся в заповеднике более 100 видов птиц.
Полевой жаворонок. Участок «Предуральская степь» заповедника «Оренбургский».Автор фотографии — П. Полежанкина
На зимовке, несмотря на суровые условия, встречаются более 20 видов птиц: ястреб-перепелятник, тетерев, серая куропатка, большой и малый пёстрые дятлы, серая ворона, длиннохвостая и большая синица, обыкновенный поползень и обыкновенная овсянка, белая сова, чёрный и рогатый жаворонок, сорока, черноголовый щегол, обыкновенный снегирь, пуночка и др.
От общего количества видов птиц, занесённых в Красную книгу Оренбургской области, 33 вида (64,7%) обитают в заповеднике, 12 из них гнездятся: степной лунь, курганник, степной орёл, могильник, балобан, степная пустельга, красавка, дрофа, стрепет, большой кроншнеп, морской зуёк. Во время пролёта встречаются краснозобая казарка, пискулька, большой подорлик, ходулочник, степная тиркушка, европейский тювик.
Ходулочник. Участок «Ащисайская степь» заповедника «Оренбургский».Автор фотографии — А. Кожевникова
Герпетофауна заповедника насчитывает 16 видов, в том числе 9 – рептилий и 7 – амфибий, среди которых нет видов, внесённых в Красную книгу Российской Федерации и Красный список МСОП. Три вида – узорчатый полоз, разноцветная ящурка и обыкновенная медянка – включены в Красную книгу Оренбургской области. Обычны в заповеднике степная гадюка, обыкновенный уж, прыткая и живородящая ящерица, болотная черепаха.
Болотная черепаха. Участок «Буртинская степь» заповедника «Оренбургский».Автор фотографии — М. Степанов
Из земноводных довольно часто встречаются зелёная жаба, озёрная и прудовая лягушка, реже – краснобрюхая жерлянка, серая жаба и остромордая лягушка.
В водоёмах заповедника обитают 7 обычных для области видов рыб из трёх отрядов – карпообразных, окунеобразных и лососеобразных. В озёрах встречается золотой и серебряный карась, карп, обыкновенная плотва (сорожка), обыкновенный окунь и щука.
Беспозвоночные животные изучены недостаточно, несмотря на то, что по видовому разнообразию и обилию превосходят позвоночных. В настоящее время список высших насекомых, отмеченных в заповеднике, насчитывает около 2135 видов.Многие насекомые, обитающие в заповеднике, в культурных ландшафтах совсем или почти не встречаются. К ним можно отнести ряд жужелиц из родов карабус, тафоксенус, хлениус, циминдис, бронзовок из рода потозия, усачей из рода корнеед, листоедов из родов скрытоглав и хризомела, долгоносиков-клеонов, аскалафа пестрого, богомола обыкновенного и многих других. Ядро энтомофауны заповедника составляют типичные степные виды. Немалую роль играют также представители других зон и виды, обитающие в интразональныхбиотопах – озёрах, ручьях, приручьевых лесках, балочных колках, благодаря которым обильно представлена в заповеднике водная, околоводная и лесная фауна.
В 2015 году в России произошло знаменательное событие – в государственный природный заповедник «Оренбургский» приехали из Франции шесть удивительных новосёлов – лошадей Пржевальского. Их привезли для того, чтобы они и их потомки населили заповедную степь, восстановив тем самым исчезнувшие табуны диких лошадей, ещё 200 лет назад свободно бродившие по бескрайним просторам Оренбуржья. Это первый в России и двенадцатый в мире проект возвращения лошадей Пржевальского в места их естественного обитания. Для осуществления проекта 13 июля 2015 года к кластеру из четырёх особо охраняемых природных участков заповедника «Оренбургский» присоединили территорию бывшего военного полигона, располагавшегося на границе Беляевского и Акбулакского районов Оренбургской области. На новом участке, получившем название «Предуральская степь», был построен Центр реинтродукции лошади Пржевальского и начата работа по созданию популяции диких лошадей в природных условиях Оренбуржья. Реализация Программы осуществляется в рамках проекта Программы развития ООН/Глобального экологического фонда (ГЭФ)/Минприроды России «Совершенствование системы и механизмов управления ООПТ в степном биоме России».
Лошади Пржевальского. Участок «Предуральская степь» заповедника «Оренбургский».Автор фотографии — Т. Жарких
Заповедник «Оренбургский» входит в состав объединённой дирекции заповедников «Оренбургский» и «Шайтан-Тау» ФГБУ «Заповедники Оренбуржья».
Виртуальная экскурсия по заповеднику «Оренбургский»:
Заповедник «Оренбургский» на карте:
Сохраните сказку! | Приазовская степь
Зима, мороз, снежинки и новая встреча с вечной сказкой про деда Мороза и Снегурочку.
Надеюсь, у вас есть кому рассказать её в этот Новый год.
Но нужно ведь не только рассказать, но и показать. А вот с этим сегодня непросто. Нет,
найти новогоднюю игрушку с соответствующей этикеткой не проблема. Дело в том, что
многие из них мало похожи на образ того самого, могучего, седого старика в боярской
шапке, с бородой до пола, в длинной, обязательно расписанной замысловатыми узорами
красной, синей или белой толстой шубе. Начиная с 90-х, новогодние прилавки
магазинов, кадры кинофильмов и мультиков заполонили заморские санта-клаусы. Мы
как-то упустили тот момент, что Дед Мороз ходит в шубе до пола и с посохом (не в куртке
и штанах), что ездит по земле на тройке коней с колокольчиками, а не летает на оленях, и
не один, а со своей неизменной спутницей Снегурочкой.
Все эти постсоветские годы нам назойливо предлагают чужие традиции, символы и
ритуалы, в том числе новогодние. А скрывающаяся за этим явлением проблема еще
глубже — быть или не быть нашей самобытной культуре!
Скорее всего, в этот раз тоже не будет многолюдных шумных новогодних праздников из-
за пандемии. Но семейный новогодний ритуал никто не отменял. Можно воспользоваться
и начать возрождение русских новогодних традиций с маленького, но конкретного дела — с
новогоднего семейного праздника в традиционном русском формате, на котором
рассказать своим детям и внукам историю Деда Мороза, а чтобы показать, как тот
выглядит, можно посмотреть вместе вполне подходящий и нынешним малышам старый
добрый фильм «Морозко» или совершить (если не настоящую, то виртуальную)
экскурсию в резиденцию Деда Мороза в Великий Устюг. Кто побывал там хотя бы раз,
навсегда сохранил в своей душе трепетное отношение к новогодней теме.
«Нет, сказки не существует, — твердили мне. Но знаете, даже самые несбыточные мечты
имеют свойство сбываться! Я не могла подумать, что когда-нибудь в один из зимних
морозных дней окажусь на севере, в завьюженном и заснеженном городе — втором городе
моей мечты — в Великом Устюге. Обильный снег, которого в нашей местности не
найдёшь, роскошные ёлки, тёплый чай в уютной бревенчатой избе и нереальный, но
вполне осязаемый, живой Дедушка Мороз. Спасибо всем, кто к моим 16 годам помог
сохранить веру в сказку», — вот такие впечатления остались от поездки в гости к Деду
Морозу у ученицы теперь уже 11 класса Васильево-Ханжоновской средней школы
Анастасии Пилипенко.
«Я — Великий Зимний Волшебник, творец новогодних и рождественских сказок, хранитель
удивительных детских снов, исполняющий заветные мечты малышей и взрослых,
российский Дед Мороз, сей волшебной грамотой удостоверяю, что Илья 12 числа декабря
месяца 2015 года пребывал в моем сказочном царстве, где совершаются настоящие
чудеса», — так был официально подтвержден визит маленького мальчика из южного села в
сказочные владения Деда Мороза в Великом Устюге.
С тех пор украшает сия грамота нашу гостиную, в канун каждого Нового года
перемещаясь поближе к сверкающей огнями ёлке. Это стало традицией. Так же, как и
вспоминать поездку в зимнюю сказку, пересматривать фотографии с Дедом Морозом, его
сказочными помощниками и Снегурочкой, украшать ёлку игрушками, привезенными с
родины нашего родного Главного Зимнего Волшебника, которая является сказочной,
волшебной частью нашей большой страны.
Часто вспоминается и надпись на самой крупной звезде в обсерватории Деда Мороза:
«Больше мечтайте о несбыточном, больше и сбудется!». И ведь, действительно, мысли
материализуются, мечты сбываются. Тогда у нас под Новый год их сбылось сразу две:
моего сына — увидеть настоящего Деда Мороза, и моя — познакомить его с Главным
Зимним Волшебником», — вот такие приятные воспоминания остались от встречи с Дедом
Морозом у Натальи Штенниковой из с. Андреево-Мелентьево.
И. Коржева.
Какие животные обитают в степи – сведения для доклада или сообщения для детей (4 класс, окружающий мир)
Степью называют равнинные ландшафты с преобладанием травянистых растений и малым количеством деревьев. Часто в степях древесная растительность отсутствует. В России степная зона расположена в южных регионах Европейской части страны и Сибири. Среди животных преобладают копытные и грызуны, хищники замыкают пищевую цепочку.
Животный мир степи
Степи или подобные им ландшафты присутствуют на всех материках за исключением Антарктиды.
Богатая травянистая растительность является кормовой базой для копытных, хорошим убежищем для грызунов. Особенность копытных, например, сайгаков, — способность долго, быстро бежать и хорошо видеть. Грызуны, такие как сурки, хомяки, живут в разветвлённых норах, где прячутся от опасности. Среди грызунов встречаются прыгуны — тушканчики. Распространены пресмыкающиеся и насекомые. Птицы гнездятся на поверхности почвы в густой траве.
Хищные животные в степи представлены степными лисицами (корсак), волками, шакалами; водятся манулы, хорьки, ласки, ежи.
Хищные птицы — степной орёл, пустельга, охотятся на грызунов и очищают степь от падали.
Рис. 1. Степной орёл.
Сайгак
Антилопа сайгак — одно из древнейших животных, современник мамонтов, которые жили 70–50 тыс. лет назад.
Сайгак внешне похож на овцу, но более лёгкий и быстрый. Стадо бегущих сайгаков развивает скорость до 80 км/час.
Рога самцов растут 1,5 года и достигают длины 30–40 см. Морда выглядит горбатой из-за строения носа. Нос животного имеет большой объём и крупные, подвижные ноздри, что позволяет улавливать даже слабый запах. Внутри носовой полости воздух очищается от пыли и прогревается при морозной погоде.
К началу зимы у животных отрастает густой мех, поэтому сильные ветры и холода им не вредят.
В сообщении о животных степей можно упомянуть, что в России сохранением популяции сайгаков занимаются в заповеднике «Чёрные земли». Летом устраиваются водопои, зимой животных подкармливают в случае обледенения степи.
Рис. 2. Сайгаки в «Чёрных землях».
Байбак, или степной сурок
Байбак — крупный сурок весом до 6–8 кг перед зимней спячкой. У животного густая мягкая шерсть песочной окраски.
Семьи байбаков занимают участки от 0,5 до 6 га. Границы участков помечаются выделениями пахучих желёз. На семейном участке располагаются норы разного назначения. Самые сложные — летние норы, имеющие до 15 выходов наружу, протяжённостью до 60 м. В особой камере на глубине 2–3 м устраивается гнездо, куда натаскивается сухая трава. Для зимовки байбаки роют глубокие норы (5–7 м) ниже промерзающего слоя почвы.
Сурок — дневной зверь. Питается сочной травой, цветами, весной откапывают луковицы первоцветов и корневища.
Байбак не вредит сельскохозяйственным посадкам, так как не может переваривать семена и плоды.
Осенью сурки активно накапливают жир, зимой впадают в глубокую спячку. Все функции организма замедляются, поэтому нет нужды в питании.
Ушастый ёж
Ушастый ёж имеет несколько отличий от обычных ежей.
- У него крупные уши длиной до 5 см и небольшой размер. Уши защищают его от перегрева.
- Иголки покрывают только спину.
- У ёжика длинные лапки, поэтому он довольно быстро бегает.
- Ёж не может сворачиваться в плотный шар, лишь подгибает голову и фыркает. Это делает его лёгкой добычей для лисиц, орлов, бродячих собак.
Ёж — насекомоядное животное. Его рацион включает гусениц, саранчу, жуков-вредителей полей и их личинок, даже ядовитых, так как невосприимчив к ядам. Поедает мелких грызунов, птенцов, змей, ящериц.
Охотится в сумерках или ночью. Днём прячется в норе. Зимой спит, хотя может просыпаться для питания.
Рис. 3. Ушастый ёж.
Что мы узнали?
Степная местность богата травяной растительностью, поэтому там обитает много копытных животных и грызунов, часто встречаются рептилии и насекомые. В докладе для детей 4 класса можно поделиться сведениями о том, какие животные обитают в степи, например, сайгак, байбак, ушастый ёж.
ПредыдущаяОкружающий мирАрктические животные и растения для детей кратко (4 класс, окружающий мир)
СледующаяОкружающий мирКакие животные обитают в тундре – список жителей кратко (4 класс)
Антон Чехов в дороге
Зимой 1897 года, когда чахоточный Антон Чехов по назначению врача жил в Ницце, русский редактор попросил его написать рассказ «на тему, взятую из заграничной жизни». Чехов отказался, объяснив: «Я могу писать только по памяти, я никогда не пишу прямо из наблюдаемой жизни. Я должен позволить предмету просочиться в мою память, пока в фильтре не останется только то, что в нем является важным и типичным ». Но одно из произведений Чехова — «Остров Сахалин» (1895 г.), книга, в которой рассказывается о трехмесячном посещении колонии на Сахалине, является исключением из правил.Он был написан не по памяти, а по картотеке, научным книгам и отчетам и задуман как произведение социальных и естественных наук, а не как художественный текст. (Чехов даже ненадолго задумался о том, чтобы подать ее в медицинский институт МГУ как диссертацию, подтверждающую его квалификацию, чтобы преподавать там.) Поэтому неудивительно, что «Остров Сахалин» — достойное и часто интересное произведение, но редко трогательное, и никогда не был блестящим. Оказывается, даже Чехов, будучи академиком, пишет не так, как Чехов.
«У меня получается что-то довольно странное и слишком оригинальное», — сказал Чехов о своем рассказе «Степь». Иллюстрация Риккардо ВеккьоЕго обычное художественное бесстрашие сменяется неким смирением, почти раболепием перед идеал объективности и протоколы научной методологии. Как заключенный, прикованный к тачке (одно из наказаний на Сахалине), он тащит за собой груз своих демографических, географических, сельскохозяйственных, этнографических, зоологических и ботанических фактов.Он не может ничего пропустить; его повествовательная линия постоянно подрывается его данными. В автобиографической заметке, которую он написал для воссоединения своего класса в медицинской школе, Чехов зафиксировал свое осознание того, что «принципы творческого искусства не всегда допускают полного соответствия с научными данными; смерть от яда не может быть представлена на сцене, как это происходит на самом деле ». В сахалинской книге конфликт науки и искусства почти всегда разрешается в пользу науки. Чехов говорит так, как есть, и позволяет своему повествованию идти туда, куда его толкает гора информации, которая находится повсюду и в конечном итоге никуда.Ужас Чехова перед суровостью и убожеством жизни в колонии, его презрение к глупости и черствости администрации, а также его жалость к осужденным и переселенцам иногда действительно ломают позицию научной отстраненности. Но, изображая страдания на этом острове проклятых, Чехов не смог на трехстах страницах достичь того, чего добился в четырехстраничном отрывке в конце своего рассказа «Убийство» (1895 г.) о сахалинских каторжниках в оковах, ожидающих погрузить уголь на пароход в ненастную ночь.
Если поездка на Сахалин не принесла выдающегося литературного произведения, то его личное (и в конечном итоге литературное) значение для Чехова было огромным. Ему нужно было отправиться в путешествие. В письме своему издателю и большому другу Алексею Суворину, написанному 4 мая 1889 года с арендованной дачи на Украине, он писал: «В моей душе какой-то застой. Объясняю это застоем в личной жизни. Я не разочарована, не устала, не в депрессии, просто все вдруг стало менее интересно.Я должен сделать что-нибудь, чтобы разбудить себя ». Конечно, невозможно знать, что Чехов имел в виду под застоем в личной жизни, но похоже, что его недомогание было связано с последней болезнью (туберкулезом) его брата Николая, за которым он ухаживал с первого марта. в Москве и потом на даче. В письме от 4 мая характерно отсутствие упоминания о суровости караула смерти, но три беглых отсылки к Николаю рассказывают историю о том, как Чехов застрял: «У меня хорошее настроение, и если бы не кашель. художник и комары — даже формула Эльпе не защищает от них — я был бы идеальным Потемкиным », а потом:« Принесите мне запрещенные книги и газеты из-за границы.Если бы не художник, я бы поехал с вами », и несколькими строчками ниже« Ленский »- актер Малого театра -« пригласил меня сопровождать его в турне в Тифлис. Я бы пошел, если бы не художник, у которого все не так блестяще ». Николай умер 17 июня, а в сентябре Чехов завершил свою мощную и длинную «Мрачную историю» о выдающемся профессоре, который подходит к концу своей жизни и считает ее пугающе бессмысленной; он понимает, что ему не хватает господствующей идеи, с помощью которой можно было бы разобраться в своем существовании.Атмосфера работы подобна привкусу олова во рту, усталости за глазами от чего-то невыносимого. Неудивительно, что это написал человек в трауре; возможно, только человек в трауре мог написать рассказ о такой кислой боли. Чеховский биограф Эрнест Симмонс предполагает, что смерть Николая от туберкулеза заставила Чехова столкнуться с вероятностью его собственной смерти от этой болезни и, кроме того, что «Мрачная история» отражает потребность Чехова в господствующей идее.4 октября 1888 г. в широко цитируемом письме Чехов писал о своей независимости от любой такой потребности:
Я не либерал, не консерватор, не сторонник постепенного прогресса, не монах, не индифферентист. . Я хотел бы быть свободным художником и ничего больше, и я сожалею, что Бог не дал мне силы быть им. Я ненавижу ложь и насилие во всех их формах. . . . Я считаю товарные знаки и лейблы суеверием. Моя святая святых — это человеческое тело, здоровье, интеллект, талант, вдохновение, любовь и абсолютная свобода — свобода от насилия и лжи, какую бы форму они ни принимали.Это программа, которой я бы следовал, если бы был великим художником.
Год спустя Чехову уже не так комфортно со свободой своего художника. В конце 1889 года он резко бросил литературу и начал готовиться к шеститысячному путешествию на Сахалин, на самой восточной оконечности континента. В письмах к сбитым с толку друзьям Чехов приводит различные благородные причины для поездки — чтобы исполнить свой долг перед наукой, пробудить совесть безразличной публики, — но наибольшую правдивость имеет объяснение, которое он дал. своему другу Ивану Щеглову в письме от 22 марта 1890 года: «Я еду не ради впечатлений или наблюдений, а просто ради того, чтобы полгода прожить иначе, чем я жил до сих пор.
Письма, которые Чехов написал за два с половиной месяца путешествия, — одни из лучших, которые он оставил нам. Они позволяют нам увидеть, как в фильме с большим бюджетом на спецэффекты, невзгоды, которые он пережил, путешествуя по континенту сначала на поезде и речном судне, а затем (большую часть путешествия — почти три тысячи миль) на хилых открытых конных повозках по изрезанным колеями, а иногда и размытым дорогам. (Транссибирской магистрали еще не существовало.) Он путешествовал днем и ночью в ледяные холода и бесконечные периоды дождя.Он страдал от голода, холода и болезненной обуви. Еще до того, как он привык к этому, от бега трусцой и крена открытого экипажа у него заболели кости. Для чахоточного человека такая поездка может показаться формой самоубийства. Но, как ни странно, Чехов не заболел; напротив, он процветал. По мере того, как путешествие продолжалось, он перестал кашлять и плевать кровью и начал чувствовать себя очень хорошо (даже его хронический геморрой утих). В своей книге «Белая чума: туберкулез, человек и общество» Рене и Жан Дюбо посвятили главу некоторым необычным формам лечения, которые были придуманы в досовременный период туберкулеза.Одним из них было лечение верховой ездой, популярное в восемнадцатом веке. Они приводят несколько случаев, когда пациенты (один из которых был племянником Джона Локка) вылечились от туберкулеза после напряженной повседневной езды, и отмечают рекомендацию голландского врача о том, что чахотки «из низших классов, которые были ограничены сидячими занятиями, стремятся найти работу в качестве кучера». Они продолжают писать о сапожнике, который действительно стал кучером. «Он был здоров, пока оставался в седле, но потерял здоровье, когда вернулся к бодибилдингу.Чехов оставался здоровым, пока он не вернулся в Москву осенью 1890 года, когда его слабое здоровье быстро вернулось. («Странное дело, — писал он Суворину 24 декабря. — Пока ехал на Сахалин и обратно, я чувствовал себя прекрасно, но сейчас, дома, черт его знает, что со мной происходит. У меня постоянно болит голова. , У меня все вялость, я быстро истощаюсь, апатичен, и, что хуже всего, мое сердце не бьется регулярно ».)
В своих письмах во время поездки он ликовал над своей выносливостью.5 июня во время остановки в сибирском городе Иркутске, где он спал в настоящей постели и принимал ванну («Мыльная пена с головы была не белой, а пепельно-коричневого цвета, как будто я мыл лошадь» ), он писал редактору Н.А. Лейкину:
От Томска до Красноярска шла отчаянная борьба по непроходимой грязи. Боже мой, мне страшно об этом думать! Как часто мне приходилось чинить шезлонг, ходить, ругаться, вылезать из шезлонга и снова садиться в него и так далее! Иногда мне приходилось добираться от одной станции до другой от шести до десяти часов, а каждый раз, когда приходилось чинить фаэтон, это занимало от десяти до пятнадцати часов.. . . Добавьте к этому голод, пыль в носу, склеенные от сна глаза, постоянный страх, что что-нибудь сломается в шезлонге. . . . Тем не менее я очень доволен и благодарю Бога за то, что Он дал мне силы и возможность совершить это путешествие. Я многое видел и испытал, и все это было очень новым и интересным для меня не как литературного человека, а как человека. Енисей, Тайга, станции, водители, дикие пейзажи, дикая жизнь, физические страдания, вызванные дискомфортом в дороге, удовольствие, которое я получил от отдыха — все вместе это настолько восхитительно, что я не могу описать Это.
20 июня Чехов снова ликовал Лейкину с корабля на Амуре:
Я проехал на лошадях более четырех тысяч верст. Мое путешествие было полностью успешным. Я все время был здоров и не потерял ничего из своего багажа, кроме перочинного ножа. Я не могу никому пожелать лучшего путешествия. Путешествие абсолютно безопасно, а все сказки о сбежавших каторжниках, о ночных нападениях и так далее — не что иное, как легенды, предания далекого прошлого. Револьвер — вещь совершенно лишняя.Сейчас сижу в салоне первого класса и чувствую себя как в Европе. Чувствую, в каком настроении человек после сдачи экзамена.
Чехов прибыл на Сахалин 11 июля и пробыл там три месяца, путешествуя по острову и используя переписные устройства, чтобы попасть в тюрьмы и хижины поселенцев. (Симмонс предполагает, что проект научного исследования колонии сам по себе был постфактум, оправдывающим его поездку перед друзьями — и перед самим собой.) Чехов взялся за дело с присущей ему энергией и рвением. Ему удалось опросить тысячи людей; Вместе с осужденными и переселенцами он опросил коренных гиляков и айнов. К октябрю он был более чем готов к отъезду.
спуск как ключ к успеху Ямной
«Дети» ступени: «Происхождение» как «ключ» к «Ямной» успеху
153
I.Mathiesonetalii
2018
И.Мэтисон, С.Альпаслан-Роденберг, C.Posth, A.Szécsényi‐
Nagy, N.Rohland, S.Mallick, I.Olade, N.Broomandkhoshbacht,
O.Cheronet, D.Fernandes , M.Ferry, B.Gamarra, G.González
Fortes, W.Haak, E.Harney, B.Krause ‐ Kyora, I.Kucukkalipci,
M.Michel , A.Mittnik, K.Nägele, M.Novak, J.Openheimer,
N.Patterson, S.Pfrengle, K.Sirak, K.Stewardson, S. Вай,
С.Александров, KWAlt, R.Andreescu, D.Antonović, A.Ash,
N.Atanassova, K.Bacvarov, M.BalázsGusztáv, H.Bocherens,
M.Bolus, A.Boroneanţ, Y.Boyadzhiev, A.Budnik, J.Burmaz,
S.Chohadzhiev , NJConard, R.Cottiaux, M.Čuka, C.Cupillard,
DGDrucker, N.Elenski, M.Francken, B.Galabova,
Г.Ганетовски, B.Gely, T.Hajdu, V.Handzhyiska, K.Harvati,
T.Higham, S.Gely, I.Janković, I.Karavanić, DJKennett, D.Komšo,
A.Kozak, D.Labuda, M.Lari, C.Lazăr, M.Leppek, K. Лештаков,
Д.LoVetro, D.Los, I.Lozanov, M.Malina, F.Martini,
K.McSweeney, H.Meller, M.Menušić, P. Mirea, V.Moiseyev,
V.Petrova, TDPrice, A.Simalcsik, L.Sineo, M.Šlaus, V.Slavchev,
P .Станев, А.Старович, T.Szeniczey, S.Talamo, M.Teschler ‐ Nicola,
C.Thevenet, I.Valchev, F.Valentin, S.Vasilyev, F.Veljanovska,
S.Venelinova, E.Veselovskaya, B.Viola, C.Virag, J.Zaninović,
S.Zauner , PWStockhammer, G.Catalano, R.Krauβ, D.Caramelli,
G.Zariņa, B.Gaydarska, M.Lillie, AGNikitin, I.Potekhina,
A.Papathanasiou, D. Борич, C.Bonsall, J.Krause, R.Pinhasi,
D.Reich, «Геномическая история» юго-восточной Европы, «Природа», 555
(7695), p.197-203.
M.Mărgărit,
R.Băjenaru2019
OsseousindustryînBronzeAgesettlementOdaiaTurcului
(графство Дымбовица, Румыния), inV.Sîrbu, A.Comșa, D.Hortopan
(ред.) «Копание» в «прошлом» Старой Европы. Исследования в «Чести» Кристиана
Шустер на его 60-летие, «Редакция» Истрос, Брэила, Тыргу. Jiu,
p.217‐228.
P.Medović1987ResultatederUntersuchungenaufdreiGrabhügelinder
GemarkungdesDorfesimmittleren Banat, inD.Srejovic, N.Tasic
(eds.), HügelbestattunginderKarpaten-Donau-Balkan-zonewährend
derÄneolithischenperiode, Belielbestattunginder , p.77-82.
V.Merlanetalii1999V.Мерлан, Ф.Буртэнеску, Al.Comșa, UnmormântJamnajacu
lespededinpiatrălaChersăcosu (com.Duda ‐ Epureni, jud.Vaslui) ,
AM, XXII, p.209-214.
Al.Morintz2015 Выявление порядковвклассехоронений.Case
исследований, InR.Kogălniceanu, M.Gligor, R.-G.Curcă, S.Stratton
(ред.), Homines, Funera, Astra2Life за пределами «Смерти» в «Древних» временах »
(румынский» кейс »Исследования).« Протоколы »международного симпозиума
на« Похоронной »антропологии» 23-26 сентября 2012, «1»
Decembrie1918 ”University, AlbaIulia, Romania, p.93‐101.
Любимые книги для 4классников
2030: один день из жизни детей будущего
от: Эми Цукерман и Джим Дейли , иллюстрировано: Джон Мандерс — (Даттон, 2009) 32 страницы.
Говорящая собака, робот-уборщик и трехмерная «сфера данных» — это одни из многих интересных функций, которые, согласно этому беззаботному взгляду на 2030 год, могут понравиться детям в будущем.Легкое повествование следует за одним мальчиком через обычный день, подчеркивая многие интересные аспекты его мира. Причудливые карикатуры показывают живой и привлекательный мир, полный новых и интригующих занятий, которые точно соответствуют современным аналогам. Школы теперь сделаны из пластифицированных блоков, которые, например, защелкиваются, а в нише есть виртуальная тренировка ватином и «умный батут». Развлекательные мероприятия включают парящие намагниченные скейтборды и центр виртуальной реальности «Фанта-трек».Кратко отмечаются некоторые социальные изменения, такие как новые карьерные пути и рост числа браков между представителями разных национальностей. Взаимодействие с миром природы не упоминается, хотя многие из новых технологий содержат экологически чистые компоненты, а еда полностью постная и вкусная.
Найдите 2030: день из жизни завтрашних детей в местной библиотеке.
Конкурс: Эверест №1
от: Гордон Корман — (Scholastic, 2002) 138 страниц.
В The Contest , первой части трилогии Гордона Кормана об Эвересте, 20 молодых альпинистов борются за четыре места в Summit Quest — самой молодой команде в мире, покорившей Эверест. По мере того, как альпинисты отделяются от команды, нарастает напряженность, происходит столкновение личностей, а оставшимся претендентам приходится бороться со своими собственными страхами и слабостями. Эта захватывающая история заставит читателей затаить дыхание — тем более, что из пролога мы знаем, что одному из альпинистов не удалось спуститься с горы.
Идеально для: Детей, которые любят приключенческие истории.
Найдите The Contest: Everest # 1 в местной библиотеке.
Крикет на Таймс-сквер
от: Джордж Селден — (Ariel Books, 1960) 144 страницы.
Крикет на Таймс-сквер является инициатором книжных червей с 1960 года и не собирается останавливаться. В наши дни книжные полки правят фэнтези-сериалами, но этот тихий рассказ о дружбе сохраняется.Честер Крикет, Такер Маус и Гарри Кэт встречаются у газетного киоска на станции метро Нью-Йорка, когда одинокий маленький мальчик Марио Беллини находит сверчка в куче мусора. Он решает оставить Честера домашним животным, и за этим следует серия приключений. Идеально подходит для тихого чтения в долгой поездке этим летом.
Идеально для: Детей, которые любят приключенческие истории.
Найдите The Cricket на Таймс-сквер в местной библиотеке.
Злоключения Мод Март
от: Одри Кулумбис — (Random House, 2005) 295 страниц.
Злоключения Мод Марч — это история Дикого Запада о двух девочках-сиротах, которые стали преступниками. Расположенная в историческом контексте прерийной жизни, 11-летняя девчонка-сорванец Салли Марч обожает романы с копейками. Она и ее сестра становятся главными героями своей собственной «реальной» истории, когда они убегают от своих опекунов и сталкиваются с гремучими змеями, пумами, сомнительной бандой и метелью. В этой книжной поездке на американских горках страницы практически переворачиваются.
Идеально для: Детей, которые любят приключенческие истории.
Найдите Злоключения Мод Марш в местной библиотеке.
Крикунг
от: Джанелл Кэннон — (Харкорт, 2000) 48 страниц.
Это история несчастного таракана по кличке Криквинг, названного так из-за искривленного крыла, полученного при бегстве от хищника. Криквинг обнаруживает, что у него есть талант преподносить еду: он скульптор еды! Он строит свои творения из корней, листьев и лепестков, а затем ест их… когда может.Крикулу постоянно мешают ящерицы, оцелоты и обезьяны, ворующие пищу. Наблюдая за тысячами занятых муравьев-листорезов, он задается вопросом: «Почему никто не беспокоит этих маленьких болванов?» Так рождается хулиган. Криквинг преследует муравьев, пока их Королева не прикажет схватить его и принести в жертву армейским муравьям. К счастью, добрые листорезы освободили его, и он искупает свою вину, используя свои особые таланты, чтобы раз и навсегда избавить листорезов от армейских муравьев. Иллюстрации Кэннона пышные и воодушевляющие, они обязательно приведут в восторг даже самого упрямого читателя.
Идеально для: Детей, которые любят приключенческие истории.
Найдите Crickwing в местной библиотеке.
The Quest Begins: Seekers # 1
от: Эрин Хантер — (HarperCollins, 2008) 293 страницы.
Эрин Хантер, автор популярной серии «Воины», представляет нам новую серию, которая стоит полюбить. The Quest Begins повествует о трех молодых медведях — белом медведе по имени Каллик, черном медведе по имени Луса и гризли по имени Токло, чьи истории соединяются, когда все они разлучены со своими семьями.Эта первая книга «Искателей» — увлекательное чтение. Охотник определенно начал достаточно много нитей, чтобы сплести детализированный, приключенческий сериал.
Идеально для: Детей, которые любят приключенческие истории.
Найдите The Quest Begins: Seekers # 1 в вашей местной библиотеке.
Бизус и Рамона
от: Beverly Cleary , иллюстрировано: Arthur Dorros и Tracy Dockray — (W. Morrow, 1955) 176 страниц.
Девятилетняя Бизус слишком взрослая, чтобы тусоваться со своей младшей сестрой Рамоной, которая делает досадно детские вещи, например носит бумажные кроличьи ушки и таскает на веревочке воображаемую домашнюю ящерицу. Бизус пытается набраться терпения, но Рамона не может! Этой истории более 50 лет, но сегодняшние дети все еще будут трещать, когда Рамона припудривает нос зефиром и откусывает по кусочку от каждого яблока в доме. И они будут сочувствовать Бизусу, который узнает, что, хотя она всегда будет любить свою привлекающую внимание младшую сестренку, это не значит, что она всегда была такой же, как она.
Хотите посмотреть фильм? Посмотрите Ramona and Beezus (2010) с Селеной Гомес в главной роли в роли Beezus, которая добавляет элементы из нескольких книг серии к сюжету Beezus и Ramona .
Идеально для: Детей с братьями и сестрами, старше и младше.
Найдите Бизус и Рамону в местной библиотеке.
Хроники Придейна # 01: Книга трех
от: Ллойд Александр — (Генри Холт, 2006) 224 страницы.
Ах, фантастический сериал, как мы тебя любим. Для сегодняшних детей нет более высокой похвалы, чем сравнение книги с серией о Гарри Поттере. Книга Трех — первая из сказочных серий Хроник Придейна, в которой Таран и его Психическая свинья Хенвин сражаются со злым Рогатым Королем. Это отличное чтение «под одеялом, перед сном, фонариком». Настоятельно рекомендуется.
Идеально для: Детей, которые любят классические истории.
Найдите Хроники Придейна № 01: Книга Трех в местной библиотеке.
Великий мозг
от: John D. Fitzgerald , иллюстрировано: Mercer Mayer — (Dial Press, 1967) 175 страниц.
Действие происходит в начале 1900-х, Том Фицджеральд, также известный как «Великий Мозг», принадлежит к «Тому Сойеру». Он проницательный и хитрый ребенок, умеющий зарабатывать копейки. Тем не менее, его интеллект в конечном итоге спасает тот день, когда он и его младший брат теряются в пещере скелетов. Я призываю вас попытаться вырвать это из рук вашего четвероклассного любителя приключений.
Идеально для: Детей, которые любят классические истории.
Найдите The Great Brain в местной библиотеке.
Джеймс и гигантский персик
от: Roald Dahl , иллюстрировано: Quentin Blake — (A.A. Knopf, 1961) 126 страниц.
Джеймс Генри Троттер ведет счастливую жизнь, пока его родители не съедены сбежавшим носорогом, и он попадает в мир своих мерзких тетушек, Губки и Спайкера.Тогда он становится «самым грустным и одиноким мальчиком, которого вы только можете найти». Когда маленький человечек в темно-зеленом костюме дает Джеймсу сумку с волшебными кристаллами, история взлетает. Джеймс находит «древнее персиковое дерево, которое никогда не давало персиков», но с волшебными кристаллами оно внезапно дает! Единственный персик растет и продолжает расти, пока Джеймс не сможет забраться внутрь и откатиться от своих ужасных тетушек к совершенно новой жизни. Джеймс подружился с переросшими садоводами, Кузнечиком, Земляным червем, Мисс Паук и Сороконожкой. Многие считают, что «Джеймс и гигантский персик» — одна из лучших детских книг, когда-либо написанных.
Хотите посмотреть фильм? Адаптация 1996 года сочетает в себе покадровую съемку и живое действие, а также несколько музыкальных номеров.
Идеально для: Детей, которые любят классические истории.
Найдите Джеймс и гигантский персик в местной библиотеке.
Джуманджи
от: Chris Van Allsburg — (Houghton Mifflin, 1981) 32 страницы.
Родители Джуди и Питера ходят в оперу, оставляя их с указанием «содержать в доме порядок.«Детям вскоре наскучили игрушки, после того как они устроили им беспорядок, как только мама и папа вышли за дверь. Они идут в парк, где находят настольную игру и приносят ее домой, но обнаруживают, что это не обычная заурядная игра. При броске кубиков может появиться настоящий лев или извергающийся вулкан, и, конечно же, не будем забывать об обезьянах. Скука больше не проблема! Артистизм Ван Аллсбурга на высшем уровне, поскольку положение детей становится все более и более фантастическим.Скульптурные рисунки и игра тени и света демонстрируют, как обычный дом может превратиться в бушующие джунгли. Джуманджи был назван лучшей иллюстрированной книгой New York Times и обладателем медали Калдекотта 1982 года.
Хотите посмотреть фильм? Посмотрите фильм 1997 года с Робином Уильямсом в главной роли, который превращает рассказ в полнометражный полнометражный фильм.
Идеально для: Детей, которые любят классические истории.
Найдите Джуманджи в местной библиотеке.
Садако и тысяча бумажных журавликов
от: Eleanor Coerr , проиллюстрировано: Ronald Himler — (Putnam, 1977) 80 страниц.
Эта книга расскажет вашему ребенку об ужасах войны и болезней, но самое главное — о надежде. Основываясь на реальной истории времен Второй мировой войны в Японии, Садако пытается воплотить легенду о том, что создание 1000 бумажных журавликов излечит ее болезнь. Юные читатели получают неизгладимые уроки, которые останутся с ними на всю жизнь.«Садако и тысяча бумажных журавликов» — это потрясающий портрет жизни, смерти и силы мужества.
Идеально для: Детей, которые любят классические истории.
Найдите Садако и тысячу бумажных журавликов в местной библиотеке.
Шайло
от: Филлис Рейнольдс Нейлор — (Саймон и Шустер, 1991) 144 страницы.
В этой напряженной, незабываемой драме нет ничего простого. Детям нравится эта необычная история о мальчике, который сражается с по-настоящему страшным подлым мужчиной, чтобы защитить собаку, подвергшуюся насилию.
Хотите посмотреть фильм? Фильм 1997 года меняет некоторые детали сюжета, но остается верным духу книги.
Идеально для: Детей, которые любят классические истории.
Найдите Shiloh в местной библиотеке.
Кость №1: Из Боунвилля
от: Джефф Смит — (Scholastic, 1995) 138 страниц.
Первая книга этой юмористической серии полноцветных графических романов описывает злоключения трех кузенов Кости, когда они исследуют лесную долину, населенную устрашающими существами.По мере развития сюжета Кости встречаются со странными персонажами и силами зла.
Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.
Найдите Кость №1: Из Боунвилля в местной библиотеке.
Мальчик, который рисовал драконов
от: Demi — (Simon & Schuster, 2007) 52 страницы.
Автор / художник Деми создала еще одну великолепно иллюстрированную детскую книгу «Мальчик, который рисовал драконов».Это история Пинга, талантливого мальчика, который втайне боится драконов, изображения которых он рисует. Пытаясь скрыть свой страх, он покрывает все возможные поверхности блестящими золотыми драконами. Когда его спрашивают, почему он их рисует, Пинг лжет и говорит: «Потому что я люблю драконов! … Он дух жизни. Он — тайная сила природы ». Книга читается как древняя сказка, несущая вечные духовные послания о внутренней силе и противостоянии страхам. Он также буквально переворачивает выражение «жемчужины мудрости» — драконы живут на небесах и собирают жемчуг, на котором вырезаны такие слова, как «Ищи свое сердце» или «Не бойся быть великим».«Золотистые иллюстрации Деми потрясающе красивы, они сочетают в себе краски и чернила с китайской шелковой парчой.
Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.
Найдите Мальчик, который рисовал драконов в местной библиотеке.
Ужасный путеводитель по мировым монстрам
от: Джуди Сьерра , проиллюстрировано: Хенрик Дрешер — (Candlewick Press, 2005) 64 страницы.
Как защитить себя от сисиутля? Прочтите эту книгу на всякий случай! Основанный на фольклоре монстров по всему миру, он имеет рейтинг ужасности, описание и совет по выживанию для встреч с 63 монстрами.Короткие отрывки зацепят читателей.
Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.
Найдите The Gruesome Guide to World Monsters в вашей местной библиотеке.
Мэджик: Куча Септимуса, Книга 1
от: Angie Sage — (HarperCollins, 2005) 576 страниц.
Эта история о младенцах, поменяемых при рождении, полна акушерок, волшебников, ведьм, заклинаний и проказ. Это увлекательное чтение, полное воображения и интриги.Студентам понравится знакомство с персонажами Сейджа.
Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.
Найдите Magyk: Septimus Heap Book One в местной библиотеке.
Хроники Мистмантла, Книга первая: Еж летучих звезд
от: М.И. McAllister , иллюстрировано: Омар Райан — (Miramax Books, 2005) 282 страницы.
Юрчин, подкидыш, был найден на берегу острова Мистмантл.Оставив мирную жизнь приемных родителей, Урчин оказался втянутым в интриги двора, когда был убит сын короля.
Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.
Найдите Хроники Мистмантла, книга первая: «Ежик летящих звезд» в местной библиотеке.
Проблемы с желаниями
от: Дайан Стэнли — (HarperCollins, 2007) 32 страницы.
Новейшая книга с картинками известного писателя Дайан Стэнли представляет собой юмористический взгляд на греческий миф «Пигмалион» и старую пословицу «Будь осторожен в своих желаниях.”Действие происходит в Древней Греции, история рассказывает о молодом скульпторе по имени Пиг и его стремлении завоевать сердце каменной богини. Наблюдать за происходящим будет настоящая девочка из плоти и крови по имени Джейн, чье собственное желание (стать известным скульптором) гораздо более достижимо, чем желание Пайга. Каменная богиня оживает благодаря художественным талантам Пига, но его представления об идеальной красоте серьезно оспариваются, поскольку он узнает, что женщина такая же холодная и высокомерная, как и милая. Красочные иллюстрации Стэнли изображают Древнюю Грецию с чутьем народного искусства и вниманием к деталям.Эта история преподает ценные уроки о внешности и отношениях без проповеднической манеры, и даже молодые читатели могут идентифицировать себя с Джейн, прежде чем Пиг узнает, что настоящая красота исходит изнутри.
Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.
Найдите The Trouble With Wishes в местной библиотеке.
Гигантская книга рассказчиков великанов Вальтера Гиганта
от: Уолтер М.Mayes , иллюстрировано: Кевин О’Мэлли — (Книги Уокера для юных читателей, 2005) 48 страниц.
В этой книге используются как сказочные, так и сказочные гиганты, и рассказываются короткие истории с точки зрения каждого гиганта. Автор дает индивидуальность и юмор каждому из персонажей, когда они отстаивают свою правоту перед читателями.
Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.
Найдите Уолтер Великий Рассказчик «Гигантская книга рассказов гигантов» в местной библиотеке.
Уолтер, История крысы
от: Барбара Версба , иллюстрировано: Донна Даймонд — (Front Street Books, 2005) 83 страницы.
Это ярко иллюстрированное и доступное собрание мексиканских народных сказок, которое попеременно смешно, жутко, наводит на размышления и волшебно.
Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.
Найдите Уолтер, история крысы в местной библиотеке.
Конские копыта и куриные лапки: мексиканские народные сказки
от: Нил Филип , иллюстрировано: Жаклин Мэр — (Clarion Books, 2003) 83 страницы.
Это ярко иллюстрированное и доступное собрание мексиканских народных сказок, которое попеременно смешно, жутко, наводит на размышления и волшебно.
Идеально для: Детей, которые любят мифы и сказки.
Найдите Конские копыта и куриные лапки: мексиканские народные сказки в местной библиотеке.
Ложь на крыльце: рассказы о Слайкстерах, обманщиках и других коварных персонажах
от: Патрисия К. МакКиссак , иллюстрировано: Андре Каррильо — (Random House, 2006) 160 страниц.
Налейте лимонад, заберитесь на качели на крыльце и приготовьтесь провести время, слушая эти девять оригинальных историй, висящих на костях «сликстеров, трикстеров и других коварных персонажей», которых автор узнал и полюбил, когда рос в детстве. сельский юг.Каденция повествования в самый раз; персонажи представляют собой красочную смесь хитрости и смекалки; и уроки варьируются от смешного смеха вслух до трогательного. … Очень привлекательная коллекция, красиво оформленная: чего еще можно желать?
Идеально для: Детей, которые любят мифы и сказки.
Найдите Porch Lies в местной библиотеке.
Сколько стоит миллион?
от: Дэвид Шварц , иллюстрировано: Стивен Келлог — (HarperTrophy, 1985) 40 страниц.
Дэвид Шварц предлагает идеальное чтение вслух для ребенка, которому сложно представить миллион. Присоединяйтесь к волшебнику, который специализируется на математике, поскольку он показывает, что для того, чтобы вместить миллион золотых рыбок, понадобится аквариум размером с городскую гавань! Иллюстрации Стивена Келлогга помогают читателям в увлекательной форме представить себе чудовищность этого числа. Эта книга наверняка пощекочет вашу забавную косточку.
Идеально для: Детей, которые любят числа.
Найди Сколько стоит миллион? в вашей местной библиотеке.
Математическое проклятие
от: Jon Scieszka , проиллюстрировано: Lane Smith — (Viking, 1995) 32 страницы.
Джон Сешка, бывший учитель и популярный среди мальчиков писатель, представляет веселую книгу для всех, кто страдает математической фобией. Представьте, что бы вы почувствовали, если бы ваш учитель математики сказал вам: «Вы можете думать обо всем как о математической задаче». Сразу бы заболела голова? Ваше сердце забилось бы быстрее? Проведите день с девушкой, которая однажды утром просыпается и обнаруживает, что каждое событие в ее жизни сводится к какой-то математической задаче.Получайте удовольствие, решая проблемы, с которыми она сталкивается, и посмотрите, согласны ли вы с тем, что она была проклята!
Идеально для: Детей, которые любят числа.
Найдите Math Curse в местной библиотеке.
День слез: Роман в диалоге
от: Юлиус Лестер — (Книги Гипериона для детей, 2005) 177 страниц.
Призовой рассказ о крупнейшем в истории аукционе рабов. Родители должны знать, что обращение с рабами беспокоит — их забивают до потери сознания, обращаются с ними как с животными без чувств и разлучают со своими семьями.Читатели столкнутся с поркой рабов, насильственной схваткой, в которой раб теряет глаз, смертью младенца во время ливня и самоубийством. Семьи, прочитавшие эту книгу, могли обсудить исторические корни американской рабовладельческой системы. Как могли люди, считавшие себя хорошими, порядочными людьми, так обращаться с другими? Как рабы могли это вынести? Как мог Сампсон, раб, так сильно отождествить себя с рабом, что он сопротивлялся свободе?
Подходит для: Детей, которые любят историческую литературу.
Найдите День слез: Роман в диалоге в местной библиотеке.
Пробуждение Земного Дракона
от: Laurence Yep — (HarperCollins Publishers, 2006) 128 страниц.
Этот рассказ представляет собой короткий, яркий пример исторической фантастики. Читатели знакомятся с опытом богатой белой семьи и китайской семьи иммигрантов во время землетрясения в Сан-Франциско 1906 года. Подсюжет описывает дискриминацию, которая переживается и преодолевается.
Подходит для: Детей, которые любят историческую литературу.
Найдите Пробуждение земного дракона в местной библиотеке.
Тоска по дому
от: Жан Фриц — (Сыновья Дж. П. Патнэма, 1982) 176 страниц.
Знаменитый детский писатель Жан Фриц обращает внимание на собственное детство. Рожденная в Китае от американских родителей, юная Джин разрывается между тоской по Америке из писем бабушки и искренней любовью, которую она испытывает к китайцам и их культуре.
Подходит для: Детей, которые любят историческую литературу.
Найдите Homesick в местной библиотеке.
Путешествие в Йобург: южноафриканская история
от: Beverly Naidoo , проиллюстрировано: Eric Velasquez — (J.B. Lippincott, 1985) 96 страниц.
Во времена апартеида в Южной Африке брат и сестра Наледи и Тиро едут из своей маленькой деревни, чтобы вернуть свою «маму» с работы в городе, потому что их младшая сестра очень больна.
Подходит для: Детей, которые любят историческую литературу.
Найдите Journey to Jo’burg: A South African Story в местной библиотеке.
Сохранение результатов
от: Парк Линды Сью — (Clarion Books, 2008) 208 страниц.
Линда Сью Парк знакома читателям как обладательница медали Ньюбери 2002 года за свою книгу «Осколок». Дочь корейских иммигрантов, Линда выросла за пределами Чикаго как заядлая фанатка бейсбола.Она написала «Ведение счета» о девушке, которая жила в Бруклине во время Корейской войны, сочетая свою страсть к бейсболу с прошлым собственной семьи. Быть фанатом «Бруклин Доджерс» в начале 1950-х годов означало сезон за сезоном разбитых надежд, но главная героиня Мэгги продолжает болеть за Доджерс. На фоне бейсбольной высшей лиги и Корейской войны на внутреннем фронте Мэгги ищет и находит способ изменить ситуацию. Замечательная, трогательная история, восходящая к лучшим произведениям детской литературы.
Подходит для: Детей, которые любят историческую литературу.
Найдите Подсчет очков в местной библиотеке.
Bunnicula встречает Эдгара Аллана Кроу
от: Джеймс Хоу , иллюстрировано: Эрик Форчун — (Атенеум, 2006) 160 страниц.
Семью Монро посещает известный автор книг FleshCrawlers. Когда автор и его ворона проявляют необычный интерес к Bunnicula, питомцы Монро уверены, что их любимый кролик в опасности.
Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.
Найдите Банникула встречается с Эдгаром Алланом Кроу в местной библиотеке.
Круг Рока
от: Тим Кеннемор — (Фаррар, Штраус и Жиру, 2003) 206 страниц.
Дети Шарпа живут в коттедже Клив в конце Клив-роуд. Лиззи, старшей, 13 лет, Дэну 10, а Максу 7. Когда их единственные соседи, древние Потворды, жалуются и портят ее день рождения, Лиззи решает стать ведьмой и наложить на них заклинание.Когда Лиззи соглашается позволить младшему брату Максу быть «помощником ведьмы», он в восторге от того, что играет со своей сестрой, а не со своими воображаемыми друзьями. Когда совпадения накапливаются поверх заклинаний, Лиззи начинает верить в свою силу, Дэну становится не по себе, а Макс абсолютно уверена, что Лиззи может творить магию и что магия существует в семье. Эта книга — прекрасное сочетание — до смешного смешное и трогательное.
Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.
Найдите Circle of Doom в местной библиотеке.
Дневник слабака
от: Джефф Кинни — (Amulet Books, 2007) 244 страницы.
Главный герой, Грег, — ребенок, который обычно с первого раза не поступает правильно. Его невежество в отношении того, что могло бы уберечь его от неприятностей и почему родители, учителя и друзья недовольны им, является частью юмора книги, которая подводит читателя к любому уроку, который должен усвоить Грег. Родители оценят, что папа его друга просматривает видеоигры на родительском веб-сайте, чтобы узнать, не слишком ли много насилия в них.Кроме того, вы можете сказать, что мама Грега упорно работает, чтобы вырастить уважаемых сыновей. Когда фотография бикини из журнала о хэви-металле ее старшего сына Родрика оказывается в руках младшего сына для демонстрации, она заставляет Родрика извиняться перед всеми женщинами на бумаге. Родители также будут в восторге, узнав, что, несмотря на то, что книга написана в менее формальном журнальном стиле с забавными мультфильмами, все написано правильно (то есть текстового сленга не видно!).
Хотите посмотреть фильм? В киноверсии 2010 года рассказывается история стремления Грега стать популярным и много глупых шуток о функциях организма.
Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.
Найдите Дневник слабака в местной библиотеке.
Дневник Вимпи Кида: Правила Родрика (Книга 2)
от: Джефф Кинни — (Amulet Books, 2008) 224 страницы.
В этой книге есть соперничество между братьями и сестрами, одна безумная вечеринка и некоторые замыслы, чтобы обмануть тесты и избавиться от рутинных дел. Самое замечательное, что, как и большинство учеников средней школы, персонажей ловят и наказывают.Семьи могут говорить о лжи и дружбе. Почему мать Грега расстроилась больше, когда узнала, что он лгал? Как бы вы себя чувствовали, если бы ваши друзья относились к вам так же, как Грег к Чирагу? Делали ли вы когда-нибудь в школе что-то, что заставляло других чувствовать себя плохо, но заставляло вас чувствовать себя крутым и популярным?
Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.
Найдите Дневник слабака: Родрик Правила в местной библиотеке.
Семья не только для кого-либо
от: Betsy Byars — (Delacorte, 1986) 160 страниц.
Цветущие — необычная семья. С матерью, которая занимается трюками на родео, с дедушкой, которому невинно удается напугать местных жителей и быть арестованным, и с собакой, которая носит красную бандану — не говоря уже о мальчике, который думает, что он может летать — неудивительно, что Цветки манят злоключениями.
Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.
Найдите Семья не только для кого-нибудь в местной библиотеке.
Боковые истории из Придорожной школы
от: Louis Sachar , иллюстрировано: Julie Brinckloe — (Avon Books, 1978) 128 страниц.
Крючок: На 30-м этаже дурацкой школы Уэйсайд находится класс миссис Джул. Шари засыпает и выкатывается в окно. Джо считает все неправильно и получает правильный ответ. Кальвина отправляют на 19-й этаж, чтобы доставить записку, но 19-го этажа нет — строитель его забыл. Этот сумасшедший мир построен на игривых поворотах логики, которые нравятся детям.
Идеально для: Детей, которые любят юмористические рассказы.
Найдите наших фаворитов в местной библиотеке: Боковые истории из Придорожной школы , Придорожная школа падает , Придорожная школа встречает маленького незнакомца .
Мальчик с тысячью лиц
от: Брайан Селзник — (Харпер, 2000) 48 страниц.
Десятилетний Алонзо Кинг — знаток фильмов о монстрах. Он часами пользуется скотчем и макияжем, пытаясь справиться со своими любимыми монстрами в зеркале. Когда ходят слухи, что таинственный зверь топает по цветочным клумбам и царапает машины, к Алонзо обращаются за его мастерством в монстрах.
Идеально для: Детей, которые любят загадки.
Найдите Мальчик тысячи лиц в местной библиотеке.
Эдгар и Эллен Андер Таун
от: Charles Ogden , иллюстрировано: Rick Carton — (Tricycle Press / Star Farm Productions, 2004) 140 страниц.
Обложка этой книги сразу привлекает внимание детей. Концепция близнецов и загадка шутника вовлекают студентов в сюжет рассказа.
Идеально для: Детей, которые любят загадки.
Найдите Эдгар и Эллен Андертаун в местной библиотеке.
В рамке
от: Фрэнк Коттрелл Бойс — (HarperCollins Children’s Books, 2006) 306 страниц.
История рассказана очаровательно наивным мальчиком, который понимает, что на самом деле происходит, меньше, чем читатель. Он скучает по родителю и делает все, что в его силах, с его ограниченным пониманием, чтобы сделать жизнь лучше для всех.И его благонамеренные, но невежественные действия меняют не только его семью, но и его город. Дилан живет со своими сестрами и родителями и является единственным мальчиком в маленьком дождливом городке в Уэльсе. Они управляют небольшим гаражом Snowdonia Oasis Auto Marvel, находящимся на грани банкротства. Дилан одержим черепахами-подростками-мутантами-ниндзя, как и Том, человек, который пытался их ограбить и которого они нанимают вместо этого. Затем серия, казалось бы, не связанных между собой событий начинает менять вещи в их жизни и обществе.
Идеально для: Детей, которые любят загадки.
Найдите в рамке в местной библиотеке.
Джим Гад
от: Сид Флейшман — (Greenwillow Books, 1992) 131 страница.
Год 1894. Джейк Бэннок и его отец Сэм скрываются в бегах в Блоуфлай, штат Невада. Когда Сэм неожиданно исчезает и считается мертвым, Джейк и собака Сэма, Джим Гадкий, (который наполовину волк, наполовину собака) должны разобраться в тайне.
Идеально для: Детей, которые любят загадки.
Найдите Jim Ugly в местной библиотеке.
Пропавший «Аллигатор Гамбо Лимбо: Загадка Эко»
от: Джин Крейгхед Джордж — (Харпер, 1992) 144 страницы.
Лиза и ее мать ищут убежища в Гамбо Лимбо, пышном гамаке среди деревьев в Эверглейдс во Флориде. Также здесь обитает аллигатор Даджун, хранитель этой драгоценной экосистемы.Когда Даджун рассматривается как угроза для близлежащих домов в стадии строительства, его приказывают убить, а Лиза решает обезопасить его любой ценой.
Идеально для: Детей, которые любят загадки.
Найдите Пропавший Аллигатор Гамбо Лимбо: Загадка Эко в местной библиотеке.
Убийство, Мой твит: Тайна Чета Геккона
от: Брюс Хейл , иллюстрировано: Брюсом Хейлом и Брэдом Вайнманом — (Harcourt Children’s Books, 2004) 136 страниц.
Чет Гекко погружается в другое неприятное дело, когда его подруга-пересмешница Натали отстранена от должности за преступление, которого она не совершала. Издевательства, шантаж и насмешливый юмор стали безудержными в Emerson Hickey Elementary в этой 10-й части этих тайн частного сыска.
Идеально для: Детей, которые любят загадки.
Найди убийство , Мой твит: Тайна Чета Геккона в местной библиотеке.
Атертон Книга 1: Дом силы
от: Патрик Карман — (Little, Brown Young Readers, 2007) 330 страниц.
Хотя это подходящее название для полуострова Сан-Франциско, эта книга не имеет ничего общего с маленьким богатым городком к северу от Книги Кеплера! Однако это фантастическое приключение, основанное на трехуровневом мире. Когда Земля начинает дрожать, жители Атертона задаются вопросом, что происходит с их миром и их обществами, когда верхний эшелон начинает опускаться в нижний. Как жители преодолеют правила своего существования и будут работать вместе, чтобы противостоять немыслимому? Этот выпуск, первый из серии, заставит читателя требовать большего.
Подходит для: Детей, которые любят реализм.
Найдите Атертон Книга 1: Дом силы в местной библиотеке.
Сделай фанки соленья
от: Джерри Спинелли — (Scholastic, 1992) 133 страницы.
Эдди Мотт влюбился в свою подругу Санни с первой встречи. Приближается школьный танец, и он попросил помощи у своих друзей Пиклза и Салема.Эта веселая история описывает разнообразные и безуспешные попытки Эдди заставить Санни заметить его, избегая при этом Ангелпуса и ее парня Уизла, жесткого и мерзкого восьмиклассника, чье внимание привлекли выходки Эдди.
Подходит для: Детей, которые любят реализм.
Найдите Сделайте Funky Pickle в своей местной библиотеке.
Люблю эту собаку
от: Шэрон Крич — (Детские книги HarperCollins, 2001) 95 страниц.
Замечательная книга для упорных читателей и дискуссионных групп, она содержит эмоциональную и интеллектуальную глубину в очень доступной упаковке.
Подходит для: Детей, которые любят реализм.
Найдите Love That Dog в местной библиотеке.
Деньги на обед
от: Эндрю Клементс , иллюстрировано: Брайаном Селзником — (Книги Саймона и Шустера для юных читателей, 2005) 222 страницы.
Родители должны знать, что это именно та книга, которую, как вы надеетесь, ваши дети найдут и полюбят, — в которой показаны лучшие примеры заботливого, умного и позитивного поведения детей и взрослых.
Подходит для: Детей, которые любят реализм.
Найдите Деньги на обед в местной библиотеке.
Пиклемания
от: Джерри Спинелли — (Scholastic, 1993) 132 страницы.
Эдди, Санни, Салем и Пиклз сейчас в шестом классе, и их приключения все еще продолжаются.Эдди хочет набрать массу, Санни отчаянно хочет заняться карате, а Салем пытается выяснить, кто послал ей таинственное послание ко Дню святого Валентина в школьной газете. А соленья? Что ж, он только что закончил создание нового изобретения, но он не станет его раскрывать, пока не пойдет снег.
Подходит для: Детей, которые любят реализм.
Найдите Picklemania в местной библиотеке.
Prizefighter en mi Casa
от: E.Чарльтон-Трухильо — (Random House, 2006) 224 страницы.
Чула Санчес пожалела, что родители не отказались называть ее Эсперанса. «Потому что Чула означает« красивая », и теперь во мне нет ничего красивого». Папе был пьяным за рулем, когда они с Чулой разбились. Теперь, когда глава семьи парализован и не может работать, а Чула изуродована изуродованным лицом и у нее началась эпилепсия, семья Санчес изо всех сил пытается свести концы с концами. Униженный, но все же решительный, Папе убежден, что Эль Джефе, самый уважаемый боксер-призер Мексики, — их билет к финансовому спасению.… Читатели узнают, что ни Эль Джефе, ни Чула не являются тем, кем кажутся.
Подходит для: Детей, которые любят реализм.
Найдите Prizefighter en mi Casa в местной библиотеке.
Sahara Special
от: Эсме Коделл — (Книги для детей Hyperion, 2003) 175 страниц.
Первый роман Эсме Раджи Коделл для детей — не новая история: Нетрадиционный учитель платит за власть, меняет жизнь учеников.У него благородная родословная: от Goodbye, Mr. Chips до Conrack до Miss Nelson is Missing . Но лирический взгляд Коделла остро наблюдаем и остроумно забавен. Это прекрасная трогательная книга.
Подходит для: Детей, которые любят реализм.
Найдите Sahara Special в местной библиотеке.
Школьная история
от: Эндрю Клементс — (Simon & Schuster, 2001) 196 страниц.
Читатели будут улыбаться от начала до конца этой очаровательной истории. Ребенок, публикующий роман — слишком нелепо, чтобы в него можно было поверить, не так ли? Просто спросите Гордона Кормана, чей первый роман, который он написал как английский для седьмого класса, был опубликован, когда ему было 12 лет. Он продавался очень хорошо, и он опубликовал еще пять романов до того, как окончил среднюю школу. Издатели ищут хорошие школьные рассказы — кто может лучше написать их, чем ребенок? Эта книга должна вызвать множество плодотворных семейных дискуссий и вдохновить молодых авторов на осуществление своих мечтаний.
Подходит для: Детей, которые любят реализм.
Найдите The School Story в местной библиотеке.
В ванной для девочки мальчик
от: Луи Сахар — (Scholastic, 1987) 195 страниц.
В этой книге рассказывается история Брэдли Чалкерса, мальчика, который невероятно лжет, вступает в драки с девочками, плюет на людей и, по мнению учителей, страдает поведенческими проблемами.У Брэдли нет друзей, его недолюбливают все ученики и учителя в школе, и он всегда сидит один на последнем месте, в последнем ряду. Все начинает меняться, когда приходит Джефф Фишкин, новый студент, и его помещают на единственное свободное место в комнате, рядом с Брэдли. Школа нанимает нового консультанта, Карлу, которая видит потенциал в Брэдли и работает с ним, чтобы заставить его увидеть потенциал в себе, — трудная задача для мальчика, который видит себя монстром.
Подходит для: Детей, которые любят реализм.
Найдите «Мальчик в ванной для девочек» в местной библиотеке.
Ожидание в обычном режиме
от: Лесли Коннор — (Katherine Tegen Books, 2008) 290 страниц.
Жизнь шестиклассницы Адди непроста. Ее «Мамочки» склонны к долгим отлучкам и незрелым порывам. У Адди дислексия, поэтому обучение — это акт воли и настойчивости. Ее отец умер, когда она была маленькой, но ее отчим, Дуайт, теперь разведенный с ее мамой, глубоко заботится о ней и двух других естественных детях пары.Суд присуждает ему опеку над младшими девочками, но не над Адди, потому что он не ее «настоящий» отец. Пока Маммерс колеблется, он продолжает поддерживать их, но единственный дом, который он может купить для них, — это небольшой трейлер, припаркованный напротив мини-маркета. Адди пытается «нормализовать» свою жизнь за счет еды, разучивая пьесы на флейте и навещая своих любимых «соседей» в магазине. Я обнаружил, что невозможно оставить Адди, пока я не закончу. Эта книга заставит вас задуматься о «нормальном» — о том, чего вы и все мы действительно желаем и где найти радость.
Подходит для: Детей, которые любят реализм.
Найдите Ожидание нормального в местной библиотеке.
Снежное сокровище
от: Мэри МакСвиган — (Scholastic, 1942) 208 страниц.
Вы когда-нибудь мечтали спасти мир на санях? Во время Второй мировой войны и немецкой оккупации Норвегии дети в небольшом норвежском городке не позволили похитителям получить золото на сумму 9 миллионов долларов, провозив его на своих санях в виде кирпичей.Эта захватывающая история основана на реальных событиях и заслуживает прекрасного чтения.
Подходит для: Детей, которые любят историческую литературу.
Найдите Снежное сокровище в местной библиотеке.
Зимняя сказка Уильяма Шекспира
от: Bruce Coville , проиллюстрировано: Bruce Coville — (Dial, 2007) 40 страниц.
Классическая пьеса Шекспира мастерски пересказана в повествовательной форме.Полные романтики, искупления, силы дружбы и настоящей любви, произведения Шекспира заново рождаются для новой аудитории. Это блестящее введение в Барда с красивыми акварельными иллюстрациями, передающими холодную природу обстановки.
Идеально для: Детей, которые любят классические истории.
Найдите «Зимняя сказка » Уильяма Шекспира в местной библиотеке.
Глубоко в болоте
от: Донна М.Bateman , иллюстрировано: Brian Lies — (Charlesbridge, 2007) 32 страницы.
Юные читатели занимаются поэзией, информацией и практикой счета, узнавая о болотах и животных, которые там живут. Иллюстрации яркие и занимательные.
Идеально для: Детей, которые любят научную литературу и животных.
Найдите Глубоко на болоте в местной библиотеке.
Экстремальные животные: самые крутые создания на Земле
от: Никола Дэвис , иллюстрировано: Нил Лейтон — (Candlewick Press, 2006) 64 страницы.
Книга, которая вызовет много вопросов «Знаете ли вы…?» беседы Extreme Animals поразят читателей фактами о животных, которые выдерживают экстремальные земные условия. Самое удивительное животное из всех может пережить все крайности, которые могут придумать ученые.
Идеально для: Детей, которые любят научную литературу и животных.
Найдите Экстремальные животные в местной библиотеке.
Ой, Крысы! История крыс и людей
от: Альберт Маррин — (Даттон, 2006) 48 страниц.
Реалистичного изображения крысы на обложке этой книги будет достаточно, чтобы заинтересовать многих детей. «Отталкивающе, разоблачающе и захватывающе», — говорится на задней обложке книги, и это удачное описание девяти наполненных фактами глав об этих «поборниках выживания». Автор предоставляет информацию о повадках и интеллекте крыс, а также об их роли в качестве переносчиков болезней, лабораторных животных, хищников, вредителей, домашних животных и даже в качестве пищи. Уже сам по себе фактор погашения сделает эту книгу обязательной к прочтению для многих детей.
Идеально для: Детей, которые любят научную литературу и животных.
Найдите О, Крысы! История крыс и людей в вашей местной библиотеке.
Оуэн и Мзи: язык дружбы
от: Изабелла и Крейг Хаткофф и Паула Кухумбу , иллюстрировано: Питером Гресте — (Scholastic Press, 2007) 40 страниц.
Эта книга рассказывает правдивую историю дружбы, которая сложилась в кенийском заповеднике дикой природы между Оуэном, детенышем бегемота, осиротевшим в результате цунами в Юго-Восточной Азии 2004 года, и Мзи, 130-летней гигантской черепахой Альдабра.Авторы подробно описывают систему общения животных (подталкивания, укусы и особый призыв), то, как они играют вместе и как Оуэн действует больше как черепаха, чем бегемот. Текст написан четко и сопровождается полноцветными фотографиями этой уникальной пары.
Идеально для: Детей, которые любят научную литературу и животных.
Найдите Оуэн и Мзи: Язык дружбы в местной библиотеке.
В поисках древесного кенгуру: экспедиция в облачный лес Новой Гвинеи
от: Sy Montgomery , проиллюстрировано: Nic Bishop — (Houghton Mifflin, 2006) 79 страниц.
Автор и фотограф сопровождали ученого Лизу Дабек и ее команду в походе через отдаленные леса Папуа-Новой Гвинеи в поисках неуловимого древесного кенгуру Матчи. Мало что известно об этом редком животном, похожем на медведя, имеющем карман как у кенгуру и живущем на деревьях. Книга наполнена прекрасными фотографиями древесных кенгуру, их пышной лесной среды обитания и других экзотических растений и животных. Информация о биографии Дабека может представлять особый интерес для начинающих молодых естествоиспытателей и биологов.Никто из ее друзей, семьи или учителей не поощрял ее страстный интерес к животным, когда она росла, считая это странным, и она боролась с проблемой астмы. В этой книге содержится увлекательная информация о малоизвестном месте на Земле, недавно обнаруженном виде и о том, как одна женщина преодолела трудности, чтобы следовать своей мечте.
Идеально для: Детей, которые любят научную литературу и животных.
Найдите Задание для древесного кенгуру в местной библиотеке.
Книга мировых рекордов о бумажных самолетиках
от: Кен Блэкберн и Джефф Ламмерс — (Workman Publishing, 1996) 256 страниц.
Это переработанное новое издание популярной книги о самолетах из бумаги содержит 112 готовых к складыванию самолетиков, основанных на 20 очень крутых и красочных рисунках — все они достаточно легко для молодых пилотов бумажных самолетиков, чтобы вырезать из книги, сложить в соответствии с к направлениям и подбрасывать в воздух. Соавторы — гуру в мире любительской аэродинамики.Аэрокосмический инженер Блэкберн занесен в Книгу рекордов Гиннеса за бумажный самолетик, летящий «ввысь», а Ламмерс — инженер и пилот по совместительству. Вместе они делятся секретами складывания и подбрасывания, которые превратят любого в ценителя бумажных самолетиков. … Но эта книга не об учебном тексте; это об образовательном опыте и острых ощущениях от полета. Настоящие звезды здесь — сами бумажные самолетики. От каскадерского самолета до «Орла» и от копии космического шаттла до «Хаммерхеда» — эта книга наполнена наукой и весельем.
Идеально для: Детей, которые любят декоративно-прикладное искусство.
Найдите книгу The World Record Paper Airplane в местной библиотеке.
Комплект книжного клуба
от: Патти Келли Крисвелл , иллюстрировано: Али Дуглас — (American Girl Publishing, 2007) 56 страниц.
Этот комплект содержит полезные инструкции по открытию книжного клуба, а также карточки вопросов, закладки и карточки занятий.Также включены предложения, как быть хорошим слушателем и участником, чтобы побудить детей говорить о том, что они читают.
Идеально для: Детей, которые любят декоративно-прикладное искусство.
Найдите The Book Club Kit в местной библиотеке.
Друзья: создавая и удерживая их
от: Пэтти Келли Крисвелл , иллюстрировано: Стейси Петерсон — (American Girl Publishing, 2006) 80 страниц.
Заводить друзей не всегда легко. Из этой книги девушки узнают, как важны друзья и как дружба работает. Эти истории, задания и тесты из реальной жизни можно читать в одиночку или с другом.
Идеально для: Детей, которые любят дружить.
Найдите друзей: создайте и сохраните в вашей местной библиотеке.
Лучшие времена: математические стратегии, которые умножают
от: Грегори Танг , иллюстрировано: Гарри Бриггс — (Scholastic, 2002) 32 страницы.
Сводит ли вас с ума мысль о запоминании фактов умножения? Вы устали от этих надоедливых упражнений на скорость в классе математики? Если вам нужен увлекательный способ научиться умножаться, вы должны прочитать эту умную книжку с картинками. Тан использует простые рифмы и головоломки, чтобы помочь студентам понять концепцию умножения. Сегодняшние дети очарованы рэпом и рифмой, поэтому эта книга обязательно мотивирует, а также побудит детей использовать различные стратегии для решения задач умножения.
Идеально для: Детей, которые любят числа.
Найдите Лучшие времена: математические стратегии, которые умножают в местной библиотеке.
Сумасшедшие Тачки
от: Мэтт Доеден — (Лернер, 2007) 48 страниц.
От квадрицикла Генри Форда до самого быстрого драгстера — самые уникальные автомобили всех времен освещаются в этой увлекательной книге, которая увлекает юных читателей, которые узнают об истории и непрекращающемся увлечении автомобилем.
Идеально для: Детей, которые любят историю.
Найдите Crazy Cars в местной библиотеке.
Вас одурачили! Фейки и мистификации на протяжении многих лет
от: Элейн Паско — (Генри Холт и Ко, 2005) 87 страниц.
В этой книге рассказывается о более чем дюжине известных мошенников с 1800-х годов до наших дней, в том числе П. Поддельная русалка Фиджи Барнума, подделка окаменелостей пилтдаунского человека, кадры из фильма про снежного человека и открытие «таинственных» кругов на полях в Англии.Автор начинает и заканчивает книгу знакомыми примерами современных интернет-мистификаций и поощряет здоровый скептицизм, побуждая читателей задавать себе вопрос: «Разве меня одурачили?» Детям понравится читать о том, как легко людей обмануть, а список ресурсов в конце книги будет способствовать дальнейшим исследованиям. 87 страниц.
Идеально для: Детей, которые любят историю.
Найди Вас одурачили! Подделки и мистификации за годы в вашей местной библиотеке.
Хорошие мастера! Милые дамы! Голоса из средневековой деревни
от: Лаура Шлитц , иллюстрировано: Роберт Берд — (Candlewick Press, 2007) 85 страниц.
Книга понравится многим детям, в том числе тем, кто обычно не выбирает научную литературу, и будет полезна на уроках истории, постановках и мастер-классах по драматургии. Даже упрямым читателям понравится четкий, прямой текст, небольшой объем и драматическое содержание.Мы даже можем надеяться, что эта блестящая книга с ее наградами и сопутствующим успехом может привести к возрождению книг для детей, которые оживляют историю. В 19 монологах и двух диалогах в стихах и прозе освещены жизни персонажей средневековой деревни — дворян и крестьян, но всех детей. С их помощью, наряду с заметками на полях и периодическими фоновыми разделами, создается портрет средневековой жизни.
Идеально для: Детей, которые любят историю.
Найдите хороших мастеров! Милые дамы! Голоса из средневековой деревни в вашей местной библиотеке.
На борту «Титаника»: каково было, когда затонул «Большой лайнер»
от: Шелли Танака , иллюстрировано: Кен Маршал — (Hyperion Books for Children, 1996) 48 страниц.
На одной из диаграмм книги показано количество выживших в зависимости от их положения на лодке. Трагично — хотя и не шокировано, — что чем выше класс, тем выше шансы на выживание.Вы можете обсудить со своими детьми концепцию классовых различий.
Идеально для: Детей, которые любят историю.
Найдите на борту «Титаника»: каково было, когда затонул большой лайнер в вашей местной библиотеке.
Практическое руководство по глобальному потеплению
от: Лори Дэвид и Камбрия Гордон — (Orchard Books, 2007) 128 страниц.
Практическое руководство по глобальному потеплению Лори Дэвид и Камбрия Гордон делает такую сложную концепцию, как глобальное потепление, легкой для понимания.Поскольку первая половина посвящена науке об изменении климата, она по-прежнему актуальна и доставляет удовольствие детям. Наглядные материалы изобилуют, и книга завершается некоторыми важными способами, с помощью которых дети могут изменить мир к лучшему. Это руководство будет обучать и расширять возможности молодых читателей, давая им знания, необходимые для понимания этой проблемы, и чувство надежды, которое вдохновит их на действия.
Идеально для: Детей, которые любят науку и природу.
Найдите Практическое руководство по глобальному потеплению в местной библиотеке.
50 простых вещей, которые дети могут сделать, чтобы спасти Землю
от: The EarthWorks Group — (Andrews McMeel Publishing, 1990) 208 страниц.
Практическое руководство по сбережению ресурсов и защите окружающей среды. Каждая краткая глава «50 простых вещей» содержит информацию и советы, призванные вдохновить на идеи и действия. Статистические данные и измерения переводятся в соответствующие возрасту термины, такие как сравнение веса детей с количеством мусора, выбрасываемого за год.В книге также объясняется, как предметы повседневного обихода — например, выключатель света или унитаз — связаны с остальным миром. Интересные идеи для обсуждения и воплощения всей семьей!
Идеально для: Детей, которые любят науку и природу.
Найдите 50 простых вещей, которые дети могут сделать, чтобы спасти Землю в вашей местной библиотеке.
Девушки Гайи: Войдите на Землю
от: Ли Уэллс — (Daisyworld Press, 2006) 336 страниц.
Подобно эко-Нэнси Дрюс, герои сериала «Девочки Гайя» понравятся девушкам, готовым решать современные экологические проблемы. Gaia Girls: Enter the Earth — первая игра в серии, которая знакомит с Элизабет, обладающей силой «земли» — способностью работать с почвой, деревьями и другими существами в почве и управлять ими. Проиллюстрированная повсюду, эта книга с главой предназначена для более зрелых читателей четвертых классов, так как она не требует никаких усилий при изучении таких предметов, как промышленное сельское хозяйство.Настоятельно рекомендуется за его увлекательный рассказ и внимание к текущим проблемам.
Идеально для: Детей, которые любят науку и природу.
Найдите девушек Гайи: войдите на Землю в вашей местной библиотеке.
Совершенно секретно: Справочник кодов, шифров и секретного написания
от: Paul B. Janeczko , проиллюстрировано: Jenna LaReau — (Candlewick Press, 2004) 144 страниц.
В этой книге есть все, что хочет знать начинающий шпион или шифровальщик о создании кодов, шифров и методах сокрытия.Ключ ответа дает прекрасную возможность попрактиковаться в новых навыках, от пиктограмм до Игпай Атинлай.
Идеально для: Детей, которые любят тайны.
Найдите Совершенно секретно: Справочник кодов, шифров и секретного письма в местной библиотеке.
Нет разговоров
от: Эндрю Клементс , иллюстрировано: Марк Эллиот — (Simon & Schuster, 2007) 146 страниц.
Это восхитительная школьная история, от ушей до ушей.Родители должны знать, что здесь не о чем беспокоиться и есть что подбодрить. Это история о добросердечных детях и взрослых, которые растут в сострадании и понимании, могут полюбиться даже упрямым читателям. Семьи могут говорить о молчании и гражданском неповиновении. Почему тишина кажется такой мощной? Как это меняет всеобщее восприятие? Что вы думаете о противостоянии между Дэйвом и директором школы?
Подходит для: Детей, которые любят реализм.
Найдите No Talking в местной библиотеке.
Похититель Шекспира
от: Гэри Блэквуд — (Puffin Books, 1998) 216 страниц.
Четырнадцатилетняя сирота Видж работает на подлого и беспринципного хозяина, которого зовут Фальконер. Получив приказ украсть сценарий Гамлета, Виджа увозят в Лондон и заставляют присутствовать на представлении пьесы. Вместо того, чтобы сосредоточиться на краже сценария, он увлекается шоу. Неохотно, Видж признает свою неудачу Фальконеру, и ему велят вернуться, пока его миссия не будет выполнена.Ничего не происходит по плану, и очень удивленный Видж оказывается принятым членом закулисной команды. Когда-то он был одиноким изгоем, но у него впервые в жизни есть друзья и место, где он может позвонить домой. Будет ли у него моральная непорочность, чтобы ослушаться своего хозяина, или он предаст свою новую семью? Действие «Шекспировского похитителя» происходит в елизаветинском Лондоне, и знакомит нас с шекспировской театральной постановкой, жизнью на улицах Лондона и правдой, скрывающейся за юношеской внешностью королевы Елизаветы I.
Подходит для: Детей, которые любят историческую литературу.
Найдите The Shakespeare Stealer в местной библиотеке.
Стихийные бедствия
от: Клэр Уоттс и Тревор Дэй — (DK Children, 2006) 72 страницы.
Часть серии книг очевидцев, Стихийные бедствия охватывает широкий спектр стихийных бедствий, от землетрясений до эпидемий. Написанный простым языком и иллюстрированный впечатляющими фотографиями и диаграммами, он содержит массу ценной информации, в том числе хронологию крупных бедствий, глоссарий и список веб-ресурсов и реальных ресурсов (музеи естествознания и науки) для дополнительных исследовательская работа.
Идеально для: Детей, которые любят науку, природу и яркие образы.
Найдите Natural Disasters в местной библиотеке.
Матильда
от: Roald Dahl , проиллюстрировано: Quentin Blake — (Viking Juvenile, 1988) 240 страниц.
Обладая выдающимся остроумием и юмором, Даль рассказывает историю о Матильде, вундеркинде, которая защищает свою милую учительницу от ужасного директора школы, миссис Билл.Транчбулл. Детям понравится узнавать о Матильде и ее необыкновенных способностях.
Хотите посмотреть фильм? Действие фильма 1996 года разворачивается в Америке, а не в Англии, но он остается довольно верным сюжету книги.
Идеально для: Детей, которые любят школу.
Найдите Matilda в местной библиотеке.
Остров Ним
от: Венди Орр , иллюстрировано: Керри Миллард — (Ежегодники, 2001) 125 страниц.
Возьмите смелую героиню, грамотно выживающую в одиночку на необитаемом острове (лучшая детская фантазия). Добавьте сюда друзей-животных, которые, кажется, понимают, самых расплывчатых злодеев, парящих на заднем плане и легко преодолеваемых, небольшую часть научной информации, которую легко усваивают, и очень удовлетворительный вывод. Затем напишите его в непринужденном стиле, соединяя различные части истории вместе, образуя красиво совпадающую головоломку. Все вместе получается одна восхитительная история.
Хотите посмотреть фильм? Посмотрите очаровательный, семейный фильм 2008 года с Джоди Фостер в главной роли.
Идеально для: Детей, которые любят приключенческие истории.
Найдите Остров Нима в местной библиотеке.
Вытяжка Everlasting
от: Натали Бэббит — (Фаррар, Штраус и Жиру, 1975) 139 страниц.
Когда Винни Фостер похищают, она сначала напугана, но вскоре понимает, что ее похитители, семья Таков, — добрые люди с удивительной тайной.Такси никогда не умрут, что оказалось меньшим благословением, чем можно было бы подумать. Ситуация — и выбор Винни — усложняются, когда появляется незнакомец, надеясь извлечь выгоду из родниковой воды, сделавшей Такс бессмертным. Мягкое, но сильное размышление о смертности и о том, что составляет значимую жизнь.
Хотите посмотреть фильм? Посмотрите адаптацию 2002 года, в которой персонажу Винни 15 лет вместо 10.
Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.
Найдите Tuck Everlasting в местной библиотеке.
Чернильное сердце
от: Корнелия Функе — (Scholastic, 2003) 534 страницы.
Жизнь Мегги навсегда изменилась одной дождливой ночью, когда она выглянула в окно и увидела незнакомца, стоящего за ее окном. Это было ее первое появление Сажерука, одного из многих ярких персонажей, которых ее отец оживил со страниц книги Чернильное сердце.Отец Мегги, Мо, обладает особым талантом — когда он читает вслух, персонажи из книги меняются местами с людьми из внешнего мира. На самом деле Мегги еще не знает об этом, но так девять лет назад исчезла ее собственная мать. Теперь злой Козерог хочет, чтобы ожил еще один персонаж, и твердо намерен попросить Мо прочитать вслух. Эта увлекательная многослойная история — приятное, но мрачное чтение для всех, кто любит хорошую историю в рассказе.
Хотите посмотреть фильм? Адаптация 2009 года с участием Брендана Фрейзера и Хелен Миррен остается довольно близкой к сюжетной линии книги.
Идеально для: Детей, которые любят научную фантастику и фэнтези.
Найдите Inkheart в местной библиотеке.
Морщинка во времени
от: Мадлен Л’Энгл — (Фаррар, Штраус и Жиру, 1962) 256 страниц.
Мэг, неуклюжей девушке, которая не совсем подходит, есть о чем беспокоиться. Внезапно исчез ее любимый отец, и соседи начинают сплетничать, что он сбежал с другой женщиной.Оказывается, его исчезновение связано с его научной работой, и Мэг, ее блестящий младший брат, и ее друг Кэлвин отправились на его поиски — поиск, который отправляет их в захватывающее, но опасное галактическое приключение.
Хотите посмотреть фильм? Посмотрите адаптацию 2006 года, в которой драматизируется борьба между добром и злом, или новый релиз, который выйдет весной 2018 года.
Идеально для: Детей, которые любят научную фантастику и фэнтези.
Найдите «Морщинка времени» в местной библиотеке.
Маленький принц
от: Антуан де Сент-Экзюпери — (Харкорт Брейс, 1943) 96 страниц.
Пилот терпит крушение в пустыне Сахара. За тысячу миль от любого жилья, пытаясь починить свой самолет, он встречает странно одетого маленького мальчика, который, кажется, пришел из ниоткуда и требует, чтобы он нарисовал овцу. «Когда загадка слишком велика, нельзя ослушаться», — так пилот пытается нарисовать овцу.Постепенно Маленький принц раскрывает свою историю. Он прилетает с небольшого астероида, где живет один, пока там не вырастет роза. Но роза требовательна, и его смущают его чувства к ней. В конце концов он решает уйти и отправиться на другие планеты в поисках знаний. После встречи со многими сбивающими с толку взрослых он в конце концов приземляется на Землю, где подружится со змеей и лисой. Лиса помогает ему понять розу, а змея предлагает помочь ему вернуться на его планету — но за свою цену.Многие взрослые оглядываются на эту книгу с перебоями в горле и находят для нее особое место в своих сердцах. Эта нежная книжка с картинками, посвященная истинным «важным вопросам», была такой же частью взросления для людей определенного возраста, как «Властелин колец» или «Битлз». Ничего подобного буквально никогда не было, хотя другие наверняка пробовали.
Идеально для: Детей, которые любят фантастические истории.
Найдите Маленький принц в местной библиотеке.
Изобретение Хьюго Кабре
от: Брайан Селзник — (Scholastic, Inc., 2007) 544 страницы.
Гюго — сирота, который смотрит на часы на вокзале Парижа. Он живет одиноко в тени станции, крадет еду и уклоняется от инспектора станции. Однажды он встречает кремневого старика, у которого секретов даже больше, чем у него. При поддержке своей подруги Изабель Хьюго открывает ключ к своему прошлому и прошлому старика — и оба обретают долю счастья.Эта мощная история прекрасно иллюстрирована, чтобы создать темп и визуальные эффекты фильма.
Хотите посмотреть фильм? Посмотрите фильм Мартина Скорсезе 2011 Hugo , который получил пять премий Оскар.
Подходит для: Детей, которые любят историческую литературу.
Найдите The Invention of Hugo Cabret в местной библиотеке.
Домик в Большом лесу
от: Лаура Ингаллс Уайлдер , иллюстрировано: Гарт Уильямс — (Harper & Bros., 1953) 256 с.
Маленький домик в большом лесу — это возрожденная классика с великолепными иллюстрациями Гарта Уильямса. Новые читатели и те, кто знаком с Лорой Ингаллс и ее семьей, будут любить следовать за ними, поскольку Лора проведет их через год в жизни маленькой семьи пионеров. Этот рассказ представляет собой простой и увлекательный текст, в котором ребенок смотрит на жизнь пионера. Приятно видеть, как Лаура и ее сестры получают простое удовольствие, играя со своими куклами, делая домашние вкусности и слушая рассказы своего отца.Лаура Ингаллс — ребенок, который любит помогать своей семье, боится волков и ненавидит свои «скучные» каштановые волосы. Она живет в маленьком домике в большом лесу, где она и ее братья и сестры усердно выполняют свои многочисленные обязанности, заботятся о своих мамах и папах, ходят в школу в одной комнате и переживают множество пограничных приключений.
Хотите посмотреть фильм? Посмотрите телесериал 1974 года, который в общих чертах повторяет сюжетные линии всех книг о Маленьком домике.
Идеально для: Детей, которые любят классические истории.
Найдите Маленький домик в Большом лесу в местной библиотеке.
Пингвины мистера Поппера
от: Ричард и Флоренс Этуотер , иллюстрировано: Роберт Лоусон — (Little, Brown & Co., 1938) 139 страниц.
The hook: Пингвины мистера Поппера — одна из тех классических детских книг, которые дети всегда помнят, и даже занимает там место с Charlotte’s Web и James and the Giant Peach .Остроумные диалоги в этой книге (хотя и устаревшие), умные персонажи и этические затруднения делают эту книгу столь же интересной сегодня, как и в 1930-е годы. Фактически, многие учителя сегодня используют его в своих программах изучения языков. Mr. Poppers Penguins подходит для большинства читателей первого и второго класса, а также может быть прочитан вслух воспитанникам детского сада.
Хотите посмотреть фильм? Адаптация 2011 года лишь в общих чертах основана на оригинальной истории, но в ней есть множество шуток, чтобы развлечь публику в начальной школе.
Подходит для: Детей, которые любят классику.
Найдите Пингвины мистера Поппера в местной библиотеке.
Когда вы свяжетесь со мной
от: Ребекка Стед — (Wendy Lamb Books, 2009) 208 страниц.
Действие происходит в Нью-Йорке в конце 1970-х годов, When You Reach Me — это история Миранды, шестиклассницы, которая увлеклась чтением классической детской фантастики Морщинка времени , обсуждая сложности своей дружбы и размышляя о ней. ее жизнь.
Итог : детализированная книга о жизни девушки в городе и удивительная тайна.
Найди Когда свяжешься со мной в местной библиотеке.
Мемориальная месса Сестры Степь — Академия Святого Сердца
Директора школ с 1972 года по настоящее время: сестра Патрисия Степп (сидит), сестра Маргарет Кайр (слева) и сестра Морин ГлавинМемориальная месса по Патрисии Степп, RSCJ, будет состоится воскресенье, 1 декабря 2013 г. в 3 р.м. в Святилище Святой Филиппинской Дюшенны.
Сестра Патрисия Степп, бывшая директриса Академии Святого Сердца, перешла в Божьи Любящие и Милосердные Руки 4 сентября в Атертоне, Калифорния.
В послании преподавателям и сотрудникам сестра Морин Главин объяснила это «требование сестры Степп» к славе то, что она спасла эту школу от закрытия. Если бы не Сестра Степь, этой школы сегодня бы здесь даже не было! Мы в долгу перед ней «.
В черновике истории школы, которая будет опубликована к нашему двухсотлетнему юбилею, Джейн Кэннон пишет: «Лестница с ковровым покрытием, ведущая из холла гостиной в классы начальной школы на втором этаже, была названа Степной лестницей в 2004 году в честь сестры Степп. , которая работала директором школы с 1972 по 1984 год и вернулась в Академию в 1994 году в качестве научного ассистента.Администрация стремилась отметить женщину, которая взяла на себя задачу сохранить школу после ее закрытия, добиться нового высокого уровня успеваемости в начальной школе и открыть школу для мальчиков.
«Сама типичная учительница, она улучшила навыки своих преподавателей и нашла творческие способы преподавания самых обычных предметов. Ее специальностью были программы «Учись по месяцам» и весенние мюзиклы, и она позаботилась о том, чтобы награды в конце года признавали уникальность каждого ребенка в школе.В эпоху, когда бережливость была de rigueur , она расширила кругозор детей и принесла их школе новую репутацию достижений. В 2007 году сестра Степп уехала в общину Оуквуд в Атертоне, Калифорния ».
Да упокоится она с миром.
Родился: 27 марта 1928 г.
Поступил: 14 августа 1960 г.
Первые обеты: 20 марта 1963 г.
Окончательная профессия: 11 мая 1969 г. — Храм Святой Розы Филиппинский Дюшен, Сент-Чарльз, Миссури
Подробнее на rscj.орг. « В моем классе 20 учеников, и 13 из них из пастушьих семей », — сказал Бьямба, учитель пятого класса в отдаленном уезде Монголии, расположенном более чем в 1000 км от столицы.
Это огромная страна, где кочевые пастухи разбросаны по степям и горам, пася своих животных.Многие дети пастухов посещают удаленные школы-интернаты.
Когда COVID-19 поразил Монголию в январе 2020 года, все школы по всей стране были закрыты, в результате чего
0 детей были отправлены на дистанционное обучение. Уроки транслировались по национальным телеканалам по таким темам, как монгольский язык, математика и естественные науки. Разные каналы были ориентированы на разные возрастные группы. Позже занятия стали доступны и в Интернете.
Но некоторым детям было труднее угнаться за ними, чем другим.
«Детям-пастухам нелегко продолжать теле-уроки, пока они не ходят в школу, — говорит учитель Бьямба.Она объясняет, что многие дети пастухов путешествуют на большие расстояния со своей семьей и домашним скотом в суровую зиму.
школы вновь открылись в сентябре 2020 года, но через два месяца снова закрылись, когда произошла локальная вспышка. Шли месяцы, и все больше и больше учеников отставали от занятий.
Хотя солнечные батареи или небольшие генераторы все чаще используются пастушьими семьями для производства электроэнергии, они не являются надежным источником энергии. Отключение электричества означало отсутствие телеуроков.Для некоторых таких семей доступ в Интернет — роскошь.
Подпись под фото: Сельский школьник учится дома при поддержке своего учителя.
Фото: © ЮНИСЕФ в Монголии и Gogo.mn
Нет возможностей для некоторых детей
У некоторых семей были и другие недостатки телеуроков. Недавнее исследование, проведенное ЮНИСЕФ, показало, что пять процентов опрошенных детей и родителей не имели телевизора или электронного устройства для доступа к урокам; шестнадцать процентов детей не посещали уроки телевидения, даже когда у них были какие-то устройства.Среди тех, кому больше всего не хватало доступа, были дети из семей пастухов с низким доходом, родители которых работали и не могли контролировать свое обучение.
Возникли и другие жалобы: обучение по телевидению одностороннее, а содержание неинтересно для молодых учеников. Кроме того, уроки не отвечали потребностям детей с особыми потребностями или из числа этнических меньшинств.
Чтобы решить эти проблемы, Организация Объединенных Наций работала с Министерством образования и науки над улучшением онлайн-образовательных ресурсов с помощью более интерактивных и доступных моделей.
Совместный проект ЮНИСЕФ, ЮНФПА и ЮНЕСКО направлен на удовлетворение насущных потребностей в обеспечении электронного обучения, совершенствовании разработки электронного контента по основным предметам учебной программы, включая санитарное просвещение, и совершенствованию образовательной политики в Монголии, адаптированной к дистанционному и онлайн-обучению.
ЮНИСЕФ помог создать высококачественное электронное обучение и внедрить технологии электронного обучения. В результате дети дошкольного и младшего школьного возраста теперь имеют доступ к электронным урокам с мультфильмами, которые служат также для решения проблем.После уроков дети могут пройти викторины или выполнить другую интерактивную работу.
«Большинство детей в сельской местности не смотрели уроки по телевизору, но использовали смартфоны и другие электронные устройства», — говорит Алекс Хейкенс, представитель ЮНИСЕФ в Монголии. «Это существенно влияет на то, как вы представляете контент».
Игра во время обучения
«У моего сына форма аутизма, и ему было нелегко следить за уроками по телевидению», — говорит Т.Однацэг мама третьеклассника. «Однако уроки на платформе электронного обучения значительно упрощают ему понимание предметов и самостоятельную работу».
Другая мать разделяет это мнение. «Мой сын приходит в восторг, когда я звоню ему на онлайн-уроки», — говорит Б. Уянга, мать 4-летнего дошкольника. «Ему особенно понравилось то, что мы делали бумажные самолетики. Дети дошкольного возраста чувствуют, что они играют, пока учатся ».
Педагоги также на борту.«Моих учеников больше интересует новый контент, — говорит одна учительница, г-жа Явзандолгор.
Совместный проект ООН уже создал 86 из запланированных 104 уроков и сделал их общедоступными на платформе EContent. Остальные уроки должны быть завершены в ближайшее время. С момента запуска 25 ноября уроки набрали более 100 000 просмотров.
В настоящее время ЮНИСЕФ работает над тем, чтобы сделать образовательные материалы еще более доступными. Разработчики контента работают над созданием аудиоуроков, и семьям, у которых нет устройств для прослушивания, также будут предоставлены радиоприемники.
Проект также стремился сделать дистанционное обучение доступным для детей с ограниченными возможностями и детей из этнических меньшинств, чтобы они могли получать уроки на своем родном языке. Дети казахов и тувинцев теперь могут получать уроки на своих национальных языках, при этом все содержание поддерживается языком жестов. Тем временем ЮНЕСКО работает с властями Монголии, чтобы использовать потенциал ИКТ для обеспечения равных и инклюзивных возможностей обучения для всех.
После пандемии
«Наша цель — сделать так, чтобы никто не остался в стороне», — говорит Каори Исикава, глава офиса ЮНФПА в Монголии, который также поддерживает медицинское и половое просвещение через платформу электронного обучения.
«Организация Объединенных Наций поддерживает Монголию в ее борьбе с COVID-19», — говорит Тапан Мишра, постоянный координатор ООН в Монголии. «Эта инициатива может послужить катализатором новых инноваций в секторе образования в Монголии — во время пандемии и после нее».
Автор: Сойолмаа Долгор, сотрудник по связям с общественностью, UNRCO и , отредактированный Полом ВанДеКарром, Координационный отдел развития. Чтобы узнать больше о работе страновой группы Организации Объединенных Наций в Монголии, посетите: https: // mongolia.un.org/.
Путеводитель для 4-го класса: чтение и письмо | Scholastic
Поздравляем: Ваш ребенок официально вошел в «старшие» классы! В четвероклассниках учащиеся углубляют свои навыки, чтобы подготовиться к средней школе. При этом они все еще учатся, как ученики начальной школы. Большинство четвероклассников в своем развитии все еще остаются детьми — они получают удовольствие от игры и учатся на ней, и они преуспевают в заботливой и теплой среде. Однако содержание большинства учебных программ 4-го класса побуждает учеников думать, анализировать и учиться более изощренно и структурированно, чем они делали это в «младших» классах.
В 4-м классе ученики учатся глубоко размышлять и устанавливать связи в новом материале, а также усваивать более сложные концепции по всем предметам. Они также пишут ясно, плавно и структурированно, как и традиционные эссе. Четвероклассникам рекомендуется быть более независимыми в том, как они учатся, и меньше зависеть от руководства учителя. Они сами исследуют, планируют и пересматривают свою работу — закладывая основу для того, чтобы учиться на протяжении всей жизни самостоятельно.
Читайте, чего ожидать в этом году, и покупайте все книги и ресурсы для 4-го класса в Scholastic Store.
Чтобы получить больше книг и идей для чтения, подпишитесь на нашу рассылку Scholastic Parents!
Большая часть учебной программы по чтению в 4-м классе учит студентов анализировать прочитанные книги. Вместо того, чтобы просто понимать сюжет и информацию, представленную в тексте, учащихся поощряют думать о сообщениях и о том, как они связаны с их собственной жизнью. Они также сравнивают тексты друг с другом и устанавливают связи как внутри одного текста, так и между несколькими текстами.
Короче говоря, четвероклассники начинают учиться думать и говорить о тексте, чтобы находить более глубокие значения и сообщения.Это делается как с текстами, которые студенты читают самостоятельно, так и с текстами, читаемыми всем классом или небольшими группами учеников. Учителя могут часто использовать класс для чтения вслух, чтобы показать учащимся стратегии обдумывания и анализа прочитанного, побуждая их делать это при чтении самостоятельно. Студенты также делают это, когда они более подробно пишут о прочитанных текстах.
Чтобы развить навыки чтения, ваш 4-й класс :
- Использует конкретные примеры из текста, чтобы объяснить мотивы персонажей, основные события, центральные темы или идеи о тексте.
- Использует контекст текста для определения значения слова.
- Понимает и может объяснить различия между повествовательной прозой, драмой и поэзией.
- Обозначает и относится к различным частям стихов и пьес, таким как стихи, обстановка и персонажи.
- Интерпретирует и связывает информацию из иллюстраций, графиков, диаграмм или других источников, связанных с текстом.
- Определяет, сравнивает и противопоставляет различные точки зрения, с которых написаны тексты (например, от первого и третьего лица).
- Сравнивает и противопоставляет то, как разные тексты обращаются к одной и той же проблеме, теме или теме.
- Устанавливает связи между людьми, событиями или важными идеями в тексте.
- Использует предыдущие знания для чтения незнакомых многосложных слов.
- Читает тексты на уровне своего класса с точным пониманием, темпом и выражением.
Читайте и исследуйте вместе : Прочтите одну и ту же книгу вместе со своим ребенком независимо, вместе или их комбинации.Рассказывайте о книге по мере ее чтения, анализируя основные идеи и сюжеты и высказывая свое мнение. Затем прочитайте дополнительную книгу или книги по той же теме и сравните и сопоставьте, как они решают ту же проблему.
Сравните перспективы : Прочтите два текста — один от первого лица и один от третьего — об одном и том же событии. Поговорите с ребенком о различиях и о том, почему они думают, что эти различия существуют. Или попробуйте сами! Поделившись опытом со своим ребенком, каждый из вас может написать об этом со своей точки зрения.Обсудите различия между тем, что вы написали, чтобы лучше понять перспективу.
Читайте журнальные и газетные статьи. Сосредоточьтесь на иллюстрациях, графиках или диаграммах. Укажите ребенку на то, что они показывают, попросите его помочь вам интерпретировать их и обсудите, как они помогают объяснить или развить текст.
Большая часть учебной программы по письму в 4-м классе направлена на развитие ясности и структуры письма, в котором используются причины, факты и детали для поддержки и усиления аргументов.Четвероклассников учат организовывать свое письмо, следить за тем, чтобы оно проходило хорошо, и группировать связанные компоненты. По мере того как учащиеся учатся более глубоко думать о концепциях, которым их учат, их также поощряют писать более глубоко. Они делают это, выходя за рамки простого констатации фактов — они выражают идеи, устанавливают связи и при необходимости предоставляют детали и эмоции.
Чтобы развить навыки письма, ваш 4-й класс :
- Пишет статьи-мнения, выражающие точку зрения; иметь введение, заключение, причины и факты, подтверждающие мнение; и сгруппируйте связанные идеи.
- Пишет информативные / пояснительные части, которые представляют информацию по теме, используют факты и детали и группируют связанные темы; содержит введение и выводы в этих частях.
- Пишет повествовательные части, в которых используются конкретные детали, описания и диалоги для передачи реального события; включает введение и заключение в каждую часть.
- Планирует, редактирует и редактирует их написание.
- Использует технологии для публикации, исследования и общения с другими под надлежащим руководством взрослого или учителя.
- Печатает с точностью и способностями новичка (например, набирает одну страницу текста за один присест).
- Завершает исследовательские проекты, делая заметки, систематизируя их и представляя; перечисляет использованные тексты и ресурсы.
- Пишет как на длительные (несколько недель), так и на более короткие (один сеанс или несколько дней) периоды времени.
Спросите, почему : Когда ваш ребенок выражает свое мнение о чем-то, спросите его, почему он так думает или откуда он знает, что это правда.Это поможет им научиться подтверждать свое мнение причинами и / или фактами. Сделайте то же самое, когда выражаете свое мнение или идеи о чем-то.
Электронная почта с ребенком : Создайте учетную запись электронной почты для своего ребенка и пишите друг другу электронные письма, описывающие свои дни. Включите детали, разговоры, мысли и эмоции, которые у вас были. Это можно делать в дополнение к общему поощрению (и надзору) за использованием технологий вашим ребенком — помогая им использовать их для исследований, написания и общения с другими.Как всегда, будьте осторожны с использованием технологий вашим ребенком, отслеживая и контролируя, сколько они используются и с кем они общаются.
Практическая заметка : Когда вы и ваш ребенок идете куда-нибудь, например, в музей или новый город, притворитесь репортерами и делайте заметки (дайте им дневник, в котором они будут делать заметки, например Klutz: Decorate This Journal ). Позже используйте эти заметки, чтобы описать то, что вы узнали. Вы даже можете ретранслировать свои «репортажи», как ведущий новостей.
Покупайте лучшие ресурсы для четвертого класса ниже! Вы можете найти все книги и мероприятия в The Scholastic Store.
Другие справочники по классам:
Кейт Степп подписала футбольную стипендию от штата Дайерсбург
После первой тренировки Кейт Степп с футбольной командой средней школы Манфорда два с половиной года назад она пришла домой и передала семье сообщение: «Я закончила».
«Я сказал маме, что больше не буду играть», — со смехом сказала Степь во вторник днем.
В конце концов она передумала, в старшей школе была вторым лучшим бомбардиром команды и скоро станет футболистом колледжа.
Во вторник на глазах у семьи, друзей, товарищей по команде и тренеров Степп, который сейчас является старшекурсником, подписал футбольную стипендию с Государственным муниципальным колледжем Дайерсбурга.
Ее сестра-близнец Алекс начала играть в футбол в восьмом классе и добивалась того, чтобы ее сестра занялась этим видом спорта. Однажды она объяснила спорт рисунком на салфетке, и это почему-то ее убедило.
«Моя сестра научила меня играть на салфетке», — сказал Степь. «Я не думал, что хочу играть, но я попробовал себя в старшей школе, и (в конце концов) мне это так понравилось… Она и мой отчим (Майкл Янг) определенно уговорили меня сыграть.”
Степп, в основном нападающий и нападающий, играл за тренера «Дайерсбург Стейт» Роберта Латтрелла, когда он тренировал клубную команду «Джексон Вулвз». Ее знакомство с Латтреллом сыграло роль в выборе колледжа.
«Он мне очень, очень нравится», — сказала она. «Он такой хороший тренер. Когда я пошел и попробовал (в DSCC), девушки были такими милыми. Это было лучше всего. Я взволнован, правда ».
Кейт сказала, что Алекс, завершившая свою спортивную футбольную карьеру, была движущей силой ее развития как футболиста.
Так кто же лучше? Кейт рассмеялась над этим вопросом.
«Я бы не сказала, что я лучше ее, но мы очень конкурентоспособны», — сказала Кейт.
«Было приятно тренировать их обоих, — сказал тренер Манфорда Стэн Ямчек. «Они оба работяги. Кейт — отличный бомбардир и отлично владеет космосом ».
Латтрелл поддержал это мнение.
«Просто труженик, хороший товарищ по команде, который может играть на нескольких позициях. Она достаточно опытна, чтобы ее можно было поставить куда угодно, и вы ничего не потеряете.Она всегда поможет.
.