Кафедра «Журналистики»
Кафедра журналистики РГЭУ (РИНХ) является выпускающей на факультете лингвистики и журналистики по подготовке журналистов:
— бакалавриат 42.03.02 «Журналистика» профиль 42.03.02.01 «Конвергентная журналистика»;
— магистратура 42.04.02 «Журналистика» направленность 42.04.02.01 «Деловая журналистика и бизнес-коммуникации»;
— аспирантура 45.06.01 «Языкознание и литературоведение» направленность «Журналистика».
Особенностью обучения является сочетание научной теоретической базы и систематической практической журналисткой деятельности. Рабочий коллектив кафедры – это не только сильный профессорско-преподавательский состав, но и ведущие практикующие специалисты в области средств массовой коммуникации. Сотрудники кафедры – профессора, доценты, доктора и кандидаты наук, члены Союза журналистов России, выдающиеся журналисты.
Кафедра осуществляет подготовку бакалавров (очная и заочная форма, а так же обучение на базе среднего специального и высшего образования), магистров (очная и заочная формы обучения) и аспирантов (очная и заочная формы обучения).
Студенты кафедры журналистики в течение всего периода обучения имеют возможность, не отрываясь от учебного процесса, работать в студенческом ежемесячном информационно-развлекательном журнале «РИНХбург», а также стажироваться на телестудиях «509» и «Раскрась жизнь сам!» . Таким образом, все теоретические навыки закрепляются на реальной практике, и выпускники получают конвергентный опыт работы в печатных и аудиовизуальных СМИ. На базе кафедры журналистики существует «Музей региональной журналистики» и студенческий театр «РИНХбург».
Выпускники кафедры работают обозревателями, корреспондентами отделов «Экономики» и «Политики», интернет-журналистами, теле- и радиожурналистами, фотокорреспондентами,
Высокий теоретический уровень преподавания, современная материально-техническая база, практическая направленность обучения и индивидуальный подход к каждому студенту отличают кафедру журналистики.
Специальность, которую получают выпускники, дает возможность работать в самых интересных сферах общества, быть в центре событий и самим создавать эти события.
Научная деятельность кафедры
Научно-исследовательская работа является одним из важнейших видов деятельности профессорско-преподавательского состава и студентов кафедры журналистики. Научная деятельность строится в соответствии с научными разработками РГЭУ(РИНХ). Концепция научного развития определяется запросами современной журналистики. Научно-исследовательская работа ведется по целому ряду направлений:
- основы маркетинга и менеджмента СМИ;
- проблемы интернет-медиаобразования;
- история и тенденции развития региональной журналистики;
- проблемы творческой деятельности журналиста;
- интерактивные технологии журналистского образования.
Кафедра ежегодно организует и проводит две международные конференции: студенческую научно-практическую конференцию «Журналистика в глобальном мире» с выпуском научного сборника, идексируемого в РИНЦ, и научно-практическую конференцию «Медиасфера школы и вуза» по проблеме преемственности среднего и высшего гуманитарного образования для педагогов школ и сузов.
Кафедра тесно сотрудничает с зарубежными коллегами: Казахстан, Кыргыстан, Беларусь.
Студенты кафедры журналистики активно вовлечены в научно-исследовательскую работу: занимают призовые места в студенческих научно-практических всероссийских, вузовских и региональных конференциях, участвуют в НИР кафедры.
Достижения кафедры
Кафедра журналистики удостоена диплома «Золотая кафедра России» за заслуги в области развития отечественного образования. Усилиями студентов и преподавателей кафедры журналистики с 2010 года издается вузовский студенческий журнал «РИНХбург», получивший ряд наград и дипломов общероссийского и международного уровня на конкурсах молодежных и студенческих СМИ.
В 2020 г. студенческий журнал «РИНХбург» завоевал второе место на Всероссийском фестивале «Студенческая весна»
Для кафедры журналистики стало хорошей традицией проведение Фестиваля юнкоров Юга России «STARTline»
В 2020 году при кафедре журналистики открыла свои двери Школа юных журналистов «ЛУЧ».
Направления подготовки студентов
Формы и сроки обучения
БАКАЛАВРИАТ
Профиль «Конвергентная журналистика»:
Очно, на базе среднего (полного) образования (контрактная) – 4 года
Заочно, на базе среднего (полного) образования (контрактная) – 4,6 лет
Заочно,
Вступительные испытания на базе среднего общего образования:
- ЕГЭ по русскому языку
- ЕГЭ по литературе
- Собеседование (тестирование) и презентация портфолио
на базе среднего специального и высшего образования:
- Собеседование по специальности (тестирование) и презентация портфолио
- Русский язык (тестирование)
- Литература (тестирование)
МАГИСТРАТУРА
Магистерская программа «Деловая журналистика и бизнес-коммуникации»:
Очно (контрактная) – 2 года, заочно (контрактная) – 2,6
Вступительное испытание: тестирование
АСПИРАНТУРА
Направленность «Журналистика»
Очно (контрактная) – 3 года, заочно (контрактная) — 4 года
Вступительное испытание: устный экзамен по билетам
Преподаватели кафедры
Должность: Заведующий кафедрой
Степень: д.филол.н.
Звание: Профессор
Должность: Доцент кафедры
Степень: к.филол.н.
Звание: Доцент
Должность: Доцент кафедры
Степень: к.соц.н
Звание: Доцент
Должность: Ст. преподаватель
Должность:
Доцент кафедры
Должность:
Ст. преподаватель
Должность:
Доцент кафедры
Степень:
к.полит.н.
Должность:
Доцент кафедры
Степень:
к.псх.н
Должность:
Ассистент
Должность:
Ассистент
Факультет Медиакоммуникации и мультимедийные технологии
ВКонтакте: https://vk.com/mkmt.media
Инстаграмм: https://www.instagram.com/mkmt.media/
Сайт: http://mkmt.donstu.ru/
В процессе обучения будущих профессионалов в сфере мультимедиа факультет использует новейшие образовательные технологии. Учебные аудитории факультета оснащены современным мультимедийным оборудованием и компьютерами со специализированным ПО для работы с видео, графикой, звуком, 2D и 3D-анимацией. Практика студентов начинается с первого дня обучения – в деятельность факультета интегрированы региональные, городские и локальные-интернет проекты. Среди них эфирный телеканал «ТНТ4», радиостанции «Ростов FM»(89.4), информационно-развлекательный портал rostovlife.ru. Так, студенты факультета МКМТ могут реализовать себя как видеооператоры, видеоинженеры, звукорежиссеры, дизайнеры-верстальщики, журналисты, аниматоры, продюсеры, специалисты по рекламе и связям с общественностью.
Преподаватели факультета — доктора и кандидаты социологических, технических, физико-математических, филологических, педагогических наук. Также большую роль в образовательном процессе играют практики в сфере медиакоммуникаций: известные журналисты, политологи, веб-программисты, дизайнеры, актеры, PR-консультанты. Это позволяет создавать условия для обучения с учетом потребностей рынка мультимедиа производства, который предстоит покорить выпускникам.
Свой путь в медиа-отрасль могут начать и школьники, поступив в Ростовскую телевизионную «Школу ТЭФИ», работающую при факультете. Учеба в творческих мастерских дает возможность молодым медийщикам попробовать себя в роли ведущего и RJ, оператора, принять участие в съемках сюжетов, клипов, передач.
В состав факультета входят следующие кафедры:
Кафедра «Медиатехнологии»
Кафедра готовит бакалавров направлению подготовки:
09.03.03 «Прикладная информатика»
— профиль подготовки бакалавров «Разработка игр и прикладных программ»
Кафедра готовит магистров по направлению подготовки:
09.04.02 «Информационные системы и технологии»
— профиль подготовки магистров «Медиапроизводство и управление контентом»
Кафедра «Медиапроизводство»
Кафедра готовит бакалавров направлению подготовки:
42.03.05 «Медиакоммуникации»
— профили подготовки бакалавров «Нейромедиа» и «Производство цифрового контента»
Кафедра готовит магистров по следующим направлениям подготовки
42.04.05 «Медиакоммуникации»
— программа подготовки магистратуры «Продюсирование мультимедийных проектов»
38.04.02 «Менеджмент»
— программа подготовки магистратуры «Менеджмент проектов в сфере культуры»
51.03.03 «Народная и художественная культура»
— профили подготовки бакалавров «Руководство студией кино-, фото- и видеотворчества» и «Руководство хореографическим коллективом»
53.03.01 Музыкальное искусство эстрады
— профиль подготовки бакалавров «Мюзикл, шоу-программы»
Кафедра История и культурология (создана в 1992 году)
Кафедра готовит бакалавров по следующим направлениям подготовки:
42.03.01 «Реклама и связи с общественностью»
— профиль подготовки бакалавров «Реклама»
Кафедра готовит магистров по следующим направлениям подготовки:
42.04.01 «Реклама и связи с общественностью»
— профиль подготовки магистратуры «Рекламно-коммуникационная деятельность в сфере бизнеса»
Кафедра Связи с общественностью (создана в 2004 году)
Кафедра готовит бакалавров по следующим направлениям подготовки:
42.03.01 «Реклама и связи с общественностью»
— профиль подготовки бакалавров «Связи с общественностью»
Кафедра готовит магистров по следующим направлениям подготовки:
42.04.01 «Реклама и связи с общественностью»
— профиль подготовки магистратуры «Связи с общественностью в государственном и муниципальном управлении»
— профиль подготовки магистратуры «Брендинг в рекламе и связях с общественностью»
42.04.05 «Медиакоммуникации»
— профиль подготовки магистратуры «Новые медиа и бизнес-коммуникации»
А так же осуществляет подготовку кадров высшей квалификации (аспирантура):
Направление подготовки 46.06.01 Исторические науки и археология
— программа подготовки кадров вышей квалификации «Отечественная история»
На базе факультета создан научно-образовательный производственный центр «Медиапарк» – руководитель Тихиня Оксана Владимировна (приказ ректора № 26 от 6.06.2012 г.)
НОПЦ «Медиапарк» реализует программы повышения квалификации и профессиональной переподготовки, выполняет научно-исследовательские работы по таким направлениям, как медиапотребление, медиапредпочтения жителей г. Ростова-на-Дону и Ростовской области.
Помимо научных исследований НОПЦ инициирует и участвует в разработке ИТ-проектов (мобильные приложения, порталы, интерактивные карты и многое другое). Образовательно-производственный центр совместно с сотрудниками и студентами факультета МКиМТ организует городское мероприятие, призванное показать широкой общественности все многообразие медиа «Mediaweekend».
Также при НОПЦ «Медиапарк» начал свою работу «Областной центр медиаграмотности». Центр включает в себя следующие направления работы:
— краткосрочные курсы «Медиавсеобуч» — основные элементы обучения медиаграмотности;
— учебные курсы для образовательных учреждений разных уровней — комплексное обучение медиаграмотности, рассчитанное на глубокое освоение учащимися особенностей функционирования медиасферы;
— повышение квалификации и профессиональная подготовка работников образования по направлению «Обучение медиаграмотности», формирование пула тьюторов для сопровождения образовательного процесса;
— издание периодической печатной продукции, направленной на популяризацию обучения медиаграмотности среди научного и профессионального сообщества, а также молодежной и подростковой аудитории;
— организация и проведение конференций, мастер-классов с привлечением ведущих специалистов.
Партнеры факкультета МКиМТ: Министерство связи и массовых коммуникаций РФ, Московский государственный университет, НИУ «Высшая школа экономики», Московский педагогический государственный университет.
Казачке сутулиться нельзя. Как юные модели показывают национальные костюмы | ОБЩЕСТВО: События | ОБЩЕСТВО
Маленькая армянка по-царски выступает по подиуму в донском ДК. Её движения плавные, про таких говорят – плывет, как лебедь. На девочке – женский казачий костюм. Как правильно ходить и держать осанку, демонстрируя национальную одежду, уже пятнадцать лет учат в театре моделей в Батайске. Сюда приезжают заниматься будущие короли и королевы подиума из Ростова-на-Дону, Азовского района и ближайших посёлков.
Дефиле АнгелиныРуководитель школы моделей и эстетики «Элит-Премьер» Анна Коханенко всегда мечтала узнать, как именно можно преобразить обычного человека в неординарную личность, на которую все смотрят с интересом и восторгом.
Рассказывая об этом, Анна с чувством гордости показывает костюм донской казачки, в котором когда-то выступала на конкурсе «Маленькая мисс России» Екатерина Крупская. Она была удостоена титулов «Мисс талант» и «Мисс пресса». Сейчас Екатерина живёт в Москве – окончила журфак МГУ и работает на телевидении. Но, тем не менее, костюму выпал шанс на вторую жизнь.
Год назад в школу моделей пришла одиннадцатилетняя Ангелина Оганисян. Привела её сюда мама Лусине, потому что здесь учат дефиле, держать спинку ровно и не только. Особенно нравится Ангелине изучать этикет и современную хореографию. И так получилось, что батайскую модельную школу пригласили принять участие в фестивале, представив коллекцию национальных костюмов. Но в тот момент у Ангелины не было армянского национального наряда. Поэтому, посмотрев на её внешние данные, руководитель модельной школы сочла, что этой армянской девочке вполне подходит именно костюм казачки.
«А когда ты надела костюм казачки, какие у тебя были ощущения?» – спрашиваю Ангелину.
«Мне костюм очень понравился, – скромно улыбаясь, отвечает Ангелина Оганисян. – В нём нельзя сутулиться, приходится всё время идти прямо – казачки-то всегда были гордыми, с характером. И когда меня родственники увидели в этом костюме, то они были рады, что я на донской земле демонстрирую одежду коренных жителей. Мне они тогда в один голос сказали: настоящая казачка!»
Рассказ Ангелины дополнила её руководитель Анна Коханенко: «У нас занимались и кореянки, и грузинки, и армянки. Когда мы делаем национальные костюмы, то погружаемся в историю, в традиции, это очень полезно нашим воспитанникам. Мне важно, чтобы наряды не выглядели тривиальными, чтобы удивляли и радовали зрителей. Когда каждый из участников выходит на соло во время дефиле, я внимательно наблюдаю, как смотрятся костюмы на сцене, как модели в них выглядят. После первых выступлений добавляю какие-то элементы, чтобы сделать образ более ярким и привлекательным, а главное, чтобы в следующий раз все просто ахнули от восторга!»
По словам Анны Ивановны, сегодня в их школе, которая работает при Дворце культуры железнодорожников, обучаются десять учеников, будущих моделей.
«К примеру, приходит девочка, у которой ещё нет костюмов для дефиле, и тогда я подбираю из уже имеющейся коллекции одежды. Или предлагаю родителям сшить костюм или платье, которые будут соответствовать внешним данным будущей модели. Если ребёнок участвует в модном конкурсе, то для него обязательно шьётся собственный наряд, – рассказывает Анна Коханенко. – В итоге у нас собралась целая коллекция совершенно разных костюмов, стилизованных под национальные. Это и «Царская невеста» с расшитым красивым кокошником, и костюмы «Боярская дочь», «Русское лето» с венком из цветов и яркой шлейфовой юбкой, а также костюмы из павловопосадских платков с кокошниками и с росписью под гжель. Но для того, чтобы создать национальный костюм, нужно знать его историю. Когда я начинаю представлять будущий наряд, то мысленно его компоную из разных элементов национального костюма. Очень люблю наряды-трансформеры, которые на подиуме создают неожиданный эффект», – рассказывает руководитель театра-школы.
К сожалению, недавно трагически погиб лучший модельмен 2019 года 18-летний Семён Черкашин. Парень хорошо владел и шашкой, и кинжалом, и другими видами казачьего оружия. Некоторые атрибуты он даже сам изготавливал. У Семёна были красивые костюмы донского казака, поэтому всегда его выступление было гвоздём программы театра моделей «Элит-Премьер».
От бедраВсе, конечно же, помнят ставшую знаменитой фразу героини художественного фильма Эльдара Рязанова «Служебный роман»: «Походка лёгкая, от бедра». А какие же требования для юных участников подиума?
Как рассказала Анна Коханенко, у юных, как и у взрослых моделей, кроме внешних данных, должен быть артистизм, умение импровизировать и работать на фото- и видеокамеру. И, да, они обязаны ходить подиумным шагом – от бедра, делать повороты и позы, соответствующие разным стилям. Желательно иметь в наработке разные стилевые танцевальные движения. Обязательно держать себя в хорошей физической форме и постоянно совершенствовать полученные навыки.
Демонстрируя национальный костюм, воспитанницы школы-студии тоже ходят профессиональным подиумным шагом, когда бёдра качаются, как волна, в горизонтальной плоскости. А для этого необходимо поднимать колени, тянуть носок, ступать по одной линии. Кроме того, нужно знать хореографические нюансы народного стиля, уметь правильно делать поклон, ещё необходима правильная постановка рук – не классическая, а например, напоминающая позу руки в боки с зажатыми кулачками. Потому что на Дону всегда казачки были горделивые и свободолюбивые, с характером, зритель должен это почувствовать даже по демонстрации казачьих нарядов.
И у ребят получается вживаться в образы. Так, в конце лета этого года ученики батайского театра моделей успешно выступили в региональном конкурсе «Miss & Mister Beauty Rostov region 2021». Юные модели получили высокие баллы от жюри и завоевали несколько почётных титулов. Участникам предложили выступить в двух номинациях. Первая из них – «Красота». Здесь оценивались самоподача, артистизм, гармония внешних данных. Именно гармония, так как, по мнению организаторов, красота есть в каждом человеке, но не все умеют её подчеркнуть. И вторая номинация – «Модель», в которой оценивались профессиональная подготовка, умение нести заданный дизайнерский образ, фотогеничность – как раз то, чему маленьких дончан и учат в школе моделей.
А ещё с 2007 года в Ростове проходит конкурс-фестиваль «Принц и принцесса, король и королева юга России», один из его организаторов – батайский театр моды. В нём участвуют модели от четырёх до 20 лет со всего юга России. Все участники получают бесценный опыт выступлений, делятся особенностями национальной культуры, показывают свои таланты и заводят новые знакомства со сверстниками разных национальностей, ведь всем известно насколько многонационален юг России!
Сегодня ты модель, а завтра?Многих всегда интересует дальнейшая судьба тех, кто учился в модельной школе, участвовал в конкурсах, фестивалях. Что потом, после подиума, аплодисментов, восхищённых зрителей?
Анна Коханенко рассказывает, что многие из её маленьких моделей стали призёрами и победителями международных конкурсов. Ребята выросли, и сегодня это успешные молодые люди, которые прекрасно выглядят, находятся в отличной физической форме. У них развит хороший вкус, умение подать себя в обществе. Они умеют грамотно подбирать одежду к различным жизненным ситуациям. Безусловно, это результат того, что они получили хорошую практику, участвуя в дефиле конкурсов. А ведь почти все ученики модельной школы с эстетической направленностью воспитывались в самых обычных семьях. Студия стала для них прекрасной возможностью прикоснуться к сфере моды, красоты и элегантной самоподачи.
Кстати
Многих знаменитых модельеров на создание ярких подиумных образов наталкивали именно народные костюмы. Например, дизайнер Ульяна Сергиенко, которую называют лицом русского стиля на Западе, использует в своих коллекциях вологодскую технику ручного плетения. В украшенных таким образом нарядах на мировые подиумы выходили Бейонсе, Наталья Водянова, Кейт Хадсон, Эмилия Кларк.
Алёна Ахмадуллина создаёт одежду с принтами на основе павловопосадских платков. Некоторые модели украшены золотной вышивкой (с позолоченными и серебряными нитями). Дизайнер Мария Казакова использует для создания образов национальную вышивку, цвета, кокошники и шаровары.
И даже иностранные модельеры не смогли устоять перед обаянием русского народного костюма. Так, креативный директор французского модного дома Kenzo Антонио Маррас был очень вдохновлён русской литературой и народными промыслами. В итоге в 2008 году коллекцию этого модного дома пополнили стёганые лоскутные пальто и шали, стилизованные под павловопосадские платки.
Вузы ищут себе абитуриентов – Газета Коммерсантъ № 152 (7114) от 26.08.2021
Ряд вузов, в том числе и ведущих, не смогли набрать необходимое количество первокурсников. Эксперты считают, что это произошло из-за новых правил приема — отмены второй волны зачисления. Минобрнауки считает, что «разочарования и сложности» неизбежны при любом порядке зачисления.
“Ъ” обратил внимание, что сразу несколько факультетов МГУ объявили о дополнительном наборе абитуриентов на платные места. «Если вы не успели подать документы в основном потоке, не выбрали нужную форму обучения или направление подготовки, получили двойку и хотите пересдать экзамен, у вас есть шанс попробовать еще раз»,— говорится на сайте журфака. Для таких абитуриентов скоро объявят даты дополнительных вступительных испытаний. Аналогичные публикации “Ъ” обнаружил на факультете психологии, философии, юридическом и географическом. В ответ на запрос “Ъ” в пресс-службе вуза лишь сообщили, что «никаких изменений в датах приема на внебюджетное обучение нет».
Дополнительный набор объявили и региональные вузы. Так, Иркутский госуниверситет и Севастопольский госуниверситет ждут абитуриентов на бюджетные места, которые остались после зачисления на бакалавриат. А в Воронежском государственном техническом университете сообщили “Ъ”, что дополнительные бюджетные места пользуются чрезвычайным спросом: по одной из специальностей конкурс составляет 27 человек на место.
Несколько столичных вузов прибегли к другой процедуре — дополнительному зачислению. Это происходит, когда поступивший абитуриент по какой-либо причине отзывает свои документы. Тогда на освободившиеся места зачисляют тех, кто не мог пройти по баллам в период основного конкурса. Допзачисление объявили МФТИ, МГСУ, МИЭТ, НИУ МЭИ и МАДИ. Некоторые из них готовы взять абитуриентов даже на бюджетные места. Сопредседатель профсоюза «Университетская солидарность» Павел Кудюкин называет ситуацию уникальной.
По его мнению, проблема вызвана новыми правилами приема: «Абитуриенты не верили, что попадут на бюджет, и отдавали заявления хоть куда-то».
Напомним, что раньше зачисление происходило в три этапа. Победители школьных олимпиад и обладатели других льгот зачислялись в нулевую волну. После этого абитуриенты направляли результаты ЕГЭ выбранным вузам — максимум в пять. И ждали, когда там опубликуют предварительные списки тех, кто может претендовать на зачисление.
Позиция в списке зависела прежде всего от ЕГЭ. На самых популярных направлениях все места сразу занимали обладатели высоких баллов. Но у абитуриентов-середнячков еще оставались шансы поступить. Дело в том, что отличники подавали документы в несколько вузов и могли сделать окончательный выбор уже в первую волну. Они относили в нужный университет оригиналы документов и согласие на зачисление, одновременно «исчезнув» из списков других вузов. Поэтому во вторую волну абитуриенты со средними баллами могли остаться в списке и ждать, что поднимутся наверх, заняв освобожденные отличниками позиции. Если надежды на это было мало, они могли отнести документы и согласие на зачисление в менее требовательный к ЕГЭ вуз.
Но в 2021 году вторая волна была отменена. Взамен Минобрнауки увеличило количество доступных направлений подготовки: выпускники школ могли попробовать свои силы на десяти факультетах в одном вузе, а раньше максимум на трех. Однако непосредственно перед зачислением они должны были сделать окончательный выбор и подать согласие только на один факультет в один вуз. «Проблема — оценить, проходишь ли ты,— говорится в петиции абитуриентов на Change.org, которую подписали более 20 тыс. человек.— Многие приносят согласие в последний момент, чтобы подождать и оценить реальное положение дел. Как итог — в последние минуты работы приемной комиссии человек мог опуститься в списках на 10–20 позиций и вылететь с бюджета, а в другой вуз переложить согласие на зачисление он уже не успевал».
Авторы петиции указывают, что в прошлые годы такие «вытесненные» абитуриенты имели второй шанс во вторую волну, и просят «починить порядок приема».
«Особенности приемной кампании 2021 года привели к ситуации, когда часть абитуриентов в нарушение действующего порядка приема подали согласия и были зачислены сразу в несколько вузов,— говорит ректор НИУ МЭИ Николай Рогалев.— Сейчас эта ситуация исправляется, абитуриенты остаются зачисленными только в одном вузе, «отчисляясь» из других. В результате появляются вакантные бюджетные места, на которые и объявляется дополнительное зачисление».
Директор Института развития образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина отмечает, что допнабор в ведущие вузы — редкое явление: «Во-первых, была только одна волна, а во-вторых, уже второй год увеличиваются контрольные цифры приема в регионах. Поэтому ребята решают поступать на бюджет дома, а не ехать в столицу». «Если ребята сейчас заберут заявления и попробуют попасть в МГУ, то может случиться так, что все туда хлынут — и они снова не пройдут. И в итоге вообще не смогут поступить в этом году»,— предупреждает Павел Кудюкин. Он обращает внимание, что вузы получают бюджетные деньги по количеству набранных студентов: «Поэтому каждое свободное место — потеря бюджетного финансирования».
Глава Минобрнауки Валерий Фальков заявлял в интервью “Ъ”, что отмена второй волны была обусловлена «в том числе пожеланиями вузов и самих абитуриентов». По словам министра, система двух волн тоже многим не нравилась: «В результате хоть одну волну сделай, хоть две, три — все равно у части абитуриентов неизбежно возникают разочарования и сложности. Поэтому решение должно быть другим: сделать так, чтобы у нас было гораздо больше вузов с качественным образованием».
Анна Васильева; корреспондентская сеть “Ъ”
Алена и Наталья Кравцовы из Ростова превратили кафе в приют для брошенных животных | 161.ru
— Часто люди возвращают животных?
— Нет. Бывает, но это, скорее, исключения. Но бывают абсурдные случаи возврата. Одну кошку вернули спустя 10 месяцев. Ее взяла молодая пара, которая несколько лет боролась с бесплодием. Может, это совпадение, но через две недели после пристроя девушка забеременела. Все девять месяцев она благодарила нас, говорила, что кошка «принесла ребенка на хвосте». Однако, когда малыш родился, прошла неделя, и они вернули кошку. Причина была в том, что животное громко мяукает и мешает спать молодой маме.
— Нужно вводить ответственность за то, что люди возвращают животных назад, и таких случаев станет меньше.
— Скорее всего, это не поможет. Кошек не будут нам возвращать, а будут просто выкидывать на улицу. Мы всегда говорим нашим хозяевам, что готовы забрать свое животное назад. Конечно, мы недовольны, когда это происходит. Можем сказать человеку в лицо все, что думаем о нем. Тем не менее, мы принимаем животное назад и благодарим, что вернули нам, а не выкинули.
— Люди берут в основном котят или могут взять и взрослых животных с заболеваниями?
— Берут разных животных. Мы видели многое. К нам как-то раз пришла девочка и сказала: «Дайте мне кошку, которую точно никто не возьмет». Она взяла кошку, которой было на тот момент 10 лет, у нее была онкология. Она прожила в семье всего 9 месяцев, но ушла из жизни любимой. Однажды взяли кошечку Вангу, она была полностью слепой. В мире много добрых людей.
— Среди желающих приютить у себя животное встречаются не только жители Ростова и региона?
— Питомцев выбирают люди и из других городов. Мы отправляли котов в Саратовскую область, Подмосковье, в Чувашской республике, три наших котика живет в Испании, одна любимица живет в Таллине. Отправляли кошку в Киев. Сейчас мы готовим животных к отправке в Томск и Челябинск. У нас большая география.
В начале июля Кравцовы приостановили прием животных. По словам Алёны, решение приняли из-за невыплаченных долгов за корма, ветеринарные услуги, коммунальные счета и активного строительства нового помещения для приюта.
— Еще год назад мы вообще даже не думали об этом. У нас было две собаки, им было тесно жить в квартире. Собаками мы не занимались до мая прошлого года, но нашли Римуса и Расти, которым нужна была наша помощь. Мы подумали, что было бы неплохо помогать и собакам. Для этого нужно большое помещение. Мы нашли участок, в конце августа купили его. На стройку денег не было совсем. Пытались продать квартиру, но ничего не получалось. За полгода, пока искали деньги, стоимость строительного проекта выросла. Я и дочь взяли кредиты, моя мама сделала то же самое, и мы начали стройку.
— На каком этапе сейчас находитесь?
— На сегодняшний день у нас полностью закончено здание. К концу этой недели строители нам сдают крышу. В понедельник мы принимаем окна. Помимо этого, один наш друг, меценат, подарил приюту забор.
Документалист и художник | Рязанские ведомости
Этим фотоаппаратом «Комсомолец» Юрий Дьяконов снял свой первый фоторепортаж для ТАСС со вступительных экзаменов на журфаке МГУ№88 (5892) от 13 ноября 2020
Юрий Дьяконов создал собственную теорию фоторепортажа. В Доме печати готовится к открытию его выставка
«Слепки времени» – первая персональная выставка Юрия Дьяконова за 30 лет работы в ТАСС. Таковы издержки профессии – все негативы отправлялись в редакцию, и то, что мы видим на выставке, – чудом сохранившиеся дубликаты, которые удалось спасти после коммунальной аварии в квартире. К счастью, часть негативов уцелела.
Освобожденные от рутины фотопечати, репортеры крупнейшего в стране информационного агентства могли больше времени отдавать съемкам. Регионы центральной России были закреплены за Дьяконовым. Сотни километров за рулем служебной машины, многочасовые съемки, оперативная отправка материалов в Москву. Работа на износ и… в удовольствие. Юрий Михайлович к фоторепортажу потянулся, будучи сотрудником закрытого вычислительного центра. Туда устроился после четырех курсов обучения в Санкт-Петербургском политехническом институте. Но романа на всю жизнь с инженерной профессией не случилось. Оказавшись проездом в Москве, подал заявление на журфак МГУ. В активе у него уже были публикации в газетах Ростова-на-Дону. На успех особо не рассчитывал: конкурс – 12 человек на место, люди по пять раз пытались брать штурмом эту твердыню и не могли. Юрий сдал вступительные и, не дождавшись результатов, уехал на работу в Ростов-на-Дону. Через месяц позвонил в деканат. Трубку снял сам Засурский. «Вы не знаете, я случайно не поступил на журфак?» – огорошил декана Дьяконов. На том конце провода воцарилась молчание, и наконец Ясен Николаевич своим мягким интеллигентным голосом произнес: «Да, вы приняты». И жизнь изменилась в корне.
Чтобы протянуть первый год в Москве, Юрий продал свой катер. Устроился ночным сторожем в ресторан, привлекло бесплатное питание. Однажды знакомый художник пригласил его поучаствовать в оформлении окон ТАСС. В те годы фотохроника агентства размещалась в витринах различных учреждений. Стеклянных витрин было много и заполнялись они не рекламой, а снимками, демонстрирующими достижения советского образа жизни. Несмотря на плакатность, фотографии были интересные, потому что показывали трудовые будни людей – а ведь из них, а не из гламурных селфи соткана наша повседневность. Заразившись этим благодатным настроением, впитав в себя азарт авторов снимков, Юрий осмелился на свой первый репортаж для ТАСС. Снял вступительные экзамены на журфаке МГУ. Негативы в ТАСС не только приняли, но и заплатили щедрый гонорар. Окрыленный дебютом студент сразу же приобрел «Зенит», к нему 135-миллимитровый объектив и пустился в большое плавание. Снимал много в студенческой среде, не отказывался от заданий, так постепенно и примелькался, стал своим. Диплом писал на тему «Художественность фоторепортажа». Большей крамолы представить было сложно, вспоминает Юрий Михайлович: «В ту пору было принято строго разграничивать информационно-документальную и художественную фотографию. А тут приходит студент и бьет все каноны. Хочет доказать, что документальная фотография может быть художественной. Конечно, мне поставили четверку. Вот такие дела, старик, – смеется он. – Этими мозолистыми руками я создавал теорию фоторепортажа!»
Юрий защищал диплом и защищал студентов, когда у них случались сложности. Заступаться позволял статус секретаря комсомольской организации факультета и члена комитета комсомола МГУ. А вот в партию так и не вступил и был чуть ли не единственным беспартийным фотожурналистом в ТАСС.
– Ну а в правильности выводов вашей дипломной работы вы убедились? – спрашиваю фотокора. – Можно ли сочетать художественность и документальность? Беспристрастную фиксацию факта и личное к нему эмоциональное отношение?
– Понимаешь, старик, и по прошествии трех десятков лет съемок я не изменил своего мнения. Документалистика и художественность часто идут рука об руку. Если ты уловил в человеке эмоцию и сумел ее выразить на фотографии, то это уже элемент художественности. Вспоминаю, как делал портрет Героя Соцтруда из Пронска… Мог я его быстро сфотографировать с пиджаком, переброшенном через плечо. А он стоит грустный, замороченный. И пока я не расспросил его о семье, о жизни, не узнал, что этим утром у него свинья подохла, а он к ней успел привязаться, съемка не клеилась. Найти подход к герою – половина успеха. Поэтому я всегда искал эмоциональную зацепку. Не просто работающий конвейер, поле, ферма, а именно место, где человек может расслабиться и раскрыться. Перед выездом всегда изучал особенности производственного процесса, как выглядит технология. Обдумывал варианты, как использовать интерьер для выразительной съемки героя.
Это относится и к спорту – его Юрий Дьяконов всегда снимал с удовольствием. И тоже искал нетрадиционные подходы. Когда другие фиксируют удар, напор, атаку, он ждет трудных ситуаций. Все снимают волейбол над сеткой, а он – на уровне пола, где из последних сил борются за упущенный мяч, впадают в разочарование, и проявляется не только бойцовский дух, но и обычная человеческая эмоция. Не случайно его, не москвича, включили в пул фотокоров, освещающих Олимпиаду-80. На выставке можно увидеть несколько снимков из олимпийской серии.
В советское время фотохроника ТАСС выполняла задачу визуальной пропаганды, показывала успехи социалистического строительства, и все фотокорреспонденты так или иначе были завязаны на этот стиль – максимальная информативность и сюжетная рафинированность. Дьяконов всегда пытался внести в кадр человечность, немотивированную эмоцию. Человеку должно быть хорошо не оттого, что плавится металл и буренки получили свой корм, а что он живет свободно, что дан ему этот волшебный дар и он использует его во благо. Самое сложное – снять так. Без натуги и нарочитости. Чтобы снимок случился, как случаются дожди и листопады. Впрочем, захочешь – сделаешь. Так говорил молодому Юре родной дед, увлекавшийся философией, имевший семейную библиотеку в 29 тысяч томов. «Все зависит от того, что человек выбирает. Если тебе ничего не нравится и ты всем не доволен, почему ты хочешь, чтобы тебя любили и удача была рядом? Как можно быть удачливым, если думать только о плохом? Не обвиняй других людей, прощай всех. У каждого человека можно чему-то научиться. И никогда не завидуй. Радуйся успехам других. Ведь это хорошо, когда тебя окружают счастливые люди. Это же и мне, и тебе выгодно. Легче жить в таком окружении, легче работать. Вот так, кормилец», – заключил Юрий Михайлович, употребив свое любимое словечко, которое прилепилось к его образу и в фотографической среде стало вторым именем Юрия Дьяконова. «Кормилец устраивает выставку! Наконец-то. Сколько лет мы этого ждали!» Всему свой час. Он в хорошей форме в свои 82 года. По-прежнему выходит на охоту с фотоаппаратом. Боксирует грушу в своей квартире. Разбирает старые негативы. И к молодым коллегам обращается уважительно, по-свойски: «Понимаешь, старик…»
Димитрий Соколов
Фото Юрия Дьяконова
Школа для будущих журналистов
Х Всероссийский конкурс имени Владимира Мезенцева «Юные журналисты России».
Номинация — «Репортаж».
Участник – Яна Аникина.
Школа для будущих журналистов
(Материал опубликован в муниципальной газете «Красносулинский вестник»)
Редакция муниципальной газеты «Красносулинский вестник» уже не один год сотрудничает с Ростовским областным отделением Союза журналистов России и на протяжении многих лет отправляет юных внештатных корреспондентов в областную Школу юных журналистов для углубления знаний в сфере журналистики, обучения новым навыкам, знакомства с ростовскими ВУЗами (журфак) и для определения будущей специальности. Ведь выбор профессии — это не одномоментный акт, а целый процесс, состоящий из ряда этапов, продолжительност
Занимаясь в объединении «Юный журналист» ГЦВР «Досуг» уже второй год, я пробую себя в журналистике, печатаюсь в нашей газете, планирую связать свою жизнь с этой замечательной профессией. Так я оказалась в кругу избранных, и прошла с 10 по 14 марта 2015 года учебу в областной Школе юных журналистов в г. Ростове-на-Дону. Сюда съехались ребята из Новочеркасска, Новошахтинска, Таганрога, Каменска-Шахтинс
Эта поездка, насыщенная событиями, встречами, новыми лицами и потрясающим общением с близкими по духу людьми, запомнится мне и моим сверстникам на всю жизнь.
Во время всего обучения программа была обширной, но, несмотря на плотный график, уделялось время отдыху, свободному общению и развлечениям. Где мы только не были!
В начале учебы нам, «зеленым» юнкорам, предстояло знакомство с заслуженными журналистами, писателями и поэтами, маститыми мэтрами — учеными: кандидатами философских и филологических наук. Обсуждались актуальные темы «Журналистика сегодня…», «Для чего читают газеты?», «Русский язык — язык образов» и т.п.
Нам отвечали на все наши вопросы. Был серьезный разговор про творчество, жизнь и даже философию.
Также проводились ознакомительные экскурсии в ведущих ВУЗах области таких как: ЮФУ, ДГТУ, РГЭУ, РИНХ, РГУПС. Деканы, профессора лично ознакомили будущих студентов с нужными кафедрами, рассказали более подробно о поступлении, студенческой жизни, вне вузовской деятельности, проинформировали о ближайших конкурсах и фестивалях, ответили на все интересующие вопросы, преподнесли небольшие уроки, дали полезные советы и рекомендации, а также свои координаты.
Что касается познавательной части программы, то подход к ней был неординарен. Музеи, выставки, центры, киноклуб впечатлили каждого из нас и проникли вглубь, оставив в памяти яркие впечатления.
Так, при посещении Информационного центра атомной энергии, его заведующий Алексей Боровик, подробно рассказал о Ростовской АЭС, ее влиянии на водохранилище, структуре строения станции, а также об опасных случаях и жизненных историях, связанных со станцией. Для закрепления полученных знаний была проведена мультимедийная викторина. А б
лагодаря экскурсии в Музей фронтовой журналистики (который мало кому известен, т.к. его месторасположени
Меня потрясли до глубины души люди и встречи. Творческие встречи с военными журналистами «Красной звезды», офицерами Сергеем Белогрудом, Александром Науменко, а также с людьми культуры: поэтом, композитором, автором-исполнит
Ко всем этим незабываемым ощущениям была добавлена щепотка экстрима. Мы побывали в аквапарке
H
2
O
, опробовали горки разных видов, окунулись в бассейны, джакузи и многое другое. Это помогло нам отдохнуть и расслабиться. Но особенно поразил Трогательный зоопарк. Он покорил каждого из нас, позволив на некоторое время стать старшим товарищем и другом братьям нашим меньшим. Его жители, которых можно было подержать в руках, поиграть с ними, покормить и сфотографировать
И это еще не все… Мы стали зрителями студенческого театра РИНХа. Нам показали постановку, посв. Году литературы. Увидели, как рождаются спектакли и смогли близко пообщаться и поговорить «по душам» с актерами. Такие экскурсии не просто разнообразили учебную программу, они давали нам пищу для размышлений и темы для будущих журналистских работ.
На протяжении всех поездок и учебы нас сопровождали волонтеры, студенты 3 курса журфака РИНХа. Очень интересные и позитивные ребята. Они очень нам помогали, как на пути следования (чтобы мы не сбились с дороги), так и в свободное время, подбадривали и вдохновляли.
В последний день — творческие конкурсы. Мы вжились в роли: настоящего главного редактора, корректора, корреспондента. А я на время перевоплотилась в главного редактора и капитана команды «Палата №7». В заключении были подведены итоги. Успешное выполненное задание поощрялось. В итоге каждый юнкор получил сертификат об обучении в областной Школе юных журналистов, а самые активные — еще и заслуженные дипломы, грамоты за написанные работы и призы.
Но самое главное, мы, будущие журналисты, получили нужные навыки, ценный опыт, яркие впечатления и позитивные воспоминания!
Аникина Яна, участник Школы, юнкор
9 класс
Адрес: 346350 Ростовская область, г. Красный Сулин
Обучение по программе бакалавриата по журналистике в Ростове-на-Дону
Ростов-на-Дону — Бакалавриат журналистики
2Годы обучения
3-4Средние комиссии
~ 89 429 ₽ Какие карьеры доступны после получения степени бакалавра журналистики?Степень бакалавра журналистики позволяет устроиться на работу в качестве тележурналиста, журналиста, заместителя редактора прессы, редактора-редактора издательства, помощника редактора, сотрудника по связям с общественностью.Возможные места работы — рекламные и маркетинговые компании, издательства, PR-консультации, телеканалы, информационные сайты.
Каковы причины получения степени бакалавра журналистики?Free-Apply.com рекомендует получить степень бакалавра журналистики, так как эта должность востребована и обеспечивает яркую рабочую среду, а также реализацию творческого потенциала и возможностей для путешествий.
Россия, Ростов-на-Дону — Бакалавриат по статистике журналистикиFree-Apply.com предоставляет информацию о 2 программах бакалавриата по журналистике в 2 университетах Ростова-на-Дону, Россия. Кроме того, вы можете выбрать одну из 1 магистерской программы по журналистике в 1 университете и 1 программы доктора философии по журналистике в 1 университете.
Ростов-на-Дону — Где учиться?Самые популярные вузы Ростова-на-Дону
Статистика высшего образования в крупнейших городах РоссииКрупнейшие города России, предлагающие программы бакалавриата по журналистике
Добро пожаловать в 4 класс! | RAJI: На месте в Ростове, Россия (4 год)
В этом году мы — группа из 14 русских студентов, 2 американских студентов и 5 русских студентов-переводчиков.Этот блог будет держать вас в курсе нашей совместной деятельности в течение месяца, проведенного вместе в Ростове-на-Дону.
Наших участников в этом году:
Российские студенты
Таня Атискова
Меня зовут Таня, я живу в Ростове-на-Дону. Я люблю этот город! Моя профессия — журналистика, но это больше, чем просто профессия, это мой образ жизни. Я хочу знать все и иметь ответы на все жизненные вопросы. Мечтаю увидеть весь мир и пожить в каждом городе два, может, три года.У меня есть две фразы, которые являются моими девизами по жизни: 1) Твоя жизнь в твоих руках и 2) Смех — величайшая сила. Хотите ли вы плакать или смеяться, просто смейтесь.
Белла Баранова
Меня зовут Белла, мне 24 года. Я учусь в Ростовском государственном университете на факультете международной журналистики. Меня всегда спрашивают, почему я выбрал журналистику. Это хороший вопрос, и ответ заключается в том, что я никогда не понимаю, почему, но в то время я хотел сделать то, чего никогда раньше не делал.Раньше я никогда не думал о том, чтобы стать журналистом, но теперь я знаю, что это то, чем я хочу заниматься. Назовите меня безнадежным идеалистом, но в журналистской работе меня волнует вера в то, что средства массовой информации могут повлиять на позитивные изменения в обществе. На мой взгляд, Российско-американский институт журналистики — отличный шанс узнать больше о международной журналистике. Честно говоря, я очень рад возможности принять участие в этом проекте. Что касается моих увлечений, то самое дорогое — это сон (целый день).Кроме того, я люблю путешествия, спорт, рестораны, долгие прогулки. Мечтаю путешествовать по миру и изучать культуру разных стран.
Настя Чужмакова
Меня зовут Настя Чужмакова. Мне 19 лет. Я студентка Ставропольского государственного университета, факультет журналистики. Я люблю музыку и играю на пианино и гитаре. Меня выбрали для участия в этой программе, и я ценю, что мои учителя помогают мне стать профессиональным журналистом.Мне нравится изучать историю журналистики. В будущем планирую продолжить изучение теории журналистики, а сейчас работаю независимым журналистом в нашей государственной газете. Мне очень нравится профессия журналиста. Я также интересуюсь видео, и мне довелось поработать с этим носителем в программе RAJI.
Лариса Джелаухова
Меня зовут Лариса. Я учусь на факультетах иностранных языков, литературы и журналистики Ростовского государственного университета. Сейчас я участвую в летнем Российско-Американском институте журналистики.Я познакомился с американскими студентами, и мы как журналисты делимся своим опытом. Мы часто пишем статьи на русском и даже на английском языке. На мой взгляд, для меня это очень хорошая практика. Я также пробовал вести тележурналистику, брал интервью у разных людей на улице. Теперь хочу попробовать и фотожурналистику. Я не решила, где именно буду работать, но надеюсь работать на серьезном телевидении и в серьезных журналах. Когда у меня есть свободное время, я люблю проводить его с друзьями и родственниками в клубах и кафе. Я также люблю путешествовать и собирать сувениры, такие как браслеты и украшения, из разных стран.Еще мне нравится посещать музеи и театры. Думаю, наблюдение, общение с людьми и чтение книг могут развить меня как человека и как журналиста.
Кожанов Алексей
Меня зовут Алексей. Мне 20 лет, я учусь в Ростовском государственном университете. Я не чувствую себя журналистом, понимаете … Сложно объяснить … Я не профессионал. Это замечательный проект! Это не шутка или что-то в этом роде. Я очень ленив, но RAJI делает меня серьезным. Еще вам следует знать, что мне нравится английский, хотя я плохо говорю.Я думаю, что американский диалект такой милый! Для меня было неожиданностью, что я понимаю почти все! Я слишком часто использую восклицательные знаки, но у меня осталось много хороших впечатлений о прошедшей неделе.
Марина Лубенко
Меня зовут Марина. С детства интересовался телевидением и фильмами. Я учусь в Ростовском государственном университете на факультете тележурналистики. Еще я участвую в студенческом театре, где снимаю и монтирую фильмы. Журналистика дает мне прекрасную возможность создать что-то новое — и это способ стать известным художником.Таким образом, я могу совместить то, что мне интересно, с профессией, обеспечивающей экономическую стабильность. Я не хочу, чтобы журналистика превратилась в скучное занятие. Вот почему я всегда стараюсь открывать необычное в обычных вещах.
Юлия Ляшенко
Меня зовут Юлия, мне 21 год. Я студентка романо-германского факультета Ростовского государственного университета. Я живу в Краснодаре, красивом городе на Кубани. Мне нравится знакомиться с новыми людьми, поэтому я решил стать участником проекта в этом году.Я считал довольно интересным и увлекательным делать статьи и репортажи, знакомиться с новыми людьми, видеть новые места. Я также рада, что мне удалось познакомиться с Эми и Рути, они очень приятные девушки и очень интересуются журналистикой. На мой взгляд, это очень хорошо, что они собираются писать о России, а также о Ростове — многие люди в Нью-Йорке узнают что-то интересное о нашем городе.
Анастасия Осипова
Я учусь на 4 курсе Ростовского государственного университета.Журналистика — это ритм моей жизни. Я хочу путешествовать по миру и создавать отличные материалы о людях и их судьбах. Я предпочитаю тематические и аналитические статьи тяжелым новостям. Я считаю, что журналистика помогает людям, как никакая другая профессия. Каждый шаг в жизни — это выбор.
Ольга Осипова
Я типичный представитель «Homo Stavropolikus». Это означает, что у меня есть красота, ум и немного идеалистический образ себя. Попасть в Ростов мне удалось благодаря любимым учителям, которые, несомненно, хотят, чтобы я стал хорошим журналистом.Что касается моего профессионального опыта, то я работал волонтером в пресс-службе в Ставрополе, в южном регионе России. Я писал для главы Ставропольского края, работал в самой известной российской корпорации «Газпром». Я ожидал встретить тщеславных и снобистских людей, но вместо этого я встретил очень красивых и хороших людей. Я был очень удивлен, но не разочарован.
Юлия Партолина
Я Юлия. Мне 20 лет, я студентка факультета международной журналистики.Мой девиз — получить от жизни все, что могу. Это основная причина, по которой я здесь, в программе RAJI. Я не могу сказать, что журналистика — это мой образ жизни и главная цель всего моего существа, потому что я все еще учусь, ищу и делаю для себя новые открытия. Эти откровения не всегда приятны. Во время RAJI я открыл для себя тележурналистику, и это здорово! Я действительно хочу учиться и практиковать это больше. Также я настоящий патриот и хочу сделать свою Родину лучше. Итак, обо мне — я люблю читать, танцевать, спать, проводить долгие вечера с бабушкой, боулинг, смотреть футбольные матчи и даже иногда плакать.На то, чтобы все упомянуть, действительно уйдет много времени, потому что я просто люблю жить!
Дарья Шляхина
Меня зовут Даша. Я 20-летний идеалист. Я верю, что каждый человек может изменить мир к лучшему. Мой девиз: делайте все возможное, и вы никогда не упустите возможность помочь миру и развиваться. Журналистика для меня — это образ жизни. У этого есть преимущества, такие как организация своего времени так, как вы хотите, что очень важно для меня, потому что я не очень дисциплинирован.Мне нравится путешествовать и знакомиться с разными людьми, а журналистика — это способ совместить мою профессию с жизнью. Так я лучше понимаю мир.
Элла Золотухина
Меня зовут Элла, мне 20 лет. Я студентка романо-германского факультета Ростовского государственного университета. Я знаю английский и немецкий языки. Я решила стать участником этого проекта, потому что в этом году поступила в Университет русской и немецкой общественной журналистики. Очень интересуюсь журналистикой.Я думаю, что эта профессия развивает коммуникативные навыки, и что быть журналистом действительно очень интересно, потому что ты всегда в движении — это динамичная профессия. Журналист — чуть ли не первый человек, который получает информацию, у него есть возможность общаться с разными, часто интересными и необычными людьми. Журналист посещает разные уголки мира и во время написания рассказа может проживать жизнь разных людей, профессий, народов.
Американские участники
Рути Акерман
Рути Акерман — студентка факультета журналистики Нью-Йоркского университета, которая путешествовала и работала по всему миру от Малави, Африка, до Буэнос-Айреса, Аргентина.Теперь она оказалась в Ростове-на-Дону, Россия, где она пишет рассказы и проводит семинары с российскими студентами-журналистами. С помощью своих переводчиков у Рути была возможность работать над разными историями — от конкурса красоты «Мисс Ростов» до нового комендантского часа для подростков, введенного полицией в Ростове. Пока что любимой частью города Рути является парк Горького с его парком развлечений, пивным садом и местом, где можно наблюдать за людьми.
Эми Беккер
Я только что закончила первый год обучения в аспирантуре факультета журналистики Нью-Йоркского университета.Я ухватился за возможность принять участие в RAJI, чтобы вернуться в одну из моих любимых стран (я учился в Санкт-Петербурге 5 лет назад) и съесть некоторые из моих любимых продуктов, включая блины, борщ и, конечно же, водку. . После работы над некоторыми разрушающими самооценку историями (например, конкурс моделей) водка особенно пригодилась. В целом, я рад работать с моими российскими коллегами, обмениваться идеями о журналистике и узнавать больше о прекрасном городе Ростове.
Преподаватели
Наталья Абрамова
Наталья Абрамова — российский документальный фильм, теле- и радиожурналист, выпустившая множество отмеченных призами фильмов, теле- и радиопроектов, посвященных глобальным, гражданским и культурным вопросам. В качестве директора и старшего редактора Саратовского офиса Российской национальной телерадиокомпании она создавала еженедельные документальные фильмы, радио- и телепрограммы, спонсируемые американским фондом «Евразия». Затем работала тележурналистом в Национальной телерадиокомпании «Голос Америки», Русской службе.В 2004-2005 годах она была участницей одной престижной международной программы стипендий Хьюберта Хамфри.
Наталья окончила факультет журналистики МГУ и факультет иностранных языков Саратовского государственного университета. Училась в колледже журналистики Мэрилендского университета. В настоящее время она является аспирантом Лейпцигского университета, Германия, занимается исследованием на тему «Глобальная журналистика, Запад и Восток: в поисках точки соприкосновения».
Алла Беспалова
Алла Беспалова окончила Ростовский Государственный Университет в 1979 году.В 1992 году окончила аспирантуру со степенью доктора журналистики. Она защитила кандидатскую диссертацию «Становление и развитие отечественных аудиовербальных СМИ» в Ростовском государственном университете под руководством профессора Евгения Корнилова.
С 1979 года работала ассистентом преподавателя, преподавателем, доцентом кафедры истории журналистики факультета филологии и журналистики. Она возглавляет отдел международной журналистики.
Профессор Беспалова имеет большой опыт работы в Нью-Йоркском и Дортмундском университетах. После обучения в Нью-Йоркском университете она создала курс «Репортаж» на основе американского журналистского образования для студентов факультета международной журналистики. Также она создала курсы «Эмпирические исследования современной российской прессы» и «Мастерство отечественных публицистов». Она также является организатором и исполнительным директором совместного проекта с Дортмундским университетом.
Мария Колесникова
Мария Колесникова — писатель-фрилансер, а в последнее время — главный редактор журнала Russian Life (www.russianlife.net). Прежде чем стать штатным журналистом, она преподавала на факультете филологии и журналистики Ростовского государственного университета и работала переводчиком-фрилансером. Она имеет степень магистра журналистики Нью-Йоркского университета и доктора наук в области СМИ Ростовского государственного университета. Она написала для New Scientist, BBC Online и других изданий.
Юлия Савенкова
Юлия Савенкова — аспирантка факультета филологии и журналистики Ростовского государственного университета.Она является управляющим редактором «Кактус», еженедельного журнала, посвященного искусству, культуре, развлечениям и политике для молодежи. В 2003 году она поехала в Итака-колледж, чтобы изучать печатную журналистику и методы преподавания.
Виталий Виниченко
Виталий Виниченко получил степень магистра журналистики на факультете филологии и журналистики Ростовского государственного университета, а в 1995 году — докторскую степень по журналистике за исследования, посвященные истории International Herald Tribune.Он является заместителем декана факультета филологии и журналистики по информационным технологиям.
Переводчики
Ануш Акопджан
Привет, меня зовут Ануш. Я 21-летняя армянская девушка, живущая в России. Я учусь в Ростовском государственном университете на романо-германском факультете. Мои вторые языки — английский и немецкий. В этом году я поступил в Свободный русско-германский институт журналистики. Считаю, что профессия переводчика дает возможность расширить кругозор и узнать больше об окружающем мире.Это довольно сложная работа, ведь вы должны преодолевать разрыв между людьми разных культур и при этом оставаться незаметными. Это лето дало мне возможность познакомиться с такими замечательными девушками, как Эми и Рути, и я надеюсь, что мы будем поддерживать связь в будущем.
Елена Анпилогова
Меня зовут Елена Анпилогова. Я студентка пятого курса факультета романо-германских языков Ростовского государственного университета. В этом году у меня была возможность попрактиковаться в английском языке (моем первом иностранном языке), работая переводчиком в Российско-американском институте журналистики.Помимо этого ценного опыта, это также означает получение некоторых знаний в журналистике, которые мне действительно интересны, и общение с нашими замечательными гостями из США — Эми и Рути.
Яна Коломенская
Привет! Меня зовут Яна. Я работаю переводчиком у двух очень симпатичных и скептически настроенных девушек из Нью-Йорка — Эми и Рути. Одна из них, Рути, вдохновила меня написать, что бы я сделал, если бы у меня был миллион долларов. Ну, куплю как можно больше обуви, поеду в Америку и облету Статую Свободы на вертолете.Мне нужно много работать, изучая иностранные языки и экономику одновременно в Ростовском государственном университете, чтобы мои мечты сбылись. Обожаю фотографию, ретушь, верстку, публикации и дизайн. И обязательно музыка! Очень люблю путешествовать, особенно когда эти путешествия спонтанные. Так что, если хочешь, можешь подойти ко мне и попросить пойти с тобой куда хочешь, и я присоединюсь к тебе !!
О НАС :: школа журналистики
Доцент (доцент) кафедры истории журналистики
Научно-педагогическое направление: история спортивной журналистики.
Список публикаций
1. Алексеев К.А. Начало футбольной журналистики в России (журнал «Спорт», 1900–1902 гг.). Журналистика. Молодые исследователи. Интерактивный дайджест исследований студентов и аспирантов. СПб., 2004. Стр. 5-15.
2. Алексеев К.А. Расцвет российской спортивной терминологии — свидетельства микросистемы футбольных терминов. СМИ в современном мире. Молодые исследователи. Сборник тезисов научно-практической конференции. СПб., 2005.Страницы 4-5.
3. Алексеев К.А. Спортивная пресса в Санкт-Петербурге в конце XIX начала ХХ века. Журналистика. Молодые исследователи. Интерактивный дайджест исследований студентов и аспирантов. СПб., 2006. Страницы 5-14.
4. Алексеев К.А. Русский спортивный журнал (1881–1895) в становлении русского спорта. Информационный бюллетень Санкт-Петербургского государственного университета. Часть 9, т. 4. СПб., 2006. С. 144-148.
5. Алексеев К.А. Развитие охотничьей журналистики в 1890 г.СМИ в современном мире. Молодые исследователи. Сборник тезисов научно-практической конференции. СПб., 2007. Страницы 74-75.
6. Алексеев К.А. Спортивная журналистика XIX в. Три века Санкт-Петербурга. Энциклопедия. Девятнадцатый век. Vol. 2, книга 6. СПб., 2008. Страницы 57-65.
7. Алексеев К.А. Войны журналов в охотничьей прессе в 1890-е гг. Мастерская публициста: опыт прошлого и настоящего. № 5. СПб., 2007. С. 118-130.
8. Алексеев К.А. Особенности работы спортивных журналистов в XIX начале XX века. Новости высших учебных заведений. Северо-Кавказский округ. Социальные исследования. Спецвыпуск филологии и публицистики. Ростов-на-Дону, 2007. Стр. 68-71.
9. Алексеев К.А. Спорт в политике и политика в спорте (на материалах дореволюционной спортивной прессы). Журналистика XXI века: исторический опыт и современное развитие. Владикавказ, 2008. Страницы 74-89.
10. Алексеев К.А. Спортивная пресса в России (1823-1918 гг.). Библиографическая ссылка. СПб., 2008.
11. Алексеев К.А. Михаил Иванович Чигорин. Три века Санкт-Петербурга. Энциклопедия. Девятнадцатый век. Vol. 2, книга 7. СПб., 2009. Страницы 887-890.
12. Алексеев К.А. Типологическая идентичность спортивной журналистики в дореволюционной России. Публичная повестка и коммуникативные практики СМИ. Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Журналистика в 2008 году». Москва., 2009. Стр. 297-298.
13.Алексеев К.А. Спортивная составляющая в имидже страны. Имидж страны / региона: современные методы. Сборник этюдов. Vol. 3. СПб., 2009. Стр. 241-261.
14. Алексеев К.А., Ильченко С.Н. Спортивная журналистика. Учебное пособие. Часть 1. СПб., 2009.
15. Алексеев К.А. Активный отдых в столице Санкт-Петербурге освещается в социальных сетях. Журналистские ценности и достоинство журналиста (аксиология журналистики): Материалы Всероссийской научно-практической конференции.СПб., 2010. Страницы 167-184.
16. Алексеев К.А. Спорт как инструмент внешней политики в послевоенном СССР (на материалах советских СМИ). Публицистика в период кризиса: проблемы истории, теории, языка. Материалы научно-практической конференции. Великий Новгород, 2010. Страницы 133-155.
17. Алексеев К.А. Спортивная жизнь дореволюционного Петербурга освещается столичной прессой. Три века печати в Санкт-Петербурге. СПб., 2011. Страницы 412-417.
18.Алексеев К.А., Ильченко С.Н. Спортивная журналистика. Учебное пособие. Часть 2, СПб., 2012.
19. Алексеев К.А. Журналистика и борьба за здоровый образ жизни в России на рубеже XIX и XX веков. Социальная миссия и профессия. Материалы международной научно-практической конференции «Журналистика в 2012 году». Москва, 2013. Стр. 352-353.
20. Алексеев К.А., Ильченко С.Н. Спортивная журналистика. Учебное пособие для магистров. Москва, Издательство Урайт, 2013.
21.Алексеев К.А. Свободное время гражданина в начале ХХ века освещалось в социальной прессе. Регионы в медиа-сфере. Материалы международной научно-практической конференции «Журналистика в 2013 году». Москва, 2014. Стр. 367-368.
22. Алексеев К.А. Спортивная мобилизация и ее освещение в прессе в 1914-1916 гг. Материалы международной научно-практической конференции «Медиа в современном мире. Чтения из Санкт-Петербурга. СПб., 2014.
23. Алексеев К.А. Развитие спортивных отделов в общей прессе в XIX в.Информационный бюллетень СПбГУ. Часть 9, т. 2. СПб., 2014. Стр. 180-188.
24. Алексеев К.А., Ильченко С.Н. СМИ в сфере физической культуры и спорта. Учебная книга. Издательство Национального университета имени Лесгафта. СПб., 2014.
25. Алексеев К.А. Дореволюционная спортивная журналистика в России: история и традиции. Монография. Издательство «Полярная звезда», СПб., 2014.
26. Алексеев К.А. Спортивная мобилизация и ее освещение в прессе в 1914-1915 гг.Век информации, 2. Журналистика и войны. К столетию Первой мировой войны. Материалы международной научно-практической конференции «СМИ в современном мире». Читает из Санкт-Петербурга. СПб., 2015. Страницы 7-18.
27. Алексеев К.А. Рекламная функция иллюстраций в дореволюционной спортивной прессе. Век информации, 3 (4). Материалы международной научно-практической конференции «СМИ в современном мире». Читает из Санкт-Петербурга. СПб., 2015.Страницы 53-56.
28. Алексеев К.А. Спортивная журналистика после октября 1917 года: особенности зарождения советской физкультурно-спортивной прессы. Вестник МГУ, 10, 2. Москва, 2015. Стр. 103-119.
29. Алексеев К.А. Трансформация роли спорта в общественно-политической жизни СССР (на примере газеты «Красный спорт» 1940-х гг.). Mediascop. Электронный научный журнал факультета журналистики МГУ имени Ломоносова.
30. Алексеев К.А. Роль иллюстрации в спортивной журналистике: исторический сборник опыта России. История пресс-иллюстрации: Сборник статей. Часть I / СПб .: Свое издание. 2016. Страницы 40-57.
31. Алексеев К.А. Иллюстрированные журналы о физической культуре начала ХХ века. История пресс-иллюстрации: Сборник статей. Часть I / СПб .: Свое издание. 2016. Страницы 58-71.
(PDF) Медиаобразование в России: история и современность
European Researcher, 2014, Vol.(67), № 1-2
172
биографии кинематографистов, Лев Рыбак основал серию книг «Кино и школа». Там он опубликовал
четырех своих книг, написанных развлекательно, с использованием языка, понятного как для
учителей, так и для старшеклассников. Три из этих книг касались проблемы просмотра
русской классической и современной литературы. А в своей книге «Наедине с фильмом» Л. Рыбак писал о
субъективности восприятия фильма.«До того, как я стал кинокритиком, — писал Рыбак, — я более 15 лет был учителем школы
. С учениками ходила в кино. И иногда мне действительно было больно
, когда мой ученик, посмотрев хороший фильм, говорил: «Мусор!», Видимо, не считая фильм
хорошим. Я был в ярости: фильм можно интерпретировать по-своему, но попробуй
осмыслить его! Впечатления зрителей от фильма всегда разные, индивидуальные; нет смысла в
пытаться их сравнять.Но как вообще сделать так, чтобы эти впечатления проявились, и не быть таким уж плохим? »№
[Рыбак, 1980, с.6]. Я должен согласиться с тем, что это все еще один из ключевых вопросов в повестке дня медиаобразования
, хотя многие исследователи и преподаватели медиаобразования пытались найти на него ответ.
Итак, дефицита педагогической литературы не было. Однако до 2005 года регулярный академический журнал по медиаобразованию
не издавался. Журнал «Медиаобразование» был учрежден Ассоциацией кино- и медиаобразования
и Таганрогским государственным педагогическим институтом.Журнал
предлагает необходимый форум для обмена информацией о различных формах и содержании медиаобразования
, тем самым способствуя существенной координации усилий преподавателей российских СМИ
.
По исследовательской работе Лаборатория экранных искусств Института искусств
Образование Российской академии образования лидировала на протяжении нескольких десятилетий. Первые докторские
диссертаций по медиаобразованию появились в 1960-х годах.Проблеме киновоспитания
школьников были посвящены исследования О.Баранова (1968), А.Карасика
(1966), Ю.Рабиновича и Р.Рабиновича (1966). А в диссертации В. Саперова (1969) проанализирована проблема использования радиовещания в
образовании. В 1970-е годы было защищено множество диссертаций по обучению аудиовизуальной грамотности
(Усов, 1974; И.Левшина, 1974; С.Иванова, 1978; З.Малобицкая, 1978; В.Монастырский, 1979).
Более поздние исследования медиаобразования школьников включали: производство и использование аудиовизуальных средств в школе
(Л.Прессман, 1981; В. Булавко, 1982), создание фильмов школьниками (У.Божков, 1984;
П.Генкин) , 1985), социально-психологические аспекты (Ч. Шакеева, 1983; Н. Кириллова, 1983), нравственность
воспитание подростков (З. Смелкова, Э. Жаринов, 1986), анализ использования зарубежных фильмов в медиа
образование (А.Федоров, 1986), междисциплинарные связи литературных и кинокурсов (Г.Поличко,
1987), занятия кино как комплексного воспитания школьников (Н.Гутова, 1987), эстетическое
воспитание и художественное развитие школьников (Усов, 1989; Г.Евтушенко, 1991,
Е Бондаренко, 1994).
Тезисы на основе школьных данных послужили основой для исследования медиаобразования в
вузах. Наиболее важные работы по кинообразованию в университетах появились в 1980-
1990-х годах (С.Одинцова, 1981; С.Пензин, 1987; А.Федоров, 1993; Л.Платунова, 1995). В 2000 году была написана первая российская диссертация
, посвященная анализу зарубежного опыта, в частности теории и истории медиаобразования
в США (А.Новикова). Лаборатория технологий и медиаобразования
Российской академии образования под руководством профессора Л.Зазнобиной разработала концепцию школьного медиаобразования
, интегрированную в базовую учебную программу.
С 1990-х годов российские специалисты по медиаобразованию (Усов Усов, Л.Баженова,
А.Левицкая, Г.Поличко, А.Спичкин, А.Шариков, А.Федоров и др.) Присоединились к международной
. Сообщество медиаобразователей, участвующих в международных конференциях по медиа
education (проводимых во Франции, Канаде, Австрии, Великобритании, Бразилии, Испании, Греции, Швейцарии), публикующих
своих работ на французском, американском, английском, австралийском и Норвежские журналы.
К 2001 году количество средних и высших учебных заведений России
, готовящих специалистов в области СМИ, значительно выросло. Помимо ВГИКа (ВГИКа
), Школы сценаристов и режиссеров, Российского института профессионального развития в области кино
, сейчас действуют Санкт-Петербургский государственный университет кино и
телевидения, кино. Видео колледжи в Сергеев Посаде и Санкт-Петербурге.Санкт-Петербург, кино / телевизионные колледжи в
Иркутске, Советске и Ростове-на-Дону. Профессиональное медиаобразование входит в учебную программу Санкт-Петербургской государственной академии культуры
, Санкт-Петербургской академии театрального искусства, Института повышения квалификации специалистов телевидения и радио
(Москва), Независимой школы кино и
Телевидения. (Москва), Школа рекламы Грымова, Институт современного искусства (Москва), New
Гуманитарный университет Натальи Нестеровой (Москва), несколько школ анимации и др.
Первые работы, обобщающие общие проблемы медиаобразования, появились в 1990-е годы
Ланика Ружицкая | Университет Святого Франциска
Ружицкая, L. и Montfrooij, W. (2016). Визуальные пояснения позади важные уравнения в астрономии . Европейский журнал физики. Под рассмотрение.
Montfrooij, W., & Ружицкая, Л. (2016). Обучение сверхтекучесть на начальном уровне .Европейский журнал физики. Под рассмотрение.
Ружицкая, Л., А. Спек, Н. Динг, С. Болдридж, С. Витциг, Дж. Лаффи (2012). Виртуальный… или нет: разработка и тестирование трехмерной виртуальной среды астрономии
. In Proceedings of Communicating Science, ASP Conference Series, 2012. Под редакцией Дж. Барнса, К. Шупла, Дж. Дж. Дж. Мэннинг и М. Гиббс. Сан-Франциско: Тихоокеанское астрономическое общество, 2013, 473, стр. 255.
Ружицкая Л. и Монфрой У. (2010). Преподавание гравитации и приливов: использовать учебники, моделирование или видео? В Proceedings of Earth and Space Science: Making Connections in Education and Public Outreach, ASP Conference Series, 2011, 443, (стр.481-485), Боулдер, Колорадо: Тихоокеанское астрономическое общество.
Ружицкая Л. и Спек А. (2008). Компьютерное моделирование: стимулирование обучения в астрономии. В материалах Всемирной конференции по образовательным мультимедиа, гипермедиа и телекоммуникациям 2008 г. (стр. 5389-5396). Чесапик, Вирджиния: AACE.
Ружицкая Л. и Спек А. (2008). Влияние пространственного и социального присутствия на обучение в виртуальной среде обучения. В материалах Всемирной конференции по образовательным мультимедиа, гипермедиа и телекоммуникациям, 2008 г. (стр.5379-5388). Чесапик, Вирджиния: AACE.
Ружицкая Л. и Спек А. (2007). Поиск звездных свойств: от параллакса к радиусу. Космос в классе 2007, 2007, Тихоокеанское астрономическое общество, Клермонт, Калифорния. 139-142.
Ружицкая, Л. (2006). Трехмерные интерактивные изображения: для чего они нужны? В работе Т. Ривза и С. Ямасита (ред.), Труды Всемирной конференции по электронному обучению в корпоративном, государственном, здравоохранении и высшем образовании, 2006 г. (стр. 1767-1771).Чесапик, Вирджиния: AACE.
ДИБРОВ Дмитрий, фото, биография
Родился 14 ноября 1959 года в Ростове-на-Дону. В семье декана филологического факультета Ростова-на-Дону.. В 1981 году окончил филологический факультет факультета журналистики Ростовского-на-Дону.
. С 1981 по 1982 год работал в Московской областной газете «Обращение».
. С 1982 по 1983 год — корреспондент газеты «Московский комсомолец».
. С 1983 г. — корреспондент общественно-политического издания, с 1985 г. — руководитель молодежного штаба ТАСС.
. В 1987 г. уходит из ТАСС на Радио и Телевидение СССР
. Работал в программе «Взгляд».
С 1990 г. — директор ООО «Новая студия» РГТРК «Останкино», выпускает комедийный сериал «Монтажник».
С 1992 по 1993 — главный режиссер IV канала Останкино. С 1992 по 1994 еженедельная программа «Воскресенье с Дмитрием Диброва » на IV канале, затем — телеканале НТВ.Работая в программе «Воскресенье с Диброва », Дмитрий был одним из самых высокооплачиваемых телезвезд.
«За полчаса мне платили бредовые по тем дням деньги, а с понедельника по субботу с меня никто не требовал, — говорит Дмитрий . — Но с определенного момента я начал понимать, что я как творческая цель, и ушел в эфир, приняв предложение Лисовского сделать программу «Свежий ветер». На меня смотрели как на сумасшедшего, и я был самым счастливым человеком, потому что я собирал свою, свою студию, свою команду.Мы вытворяют все, что они сами считают нужным. Хэппи оседлал моих коллег, а вечером я сел за кросс-программу, чтобы делать трюки, клипы, рассказы ».
С лета 1994 г. образует свой центр «Свежий ветер».
Январь 1997 г. — Креативный (креативный), продюсер телеканала «Доброе утро». Ведущий пятничного выпуска информационно-развлекательной программы «Доброе утро» (ОРТВ).
. С сентября 1997 г. по апрель 1998 г. — писатель и ведущий программы «Антропология» на телеканале «ТелеЭкспо».
. С апреля 1998 г. по апрель 1999 г. — ведущий публицист телеканала НТВ «Старое ТВ».
. С мая 1999 г. — автор и ведущий ежедневной программы «Антропология» на канале НТВ.
. С октября 1999 г. по январь 2001 г. — ведущая телешоу «О счастливчик!» на НТВ
. Кроме того, с декабря 1999 года — ведущая ежемесячной программы «Авто де фе» на канале НТВ.
После ухода с НТВ, Дмитрий сосредоточился на музыке, любовь к которой он привил своему отцу, профессионально игравшему на пяти инструментах.Помимо гитар, Дмитрий любит играть на банджо и барабанах.
Все началось с того, что, будучи студентом 78-м, Дмитрий познакомился с Андреем Шепелевым, который играл на банджо песни североамериканских варваров. Он всегда любил музыку в стиле кантри, но когда я увидел рядом с человеком, который играет эту музыку лучше, чем американцы, он, наконец, взорвался. Эндрю написал на своем листе три упражнения и сказал: «Если одолеете, то научитесь играть на банджо». Дома Дима вырезал из банки с растворимым кофе особые «когти», воткнул гвоздь в середину грифа гитары, подложил под струны спичечный коробок, соорудив себе этакое банджо.И бренча по 12 часов каждый день! Мама уже обрадовалась, что он не ходит по улицам и не задирает юбочки девочкам — деловым людям.
В 2001 году вместе с группой программы «Антропология» записал дебютный альбом «Ром и пепси-кола», в который вошли песни Майка Науменко.
24 апреля 2001 г. Константин Эрнст предложил Диброва возглавить Дирекцию ночного эфира телеканала ОРТ (ныне Первый канал), специально созданного для группы «Антропология». Программа ночного эфира ОРТ «Ночная смена» вышла в прямом эфире 1 ноября.Проработав два года на Первом канале , Дмитрий перешел на канал «Россия», но в начале 2007 года бросил телевидение.
Годом позже, в январе 2008 года был запущен новый интернет-портал Top4Top, созданный Дмитрием Дибровым и Львом Новоженовым. Дмитрий называет портал маленькой вселенной для интеллектуалов. Top4Top полностью построен на Flash-технологии, пестрит графикой и новыми веяниями. На манер Digg.com есть два раздела — редакционный и пользовательский, где каждый посетитель может создать страницу своего блога -.Скоро на портале появится уникальная музыкальная энциклопедия и даже ваше интернет-телевидение. По словам генерального директора Top4Top Михаила Зоненашвили, портал рассчитан на аудиторию старше 14 лет: «Мы хотели бы видеть и офисных работников, которым интересно не только знакомство и общение, но и все, что происходит в Мир. «
. 27 декабря 2008 года Дибров стал ведущим игрового шоу« Кто хочет стать миллионером? ».
.Жизнь
. В отличие от многих современных российских звезд Дмитрий Диброва часто можно встретить в обычных студенческих барах, где он в обычных джинсах и кепке разговаривает с друзьями и слушает музыку
. С удовольствием ходит на рок-концерты. В Интернете ведется блог Дмитрия . Аудитория Дневник Диброва в Живом Журнале, к которому он обращается по мере необходимости, всегда помогал ему советом и реакцией. Его ЖЖ — не просто блог, а СМИ, тираж которых больше, чем у газет, где он когда-то начинал свою карьеру.«Каждое слово в моем дневнике — печать», — говорит Дмитрий .
В качестве эксперимента Дибров открыл собственную школу телеведущих, в которой учащимся предлагалось выступить в роли настоящих ведущих ток-шоу. Некоторые особо одаренные студенты Дмитрий помогают в трудоустройстве. Однако ни по одному вопросу не дошли. Сейчас Дмитрий написал учебник по тележурналистике.
О личной жизни Дмитрия Диброва ходит много слухов в прессе.В глянцевых журналах часто появляются на его фотографиях известные светские светские красотки.
Впервые Дмитрий женился в 24 года любви, но уже тогда видел себя не столько примерным семьянином, сколько телезвездой. От этого брака у него остался сын Денис.
В начале 90-х Дибров вторично женился. У него есть дочь Лада. А через шесть лет развелась и снова после этого ни разу не переступила порог ЗАГСа за 12 лет.
В марте 2008 года Дмитрий женился в третий раз.Избранником 48-летнего шоумена стал 23-летний Александр Шевченко — его родной город, она тоже родом из Ростова. Первый Дибров познакомился со своей будущей женой в родном Ростове, когда ей было всего 12 лет. Саша — дочь Андрея Шевченко, хорошего друга и приемного брата Диброва . Год назад судьба вернула популярного телеведущего и Александра. Сама она связалась с Дибровой через знакомство. Я писал, что собирается переехать в Москву, чтобы найти работу в столице. Дибров , приглашая ее в гости. Приехав, Александр переехал к нему жить, и уже через два месяца пара поженилась.
Церемония бракосочетания была очень простой — молодожены просто расписались. Пышность и торжества в ресторанах они откладывают до лета. Дмитрий сказал, что вообще не возьму обручальное кольцо даже на ночь.
Однако в январе 2009 года пара официально объявила о разводе. «Саша пошел на меня еще до Нового года, — признался Дмитрий .- Просто мы не сходимся по персонажам, как это часто бывает в жизни. Два равноэнергетичных человека редко уживаются под одной крышей. Формальная причина развода? А как таковой и не просто Саша собрал свои чемоданы и отошел от меня »
. Развод Диброва удивил всех светских тусовок, ведь брак был зарегистрирован недавно и распался, не дотянул и год.
. В феврале 2009 года 49-летний телеведущий в очередной раз переступил порог Кутузовского СРО Москва, чтобы официально развестись с женой Александрой
.Прошло тридцать дней с момента подачи заявления, сейчас отношения бывшей пары настолько испортились, что даже в госдепартамент они пришли по одному.
В СМИ домыслы о том, что виноватым во всем стали громкие заявления Дмитрия в прессе, финансовые и недосказанные … Новое увлечение телеведущего. Дибров стал встречаться более молодой девушкой — 19-летней Полиной Наградовой, с которой давно знаком. Дмитрий и Полина познакомились два года назад, когда она училась в Донском техническом университете.Ее роман с ведущей быстро закончился, но когда Наградова переехала в Москву и поступила в МГИМО, она снова встретилась с Дмитрием .
После развода с Александрой, Дмитрий пригласил Полину переехать в свой загородный дом, снятый в Барвихе. Всего через месяц Дибров напоминал неокольцованным, о чем подсказывала его очаровательная сожитильница подойти к алтарю. Друзья Диброва шутка, что выйти замуж за «миллионера» ходит как работа — это четвертая «ячейка общества» для Диброва .
28 марта 2009 г. Дмитрий официально узаконил брак с 19-летней моделью. Знаменитый шоумен сказал свое «да» Полине Наградовой в ЗАГСе на Чистых прудах в Москве. Дмитрий, который старше своей избранницы на 30 лет, не стал терять время на поиски нового наряда. Телевизор в шкафу, в котором не запылился свадебный наряд, пришел на свадьбу в той же одежде, которую год назад привел к алтарю Александр Шевченко, все-таки хороший смокинг стоит недешево, а это кризис.
Молодая выбрала платье явно более тщательно — она предстала в элегантном белом платье, украшенном узорами нежно-зеленого цвета. Диброва , судя по блеску глаз, все понравилось — от молодой жены он не отходил ни на шаг. Полина в ответ только улыбнулась и моргнула из-за обилия вспышек.
В первую брачную ночь Дмитрий за 250 тысяч рублей снял шикарный номер (70 кв. М) в одной из лучших гостиниц Москвы. Праздник прошел в ресторане «Турандот», в узком кругу. Посетителей было всего около пятидесяти человек.
Любовь, по словам Дмитрия, великая кармическая награда за важные духовные свершения, но дается не на всю жизнь.В качестве иллюстрации можно услышать стихи Валентина Берестова: «Любовь до гроба — что может быть прекраснее?» Но как не умереть от скуки, просто увидев доску в будущем? ‘.
. Призы и награды
. В 1981 г. участвовал в Международном фестивале юмора и сатиры в Габрово, в 1987 г. — Втором Международном фестивале электронного кино в Монтрё, где был удостоен премии «Золотая астролябия.
. Победитель фестиваля независимого кино и видео» INS- видео-4 », проходившей в Карлсруэ в 1992 году.
.
Наши проекты — Журналистика Нью-Йоркского университета
Проект NewsDoc Class 2021 года.
Посетить веб-сайт
Проект для NewsDoc Class 2020 года.
Посетить веб-сайт
Проект для NewsDoc Class 2020 года.
Посетить веб-сайт
На обочинах тротуаров по всему Нью-Йорку рядом с существующими мусорными баками появляются коричневые урны, а также синие и зеленые урны для мусора.
Посетить веб-сайт
Что вы знаете о малом бизнесе в Нью-Йорке?
Посетить веб-сайт
для NewsDoc Class 2017 года.
Посетить веб-сайт
Выпускники отдела новостей и документального кино Нью-Йоркского университета изучают экологические инициативы и экологические проблемы, влияющие на город Нью-Йорк.
Посетить веб-сайт
Упражнения и дизайн в 10 главах.
Посетить веб-сайт
Сайт, созданный студентами-выпускниками факультета журналистики Нью-Йоркского университета.
Посетить веб-сайт
Нью-Йорк — старый город, который стареет. По мере того как стареющие взрослые продолжают составлять большую часть населения, люди переосмысливают и переосмысливают, что значит стареть.Они пишут текстовые сообщения, занимаются секстингом и изучают новые языки, но для демографической группы, которая скоро превысит число детей школьного возраста, проблемы роста по-прежнему делают этот город возможностей трудным для навигации по
.Посетить веб-сайт
Бедность в Нью-Йорке.
Посетить веб-сайт
Аспиранты программы новостей и документального кино Нью-Йоркского университета потратили часть семестра, документируя борьбу и успехи людей и семей, которые выживают в системе приемных семей.На этом веб-сайте вы найдете их истории в печатном и видео формате.
Посетить веб-сайт
Освещение промежуточных выборов 2010 года студентами факультета новостей и документального кино и Института журналистики Артура Л. Картера. Особая благодарность Джо Пейроннину и Адриану Михаю.
Посмотреть видео
Студенты NewsDoc создали мультимедийный веб-сайт, посвященный проблемам, с которыми женщины сталкиваются после освобождения из тюрьмы.
Посетить веб-сайт
Репортаж Newsdoc о инаугурации президента в 2009 году.
Посмотреть видео
Новости и документальные студенческие репортажи о президентских выборах 2008 года (на тротуарах)
Посетить веб-сайт
Фильм об исламе и выборах «Политика грязи» был снят двумя выпускниками «Новости и документальное кино», Стюартом Хармоном и Меган Томпсон.
Посетить веб-сайт
Смотрите NYU NOW — написано, подготовлено и передано студентами факультета журналистики. Новости с Вашингтон-сквер в Вашингтон Д.C., Иерусалим, Багдад, Кабул… где бы это ни происходило.
В весеннем семестре 2006 г. в программу Нью-Йоркского университета в Гане входили четыре студента бакалавриата по журналистике. Они объединились с шестнадцатью аспирантами Ганского университета Легона в рамках курса «Отчетность II» и в течение семестра подготовили несколько статей на самые разные темы — от политики до здравоохранения и образования.
Профессор Марсия Рок провела часовую дискуссию о номинированном на премию Оскар фильме об Эдварде Р.Мерроу, спокойной ночи и удачи с режиссером, сценаристом и актером Джорджем Клуни, продюсером и соавтором сценария Грантом Хесловым и актером, играющим Мерроу, Дэвидом Стратэрном.
Фильм претендует на премию Оскар, как и режиссер (Клуни), сценаристы (Клуни и Грант Хеслов) и актер, играющий Мерроу (Стратэрн). Узнайте, почему они сняли фильм и что они узнали о Четвертом сословии и наследии Эдварда Р. Мерроу, в этой часовой дискуссии, состоявшейся в Нью-Йоркском университете 15 декабря 2005 года, которую организовала профессор тележурналистики Марсия Рок.
Студенты освещают несколько кампаний, в том числе гонку за звание мэра Нью-Йорка между действующим президентом Майклом Блумбергом и кандидатом от демократов Фернандо Феррером.
На юге России новые предприниматели наслаждаются своей прибылью, в то время как другие пытаются приспособиться к новому образу жизни. Подготовлено в рамках Российско-американского института журналистики — совместной программы Ростовского государственного университета, Нью-Йоркского университета и Итака-колледжа, 2003 г.
Еще больше рассказов и фотографий из Ростова можно найти на RAJI: On Location в Ростове, Россия.
Студенты сообщили в прямом эфире с избирательных партий по всему городу, с интервью волонтеров кампании в Огайо и репортажами студенческих журналистов из Флориды и Чикаго. Они освещали группы иммигрантов по всему городу, а также рассказывали о ключевых проблемах кампании с обновлениями в реальном времени каждые десять минут.
Наблюдайте за событиями 11 сентября 2002 года глазами и линзами аспирантов Нью-Йоркского университета, которые возвращаются к историям, которые они освещали в прошлом году.Посмотрите, как через год учащиеся и их город изо всех сил пытаются осмыслить то, чему они научились. Смотрите, что мы видели, и что мы видим на пешеходных переходах, глава 74, 18 ноября, 19–20 часов, и повторение во вторник, 19 ноября, с 11 до 12 часов. Это премьера наших отношений с Crosswalks. Каждую неделю будет представлена подготовленная программа студентов факультета радиовещательной журналистики Нью-Йоркского университета или выступление гостя на факультете.
Посмотреть видео
выпускников и студентов бакалавриата Нью-Йоркского университета объединяются, чтобы вести прямую трансляцию выборов 2002 года.Репортеры будут в избирательных штабах кандидатов в губернаторы и сенаторы. Кроме того, в комментариях Нью-Йоркского университета к национальным и местным гонкам будут представлены специальные репортажи о голосовании латиноамериканцев, смерти Либеральной партии, кампаниях Лаутенберга / Форрестера и поддержке губернатором Нью-Йорка Джорджем Патаки прав геев. Освещение начинается в 21:00. СТАНДАРТНОЕ ВОСТОЧНОЕ ВРЕМЯ.
12 сентября 2001 года профессор Марсия Рок собрала аспирантов и студентов, чтобы рассказать о последствиях атак Всемирного торгового центра.Студенты отправились в эпицентр и взяли интервью у волонтеров, жителей и спасателей. Они также охватили влияние на Нью-Йоркский университет закрытых улиц, чтобы студенты-беженцы смогли справиться с травмой. Они рассказали о выпускниках, освещавших эту историю, о спонтанных собраниях на Юнион-сквер и о бдении при свечах в парке Вашингтон-сквер. Все истории, а также эмоциональное интервью с президентом Нью-Йоркского университета Джеем Оливой и другими были включены в этот часовой выпуск новостей.
В июне 1999 года Центр войны, мира и средств массовой информации Нью-Йоркского университета предоставил грант шести выпускникам факультета журналистики Нью-Йоркского университета на создание документального фильма, посвященного этнической дискриминации в России.Новые иммигранты из южных регионов страны регулярно становятся жертвами нападений на расовой почве. Этнические русские говорят, что эти иммигранты рождаются разными, что они преступники и не должны допускаться в страну. 28-минутный документальный фильм, снятый студентами факультета журналистики Нью-Йоркского университета, исследует разрозненные взгляды на общую проблему: ранее равноправные граждане, внезапно оказавшиеся в разногласии.
